2022年職校職業(yè)培訓(xùn)總結(jié)材料

第6頁共9頁2022年?職校職業(yè)培?訓(xùn)總結(jié)材料?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位朋友：大?家好!授?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的?委托，由我?來做學(xué)校職?業(yè)培訓(xùn)工作?報(bào)告。請?jiān)?座各位領(lǐng)導(dǎo)?及代表們審?議。在過去?的五年里，?我校全體師?生在學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、老師的?關(guān)心和幫助?下，在廣大?同學(xué)的支持?與配合下，?在我全體成?員的共同努?力下，有聲?有色的開展?了各項(xiàng)工作?，并取得了?顯著的成績?，得到了廣?大師生的好?評。一直以?來，學(xué)校緊?緊圍繞著院?團(tuán)委的工作?中心，結(jié)合?我院的特點(diǎn)?，開展了一?系列具有我?學(xué)校特色的?培訓(xùn)工作，?取得了驕人?的成績。省?職業(yè)技術(shù)學(xué)?校，感謝你?們多年來對?我校“雨露?計(jì)劃”工作?的關(guān)懷、指?導(dǎo)和支持，?現(xiàn)將我校五?年來勞動(dòng)力?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)?施情況匯報(bào)?如下：基?本情況我?校于年__?_月被__?_辦確定為?貧困地區(qū)勞?動(dòng)力轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)示范基地?。五年來，?學(xué)校遵循“?省主管、市?代管、區(qū)主?辦”的原則?，按照“政?府主導(dǎo)、面?向市場、訂?單辦學(xué)、保?障就業(yè)”的?培訓(xùn)要求，?在市、區(qū)_?__辦的直?接指導(dǎo)下，?采取轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)與學(xué)歷教?育“一校兩?線、齊頭并?進(jìn)”的方式?，走“場地?租賃制、設(shè)?備股份制、?教師聘任制?”的新路，?建立建全了?五種新機(jī)制?，從而有效?保障了轉(zhuǎn)移?培訓(xùn)的良性?發(fā)展，形成?了“一校兩?分三制、定?單培訓(xùn)、定?向輸出”的?培訓(xùn)模式，?打造出了具?有巴山特色?的勞務(wù)品牌?——巴山漢?(妹子，真?正實(shí)現(xiàn)“培?訓(xùn)一期、學(xué)?到一技、安?置一人、脫?貧一戶、帶?動(dòng)一片”的?目標(biāo)。五年?來學(xué)校共培?訓(xùn)學(xué)員__?_多人，占?計(jì)劃任務(wù)的?___%，?其中學(xué)校安?置___人?，____?__人，安?置就業(yè)率達(dá)?___%。?就業(yè)學(xué)員_?__%免費(fèi)?安置到沿海?等發(fā)達(dá)地區(qū)?，月收入在?___元以?上。其培訓(xùn)?成果在年_?__月全國?“雨露計(jì)劃?”成果展覽?會(huì)上作為省?僅有的兩家?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參?展，得到了?___辦機(jī)?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，有多個(gè)?省___辦?帶領(lǐng)本省參?展基地學(xué)校?前來觀摩、?學(xué)習(xí)。5?6主要做?法一、優(yōu)?化就業(yè)__?_服務(wù)，搭?建輸出平臺(tái)?在轉(zhuǎn)移輸?出上，學(xué)校?努力搭建平?臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)?全方位就業(yè)?安置。首先?根據(jù)市場和?用工單位的?需要，采取?“訂單培訓(xùn)?、定向輸出?、廠校聯(lián)姻?、校企協(xié)作?”等方法，?主渠道安置?培訓(xùn)學(xué)員。?其次充分利?用現(xiàn)代媒體?，通過學(xué)校?網(wǎng)站、電視?廣告發(fā)布學(xué)?員信息，延?請外地用工?單位主動(dòng)來?校招工，多?途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)?員非農(nóng)就業(yè)?。學(xué)校對?每位結(jié)業(yè)安?置學(xué)員進(jìn)行?全程跟蹤服?務(wù)管理至一?半年以上，?通過學(xué)校就?業(yè)安置__?_中心、企?業(yè)工會(huì)、_?__西民工?救助中心等?___多渠?道___，?通過切實(shí)履?行“七項(xiàng)承?諾”，使學(xué)?員得到最優(yōu)?化的服務(wù)保?障。而今，?學(xué)校已在安?置就業(yè)相對?集中的__?_、寧波、?___、_?__等地設(shè)?立就業(yè)__?_服務(wù)中心?，通過中心?對輸出學(xué)員?進(jìn)行跟蹤服?務(wù)管理，做?到了訂單培?訓(xùn)—就業(yè)—?___—回?引的全程服?務(wù)。二、?營造良好氛?圍，培訓(xùn)開?展“四到位?”領(lǐng)導(dǎo)到?位學(xué)校成立?了以校長為?培訓(xùn)中心主?任，副校長?為培訓(xùn)中心?副主任，科?室負(fù)責(zé)人為?成員的勞動(dòng)?力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，?由一名副校?長專門負(fù)責(zé)?此項(xiàng)工作。?培訓(xùn)中心下?設(shè)辦公室、?招生部、培?訓(xùn)部、就業(yè)?安置部，具?體___開?展培訓(xùn)工作?。宣傳到?位學(xué)校積極?探索構(gòu)建多?層面、多序?列的招生宣?傳模式。一?是成立以區(qū)?(縣為中心?，學(xué)校為主?體，鄉(xiāng)、村?、社積極參?與的宣傳保?障機(jī)構(gòu);二?是政府每年?將送培任務(wù)?下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)落?實(shí)專人負(fù)責(zé)?___、協(xié)?調(diào)招生工作?;三是以市?區(qū)扶貧部門?為主導(dǎo)，學(xué)?校在新聞媒?體開辟扶貧?欄目，及時(shí)?宣傳報(bào)道招?生培訓(xùn)信息?。學(xué)校深入?鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組?，采取放錄?音、發(fā)資料?、送傳單等?形式，真正?做到宣傳工?作“四覆蓋?”。1?·2345?6學(xué)員_?__到位采?取貧困學(xué)員?自愿申請、?村社公示、?鄉(xiāng)村審核、?縣(區(qū)__?_辦審定的?程序招收學(xué)?員入學(xué)參培?，嚴(yán)格做到?公開、公正?、公平招生?。機(jī)制到位?整合教育資?源，構(gòu)建了?以巴山職業(yè)?技術(shù)學(xué)校為?“龍頭”，?各網(wǎng)絡(luò)學(xué)校?參與的勞動(dòng)?力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?體系。實(shí)行?動(dòng)態(tài)（范本?）管理，末?位淘汰制，?使整個(gè)培訓(xùn)?工作駛?cè)肓?良性發(fā)展軌?道。三、?健全管理制?度，規(guī)范資?金運(yùn)行學(xué)?校按照扶貧?部門制定的?《培訓(xùn)資金?使用管理實(shí)?施細(xì)則》切?實(shí)加強(qiáng)資金?管理，提高?資金使用效?益。嚴(yán)格實(shí)?行“一人、?一表、一卡?、一券、一?單、一查、?一維、兩證?、兩合同、?兩臺(tái)帳、四?制”管理模?式，廣泛接?受社會(huì)、財(cái)?政、審計(jì)和?紀(jì)檢監(jiān)察部?門的監(jiān)督檢?查。在資金?投入上，經(jīng)?過幾年的努?力，我們初?步摸索出一?條“補(bǔ)、讓?、集、貸”?的多元化資?金投入機(jī)制?。四、注?重培訓(xùn)過程?，打造技能?型農(nóng)民工?在強(qiáng)化技能?培訓(xùn)的過程?中，五年來?，學(xué)校切實(shí)?做到“兩個(gè)?規(guī)范”、“?四個(gè)統(tǒng)一”?、“八個(gè)結(jié)?合”。按照?國家職業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)和就業(yè)要?求，規(guī)范培?訓(xùn)過程，確?保培訓(xùn)質(zhì)量?，立足市場?和用工單位?需求，有針?對性地開展?培訓(xùn)，確保?培訓(xùn)一期，?學(xué)到一技，?增長一智。?從而打造出?具有巴山特?色的勞務(wù)品?牌——巴山?漢(妹子，?以品牌拓寬?了勞務(wù)市場?，以高技能?提升了農(nóng)民?工轉(zhuǎn)移就業(yè)?的身價(jià)。?探索經(jīng)驗(yàn)?一、彰顯與?時(shí)俱進(jìn)，扶?危濟(jì)困分國?憂汶川特?大地震后，?學(xué)校決定為?災(zāi)區(qū)免費(fèi)培?訓(xùn)駕駛員_?__名。底?青川災(zāi)區(qū)的?___名學(xué)?員已順利結(jié)?業(yè)，汶川災(zāi)?區(qū)的___?名___名?學(xué)員正在培?訓(xùn)中，此舉?得到了省委?李崇喜副書?記的高度評?價(jià)。12?56底?，受全球金?融危機(jī)影響?，許多農(nóng)民?工紛紛失業(yè)?返鄉(xiāng)。學(xué)校?抓住這一契?機(jī)，大力宣?傳轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?政策，讓返?鄉(xiāng)農(nóng)民工走?進(jìn)學(xué)校接受?技能培訓(xùn)，?為再就業(yè)積?聚力量，截?止___月?，已有__?_多名返鄉(xiāng)?農(nóng)民工接受?了學(xué)校技能?培訓(xùn)，奔赴?新的工作崗?位。二、?創(chuàng)新就業(yè)模?式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)?質(zhì)安置為?確保就業(yè)高?質(zhì)、穩(wěn)定，?學(xué)校還逐步?探索出一條?“回訪制”?、“招回制?”與“提高?制”相銜接?的就業(yè)保障?機(jī)制。從而?使受訓(xùn)學(xué)員?出得去、留?得住、能掙?錢。根據(jù)學(xué)?校的跟蹤調(diào)?查和用人單?位的反饋情?況，就業(yè)學(xué)?員少部分素?質(zhì)較高，大?部分能勝任?工作，個(gè)別?需要招回，?就業(yè)穩(wěn)定率?在___%?以上。首?先，在就業(yè)?安置的基礎(chǔ)?上，學(xué)校加?大對參培農(nóng)?民工自主創(chuàng)?業(yè)的引導(dǎo)，?將向市外安?置與本地非?農(nóng)就業(yè)相結(jié)?合，引導(dǎo)學(xué)?員自辦公司?、工廠及企?業(yè)。目前，?已有數(shù)十名?學(xué)員學(xué)成后?在當(dāng)?shù)鼗蛑?邊市區(qū)自主?創(chuàng)業(yè)，取得?了不錯(cuò)的業(yè)?績。同時(shí)?，學(xué)校積極?引導(dǎo)已有成?就的參培農(nóng)?民工返鄉(xiāng)創(chuàng)?業(yè)，開辦企?業(yè)，這樣即?可對口安置?參培學(xué)員，?又可樹立就?業(yè)榜樣，推?動(dòng)雨露計(jì)劃?持續(xù)，深入?發(fā)展。三?、以政策為?導(dǎo)向，創(chuàng)新?培訓(xùn)對象?巴中是貧困?地區(qū)，農(nóng)村?絕對貧困人?口基數(shù)大，?為了讓更多?的貧困農(nóng)民?受益于國家?的（范本）?勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移?政策，學(xué)校?準(zhǔn)確把握政?策精神，盡?可能讓貧困?家庭都能享?受到免費(fèi)培?訓(xùn)機(jī)會(huì)。?為此，學(xué)校?在嚴(yán)格準(zhǔn)入?制度的同時(shí)?，準(zhǔn)確把握?對象。將貧?困農(nóng)村人口?、城市周邊?___、兩?后生均納入?培訓(xùn)范圍。?在此基礎(chǔ)上?，對初三分?流生實(shí)施兩?步走，對少?數(shù)完成轉(zhuǎn)移?培訓(xùn)計(jì)劃、?考試考核合?格、推遲就?業(yè)又愿意繼?續(xù)深造的學(xué)?員，經(jīng)本人?申請納入中?職就讀，享?受國家中職?生補(bǔ)助，進(jìn)?而實(shí)現(xiàn)從短?期培訓(xùn)轉(zhuǎn)移?到長期培訓(xùn)?的目標(biāo)。?56同時(shí)?，為順應(yīng)新?農(nóng)村建設(shè)的?時(shí)代潮流，?學(xué)校因地制?宜，嘗試將?農(nóng)村農(nóng)機(jī)操?作手和農(nóng)村?實(shí)用技術(shù)人?員納入培訓(xùn)?對象，嚴(yán)格?準(zhǔn)入關(guān)、對?象選擇關(guān)、?就業(yè)轉(zhuǎn)移本?地關(guān)、政府?督察關(guān)。?四、著眼學(xué)?員實(shí)際，創(chuàng)?新培訓(xùn)內(nèi)涵?1、注重?產(chǎn)教結(jié)合。?整個(gè)培訓(xùn)過?程中，學(xué)校?嚴(yán)格實(shí)行三?合一制度(?教師與師傅?合一，實(shí)習(xí)?車間與教室?合一，實(shí)習(xí)?操作與生產(chǎn)?加工合一，?讓培訓(xùn)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)都?落到實(shí)處。?2、研發(fā)?校本教材。?參加勞動(dòng)力?轉(zhuǎn)移的學(xué)員?，大多知識?水平低，市?場上一般通?行的教材并?不適用，為?此，學(xué)校根?據(jù)情況自編?適合農(nóng)民工?的教材。農(nóng)?民工教材，?只講怎么做?，不講__?_，讓學(xué)員?學(xué)到實(shí)際操?作技能。?3、聘請高?能高技教師?。學(xué)校從廠?企高薪聘請?、引進(jìn)重實(shí)?作、操作能?力強(qiáng)的專業(yè)?教師，并與?訂單企業(yè)聯(lián)?手，實(shí)施校?企聯(lián)合，由?訂單企業(yè)派?遣老師，實(shí)?行定向定專?業(yè)培訓(xùn)。學(xué)?員技能學(xué)習(xí)?針對性強(qiáng)，?畢業(yè)后即安?置到企業(yè)就?業(yè)，從而實(shí)?現(xiàn)了培訓(xùn)就?業(yè)一體化。?4、教學(xué)?重點(diǎn)體現(xiàn)技?能。在培訓(xùn)?課時(shí)安排上?，學(xué)校側(cè)重?技能實(shí)作，?將實(shí)作課與?理論課學(xué)時(shí)?按3：1安?排。理論課?主要講解法?律常識及就?業(yè)常識，讓?學(xué)員學(xué)有所?用。五、?逗硬考試考?核、提高培?訓(xùn)質(zhì)量學(xué)?校采取“學(xué)?校+___?辦+勞動(dòng)安?監(jiān)”相結(jié)合?的方式，嚴(yán)?格檢測培訓(xùn)?學(xué)員。理論?考試由學(xué)校?出題，技能?考試由__?_辦、勞動(dòng)?安監(jiān)、學(xué)校?聯(lián)合進(jìn)行，?嚴(yán)格考試制?度，檢測合?格后___?填券。保證?了培訓(xùn)質(zhì)量?，確保參培?學(xué)員學(xué)到過?硬技術(shù)。?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位朋友：?職業(yè)技術(shù)校?勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移?培訓(xùn)正處在?發(fā)展攻堅(jiān)階?段，如辦證?費(fèi)用偏高、?學(xué)員脫產(chǎn)學(xué)?習(xí)生活費(fèi)用?負(fù)擔(dān)等問題?還亟待解決?。第9頁共9頁___?年職稱專業(yè)?技術(shù)個(gè)人總?結(jié)我，_?__年__?_月認(rèn)定為?助理工程師?，先后工作?于___省?第二工程建?設(shè)有限公司?、唐山現(xiàn)代?建筑工程有?限公司，_?__年__?_月在唐山?現(xiàn)代建筑_?__工程有?限公司技術(shù)?質(zhì)量科任科?長。在此期?間，我努力?鉆研專業(yè)技?術(shù)知識，在?技術(shù)治理過?程中努力推?行“新工藝?、新結(jié)構(gòu)、?新材料、新?設(shè)備”，對?科技創(chuàng)新和?技術(shù)進(jìn)步傾?注了滿腔熱?情。任助理?工程師專業(yè)?技術(shù)職務(wù)以?后，先后在?豐南市國稅?局群體住宅?小區(qū)工程和?唐山一中第?二教學(xué)樓工?程中擔(dān)任技?術(shù)負(fù)責(zé)人，?這兩個(gè)工程?竣工以后均?被評為唐山?市優(yōu)質(zhì)工程?，而且唐山?一中第二教?學(xué)樓工程在?評為市優(yōu)工?程的基礎(chǔ)上?又被評為_?__年度_?__省優(yōu)質(zhì)?工程。在施?工一線鍛煉?的幾年中，?通過理論聯(lián)?系實(shí)際，在?大學(xué)期間所?學(xué)的專業(yè)理?論知識迅速?轉(zhuǎn)化為了業(yè)?務(wù)能力。作?為公司的技?術(shù)和質(zhì)量治?理部門，在?公司經(jīng)理和?公司總工程?師的直接領(lǐng)?導(dǎo)下，對技?術(shù)治理一絲?不茍，對工?程質(zhì)量從嚴(yán)?控制。經(jīng)過?數(shù)年的努力?，公司已建?立了嚴(yán)格的?治理體系，?并且獲得了?國際承認(rèn)的?建筑施工企?業(yè)的三大認(rèn)?證：質(zhì)量治?理體系(i?so900?1)認(rèn)證、?職業(yè)安全健?康治理體系?(oshm?s)認(rèn)證、?環(huán)境治理體?系(iso?14001?)認(rèn)證，是?___省第?一家獲得三?個(gè)認(rèn)證證書?的建筑施工?企業(yè)。五年?來，在為公?司的發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的聰?明才智的過?程中，也使?個(gè)人的專業(yè)?技術(shù)能力得?到了充實(shí)和?提高?？?之，五年來?自己做了一?些有益的工?作，但也存?在著很多有?待提高的問?題。現(xiàn)對?幾年來的專?業(yè)技術(shù)工作?總結(jié)一、?積極推廣使?用“四新”?技術(shù)，營造?建筑精品?___年_?__月，我?在唐山一中?第二教學(xué)樓?工程項(xiàng)目部?任技術(shù)負(fù)責(zé)?人。工程質(zhì)?量是建筑施?工企業(yè)的生?命，而要想?獲得好的工?程質(zhì)量，就?要求技術(shù)治?理人員要具?有創(chuàng)優(yōu)良工?程的先進(jìn)意?識，作為該?工程的技術(shù)?負(fù)責(zé)人，由?我牽頭，首?先著手建立?、健全項(xiàng)目?部的有關(guān)技?術(shù)、質(zhì)量治?理制度。按?照項(xiàng)目工程?施工方法，?以我為首，?將工程質(zhì)量?目標(biāo)分解到?各個(gè)專業(yè)技?術(shù)崗位，在?按照技術(shù)崗?位的要求_?__施工。?先后建立了?技術(shù)復(fù)核制?度、工程質(zhì)?量檢查制度?、隱蔽驗(yàn)收?制度以及質(zhì)?量通病控制?措施和半成?品保護(hù)措施?等一系列有?益于保證工?程質(zhì)量的治?理制度。根?據(jù)本工程大?開間及混凝?土澆筑量大?的特點(diǎn)，模?板支撐選用?工具式快拆?體系，配合?使用覆塑竹?膠合大模板?，保證竹模?板間隙不大?于___m?m;接縫高?低差不大于?___mm?，表面平整?度不大于_?__mm，?頂棚可取消?抹灰工序，?既可以節(jié)省?水泥用量，?又可以徹底?根除頂棚抹?灰空裂的質(zhì)?量隱患，取?得了經(jīng)濟(jì)效?益和社會(huì)效?益的雙豐收?。內(nèi)外墻瓷?磚表面平整?、潔凈、色?澤協(xié)調(diào)一致?，接縫填嵌?密實(shí)、平直?、寬窄一致?，顏色一致?;屋面防水?層細(xì)部均經(jīng)?過精心處理?，做法一致?、美觀;門?窗表面潔凈?，無劃痕、?碰傷，涂膠?表面光滑、?平整、厚度?均勻，無氣?孔;樓梯踏?步相鄰兩步?寬度和高度?差不超過_?__mm，?齒角整潔，?防滑條順直?。施工過程?中嚴(yán)格按照?設(shè)計(jì)施工圖?和國家規(guī)范?、規(guī)程和通?用圖集的要?求施工，并?按照創(chuàng)精品?工程細(xì)部做?法要求精心?完成每一個(gè)?分項(xiàng)工程，?實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)?高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)?工程”的質(zhì)?量目標(biāo)。通?過對該工程?技術(shù)工作的?直接參與和?控制，使該?工程的質(zhì)量?、進(jìn)度和效?益都收到了?較好的效果?。唐山一中?第二教學(xué)樓?工程榮獲_?__年度最?佳優(yōu)質(zhì)工程?(金牌獎(jiǎng))?及___年?度___省?優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)?。二、努?力鉆研專業(yè)?技術(shù)業(yè)務(wù)，?做好本職工?作自從到?唐山現(xiàn)代建?筑___工?程有限公司?工作以來，?各項(xiàng)工作干?得更是出色?。調(diào)任技術(shù)?質(zhì)量科科長?之后，恰逢?公司建立i?so900?1質(zhì)量治理?體系，由于?時(shí)間緊、任?務(wù)重，該同?志自愿放棄?個(gè)人休息時(shí)?間，一心鋪?于質(zhì)量治理?手冊