2022青年教師成長精選心得體會范文三篇

第11頁共11頁2022青年教師成長精選心得體會范文三篇青年教師成長精選心得體會1不知不覺的繁忙的我們已經(jīng)走過了輝煌的202_，悄然間即將迎來202_年的新年?；厥追泵Τ鋵嵉母叨谝粚W期，我收獲了好多，成熟了好多。在教師專業(yè)技術(shù)開展學習中，在邢春鳳教師的帶著下嚴格按照學校的專業(yè)開展方案，制定了自己的專業(yè)開展目的，真心對待這一學習，一步步扎扎實實在開展自我，使自己在學習中專業(yè)程度得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅?，F(xiàn)將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。一、教研活動的開展磨礪了我學校的開展靠教師，教師的素質(zhì)決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越進步。學校組織的同課異構(gòu)活動讓我從各個學校的優(yōu)秀教師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領(lǐng)略了省級優(yōu)秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的熏陶。每周一次的教研會讓同組成員共同討論教學的疑難點，互相幫助，同學同長，實在的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。二、在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫扶下，狠抓教師根本功邢教師是二高最優(yōu)秀的生物教師，每堂課都可以成為是完美的示范課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校教師譽為生物戰(zhàn)神。邢教師帶著我一起努力能做到四個“精心”即精心鉆研新課程標準和教材，明確教學目的和重難點；精心設(shè)計課堂構(gòu)造，做到精講多練，及時穩(wěn)固；精心設(shè)計聯(lián)絡(luò)，做到梯度，密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！并且在每堂新授課前都互相討論本節(jié)課怎么講，選擇哪些習題。邢教師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢教師耐心細致的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢教師每周至少聽我一節(jié)課，及時評課指出優(yōu)點，找出缺乏，并要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的缺乏。三、用心進展教育教學理論在邢教師的引導(dǎo)下不斷向理論尋求答案，終身學習，為己所用。教育教學工作中，用心觀察之余，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的考慮：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態(tài)度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恒地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深化，越來越理性。青年教師成長精選心得體會2來到xxx第十四中學至今已經(jīng)一年了，在教育教學工作和個人成長中獲得了一些成績，但這都離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。十四中學是學生求學、健體、全面開展的殿堂。同時校領(lǐng)導(dǎo)個性重視青年教師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真切的感受到校園的溫暖，下面我把自己工作向各位教師作以匯報，期望可以得到大家進一步的幫助。一、青年教師的成長離不開校園良好的機制在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。常開玲和趙平教師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在那里真地感謝校園、感謝各位教師。同時校園還開展演講比賽的和公開課等活動?！安拧笔遣拍?。教師務(wù)必具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，透過比賽明白了自己的缺乏。因此進一步獲得成長。二、自身的成長離不開良好的教研組氣氛以及校園組織的公開課我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校園。在這樣的一個群眾中，進步是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提推薦為恥！以不幫助為恥！友誼歸友誼，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氣氛，確實有助年輕教師的培養(yǎng)。三、自己的努力與缺點首先我應(yīng)考慮一個的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續(xù)開展的潛力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：假設(shè)我們不能很好的利用這一資，我們是悲哀的；但假設(shè)我們利用了這種資而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我明白聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少教師的課，尤其是常教師的課聽的最多。我向書本學，向有經(jīng)歷的教師學，使我純熟掌握知識；其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)理論的反思。要求我自己向理論學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍！我的工作是人的工作，爭取做一個好教師，我覺著一個好教師就應(yīng)是一個讀書人，我上學期經(jīng)常看書，那里就應(yīng)感謝校園給我們青年教師帶給這么好的條件。另外還有一點，對學生的理解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也必須會在以后的工作中認真對待，盡快彌補缺乏。在教中積累、教中研究、教中考慮、教中進步！多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。青年教師成長精選心得體會3教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探究的步伐，以探究者的姿態(tài)出如今自己的教育舞臺上，大膽探究，銳意進取，是教育教學獲得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中獲得的進步所感染，時常感受著教師在教育教學理論中的快樂。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：一、教師專業(yè)成長過程中應(yīng)具備的理念一〕不斷反思，進步教師的教學程度。教學反思被視為促進教師專業(yè)開展和自我成長的核心要素，因此成為當前教育界比較流行的話語。從專業(yè)開展角度看教師的成長離不開教師自己的教學理論，教師的專業(yè)開展只有在詳細的教學理論活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教學反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)開展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學管理過程中，根據(jù)不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會適當?shù)匕才艑W生的學習活動難度。通過自己的總結(jié)反思，改進教學方法，獲得課堂教學管理的成功。二〕修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。教師的良好人格能對學消費生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為根據(jù)。因為只有從教師的人格的活的泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量”案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上獲得了驕人的業(yè)績。三〕無私奉獻，綻放教師美麗的榮耀。我們都知道理解學生，尊重學生，保護學生是教師的職業(yè)道德的根本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的根底”。作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的根底上進展才能獲得效果；否那么，都不會獲得任何結(jié)果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與仁慈。我們要理解自己的學生，同時也讓學生理解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛生的前提下，深化學生中間，理解他們每個人的家庭情況、學習情況，理解每個人的個性差異、憎惡愛好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢！教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學生的熱愛。我們應(yīng)根據(jù)教學的目的和要求、教學內(nèi)容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地鼓勵學生，讓學生從內(nèi)心體驗成功，產(chǎn)生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心幫助，從而樹立起學習的信心。其次，公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優(yōu)秀學生，不冷落后進生。而且，更應(yīng)對后進生施以關(guān)愛，擅長發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所獲得的點滴進步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。四〕積累得失，永不放棄，鑄就教師教育理論的成功。在平時的教學中做到理解教材，分析^p教材，吃透教材，對教學過程要認真設(shè)計與嚴格執(zhí)行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感間隔，鍛煉與進步教學技能，完善和開展自己獨特的教學風格和教學藝術(shù)。在這點上我們應(yīng)該向案例中的教師們學習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘》30分鐘理論讓我印象特別深化，假設(shè)在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉教師每天都認真總結(jié)自己教育教學的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。詳細到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的缺乏，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝教師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍教師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。二、目前教師的存在的問題──教師職業(yè)倦怠成因及對策據(jù)檢測說明，中小學教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理安康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業(yè)開展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，承受培訓(xùn)的教師是被動學習者，很難有實際操作的時機，參與面也不廣。教師的專業(yè)成長應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：一〕加強學科教育的考慮與研究，不同理念和專業(yè)化開展可以用不同的方式展現(xiàn)。要關(guān)注兒童藝術(shù)考慮和研究兒童終究是怎樣學習和掌握學科知識的，要考慮和研究什么樣的教學方法和方式最適宜兒童學習，要考慮和研究學科設(shè)計與編寫思路，要考慮和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進學生學習的開展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學觀察筆記和教學反思，擅長進展研究成果的總結(jié)，要加強專業(yè)功底的提煉，如口語才能、閱讀才能、語言與跨文化意識，還要具備其他教學才能，如：板書設(shè)計、簡筆畫、演唱演示，體態(tài)語運用等才能?？梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀，運用才能或進步教師反思才能為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，大會自由發(fā)言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，反思自己的教學行為，分析^p別人的教學行為，發(fā)表自己的看法，在互相溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力，并在此過程中進步自己的專業(yè)化程度。二〕要保持教師專業(yè)開展的延續(xù)性。在終身學習的背景下，教師的專業(yè)化開展已經(jīng)不再是教師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化開展群，以促進教師專業(yè)化持續(xù)開展為目的，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學習、互相理解和扶持的文化氣氛，不斷輻射和引領(lǐng)自己在互相溝通中追求自身的專業(yè)化開展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并浸透到學校的日常教學工作中；通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學資的共享，促進教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化開展。三〕個人今后專業(yè)成長的方向我如今的主要任務(wù)是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學無論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質(zhì)量進步了，教師觀念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能獲得成功。作為一位小學語文教師，我如今甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，有所反思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發(fā)，教學內(nèi)容要盡量貼近學生的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景，把身邊的東西當作教學資，并且浸透德育教育，教學環(huán)節(jié)盡量做到層層