關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得感悟通用

第8頁(yè)共8頁(yè)關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得感悟通用教師外出學(xué)習(xí)心得感悟今天20__年3月17日，我有幸參加了市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專(zhuān)家教授的`講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育浸透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛教師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕教師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新穎的事物越多，越覺(jué)察得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：一、課堂示范我的反思感悟最深的是教師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分表達(dá)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處浸透著教師的教育機(jī)智。剛開(kāi)始佳佳教師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒翻開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，表達(dá)了佳佳教師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深化的橋段有佳佳教師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時(shí)，佳佳教師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去考慮“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳教師的身上等等。”即是對(duì)剛剛孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳教師用非常沖動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話(huà)表達(dá)了問(wèn)題有層次性，更表達(dá)出佳佳教師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片答復(fù)“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物、植物、人類(lèi)、物品)其中有個(gè)孩子答復(fù)了太陽(yáng)能。教師答復(fù)“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，答復(fù)的非常完美，佳佳教師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維才能，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、理論、再反思的理論過(guò)程形成的，浸透著每位教師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。二、專(zhuān)家講座教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育浸透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)歷講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育浸透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)開(kāi)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎進(jìn)步公民道德素質(zhì)(教育是根底)。是兒童個(gè)體全面和諧安康開(kāi)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們承受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇漫步》，先讓我們教師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們教師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。教授還總結(jié)了一定意義上：幼兒的“愛(ài)在哪里”――關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”1、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情感的理解。2、幼兒的生活經(jīng)歷，尤其是生活理論(真生活)決定了情感體驗(yàn)?zāi)芊竦玫铰鋵?shí)，能否防止教條。3、對(duì)豐富課程資精細(xì)解讀，有助于教師挑選“情”與“趣”的落腳點(diǎn)。4、互動(dòng)中的情感體驗(yàn)是教師精心想象與預(yù)設(shè)，不是走過(guò)場(chǎng)。5、教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。6、“情”與“趣”是需要尋常時(shí)刻培養(yǎng)的，不是靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或一個(gè)節(jié)日就可以建立的。通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)，找出了工作中的缺乏?！八街梢怨ビ瘛?，別人成功的經(jīng)歷，我們應(yīng)該擅長(zhǎng)汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷進(jìn)步我們的教學(xué)程度，進(jìn)而進(jìn)步幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!教師外出學(xué)習(xí)心得感悟9月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干教師到東莞跟崗學(xué)習(xí)。永興幼兒園童燕蘭教師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)為作為一名當(dāng)代的幼兒園教師、應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。第一天的學(xué)習(xí)走進(jìn)東莞橫坑春暉幼兒園、立即就能感受到濃濃的書(shū)香氣息、幼兒園里呈現(xiàn)出來(lái)的閱讀氣氛非常濃，每一處都讓人感覺(jué)非常的舒適。接下來(lái)還參觀了日升幼兒園的環(huán)境、還有致上中心，讓我更加理解到了如今的托幼一體化，如今教育這一塊也要跟上社會(huì)的需求、還去了培思中學(xué)、讓我們理解到了如今的教育形式多元化。最后還學(xué)習(xí)了一物多玩及個(gè)性與品質(zhì)鍛煉《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)歷，運(yùn)用于斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、讓我學(xué)到了很多東西、也理解到了我們的教育理念在不斷的創(chuàng)新、不斷更新。教師外出學(xué)習(xí)心得感悟20xx年11月22日—11月28日，深秋季節(jié)，在市進(jìn)修學(xué)院徐長(zhǎng)安主任帶著下，我們一般人赴xx師大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)到、xx十六中兩所學(xué)校進(jìn)展教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們聽(tīng)了專(zhuān)家做的《教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展》、《信息技術(shù)》、《教師如何愛(ài)崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)》的專(zhuān)題講座；在考察兩所學(xué)校過(guò)程中，通過(guò)參觀學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩課堂教學(xué)等方式，深化感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)歷、具有特色辦學(xué)形式和民主氣氛的課堂教學(xué)，使感觸頗深。此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界，更要好好學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。清楚地意識(shí)到，觀念要更新、角色要轉(zhuǎn)變，從我做起從如今做起。1、幸福從教，必須由被動(dòng)服從型教育向創(chuàng)新型開(kāi)展教育轉(zhuǎn)變樹(shù)立教育人是快樂(lè)情感理念，一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破阻礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。聽(tīng)了《教師如何愛(ài)崗敬業(yè)》講座后，更是有很大的觸動(dòng)，他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的故事，講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印開(kāi)展到研究型教育專(zhuān)家，評(píng)為中國(guó)十杰，這表達(dá)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí)，持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書(shū)中去體會(huì)生活，感悟樂(lè)業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我。，堅(jiān)持“新我超越舊我”。2、教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展要重視教育科研我們參觀了xx師大附中，體會(huì)到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建立。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)開(kāi)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，要求學(xué)校重視教育科研行為的開(kāi)展，迫切要求教師增強(qiáng)科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題，可以大大進(jìn)步教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)展。例如，研究課堂有效性，討論教師授課一定要完好嗎？授課必須是有效的，學(xué)生學(xué)習(xí)要完好，教師授課未必面面俱到，關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見(jiàn)。3。積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建立在聽(tīng)了xx師大教授作的《談數(shù)字校園建立》后，感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快，課件的制作越來(lái)越先進(jìn)，我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，否那么一定不能跟上時(shí)代的步伐，被學(xué)生所淘汰。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更劇烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，教師惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢干競(jìng)爭(zhēng)，擅長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的教育工作者。而今，誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù)，并能高效應(yīng)用，誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。4。盡心教書(shū)，培養(yǎng)飽滿(mǎn)有品位的人聽(tīng)了xx十六中校長(zhǎng)一席話(huà)，深受啟發(fā)，對(duì)教育的本意有了更深層面的理解，成績(jī)的好壞不是教育好壞評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)才能，而且要具有良好的社交活動(dòng)才能，注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合，立意培養(yǎng)飽滿(mǎn)有品位的人。考察時(shí)間很短暫，只有短短的六天，然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)