新高考版生物總復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞呼吸（試題練）教學(xué)講練

高中生物總復(fù)習(xí)PAGEPAGE19成功的大門為你而開。專題5細(xì)胞呼吸考情探究課標(biāo)解讀考情分析備考策略考點(diǎn)考向1細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的核心內(nèi)容,包括的內(nèi)容有:有氧呼吸和無氧呼吸過程的區(qū)別和聯(lián)系;細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用;細(xì)胞呼吸方式的判斷和呼吸速率分析相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究等。在命題角度上多與光合作用結(jié)合考查,以多變的形式對細(xì)胞呼吸的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、過程原理、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究等知識和能力進(jìn)行綜合考查。試題常聯(lián)系種子萌發(fā)、種子的成熟等真實(shí)的問題情境呈現(xiàn)。能力考查點(diǎn)多為分析、判斷、綜合應(yīng)用等。預(yù)計(jì)2021年高考中,該專題仍將從物質(zhì)與能量觀的視角聚焦細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)與能量的變化(1)通過表格對比法加深對呼吸作用各階段的理解和有氧呼吸、無氧呼吸的區(qū)別。(2)元素追蹤法加深理解細(xì)胞呼吸過程中的元素運(yùn)動規(guī)律有氧呼吸與無氧呼吸2影響細(xì)胞呼吸的因素影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用真題探秘基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)集訓(xùn)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式考向1探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.(2019河北易縣中學(xué)高二期末,24)如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中正確的是()A.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下同時(shí)進(jìn)行B.在裝置乙Ⅲ處取液體檢測是否有酒精生成C.裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2D.應(yīng)讓裝置乙中Ⅱ先放置一會兒再與Ⅲ連接答案D2.(2020屆安徽蕪湖一中月考一,13)如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,實(shí)驗(yàn)中微生物均有活性。假設(shè)環(huán)境因素對本實(shí)驗(yàn)無影響,下列表述正確的是()A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動說明酵母菌只進(jìn)行了無氧呼吸B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸C.將酵母菌替換成乳酸菌,裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴不移動D.將酵母菌替換為乳酸菌,裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移答案C考向2有氧呼吸與無氧呼吸3.(2019遼寧錦州高二期末,19)在人體細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是()A.葡萄糖轉(zhuǎn)化為淀粉 B.葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原C.葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸 D.CO2和H2O轉(zhuǎn)化為有機(jī)物答案C4.(2020屆河北石家莊辛集中學(xué)期初,14)如圖表示有氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是()A.①②④中數(shù)值最大的是①B.③代表的物質(zhì)是氧氣C.該生理過程與無氧呼吸完全不同D.產(chǎn)生④的過程不一定發(fā)生在線粒體內(nèi)膜答案D5.(2019福建廈門高二期末,33)如圖為北歐鯽魚在缺氧條件下的細(xì)胞呼吸過程,下列敘述正確的是()A.過程①②③均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.過程①②③均能產(chǎn)生ATPC.缺氧條件下,該動物內(nèi)環(huán)境的pH明顯下降D.缺氧條件下,該動物不產(chǎn)生CO2答案A考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素考向影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用1.(2020屆河北石家莊辛集中學(xué)期初,28)把馬鈴薯塊莖依次放在空氣、氮?dú)夂涂諝庵懈髻A藏一周,在實(shí)驗(yàn)室中測定其CO2的釋放量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是()A.在第一周只進(jìn)行了有氧呼吸B.在第二周暫時(shí)沒有呼吸作用C.馬鈴薯塊莖無氧呼吸不產(chǎn)生CO2D.第三周的無氧呼吸先強(qiáng)后弱答案C2.(2019河北張家口高二期末,29)下列生產(chǎn)措施或生活中所涉及的細(xì)胞呼吸有關(guān)知識的敘述,錯(cuò)誤的是()A.要想較長時(shí)間的保存水果和蔬菜應(yīng)在無氧環(huán)境中B.作物種子貯藏前需要干燥,主要目的是通過減少水分以抑制細(xì)胞呼吸C.皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,應(yīng)及時(shí)清理傷口并注射破傷風(fēng)抗毒血清D.用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的過程中,pH發(fā)生變化是其死亡率上升的原因之一答案A3.如圖表示光照、儲藏溫度對番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.光照對番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)C.低溫、黑暗條件下更有利于儲存番茄果實(shí)D.儲藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)答案C綜合篇綜合集訓(xùn)提升一有氧呼吸與無氧呼吸過程與類型的判斷1.(2019遼寧錦州高二期末,20)圖示為酒精發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)裝置,滴管下部裝有酵母菌與蘋果汁的混合液,試管中裝滿水。下列敘述中,錯(cuò)誤的是()A.試管中裝滿水有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B.試管中裝滿水為實(shí)驗(yàn)裝置提供無氧環(huán)境C.若混合液通入空氣,則酒精發(fā)酵會受到抑制D.實(shí)驗(yàn)過程中丙酮酸被氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2答案D2.不同種類的生物在不同的條件下,細(xì)胞呼吸方式不同。若分解底物是葡萄糖,下列對細(xì)胞呼吸方式的判斷錯(cuò)誤的是()A.若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸B.若既不吸收O2同時(shí)也不釋放CO2,則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡C.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸D.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸答案B3.呼吸商(RQ=CO2的釋放量/O2的吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖表示酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是()A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化答案B提升二利用“數(shù)量關(guān)系”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算1.(2019河北易縣中學(xué)高二期末,23)有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷,錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸方式有所不同C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),有2/5的葡萄糖用于酵母菌的無氧呼吸D.a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都能產(chǎn)生[H]和ATP答案C2.(2020屆河北石家莊辛集中學(xué)期初,44)在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對值如表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是()CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d77A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少C.c條件下,種子消耗的葡萄糖最少D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體答案B3.甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對應(yīng)于乙圖中的A點(diǎn)B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對應(yīng)于乙圖中的CD段C.甲圖的a、b、c、d中c對應(yīng)的氧濃度是最適合貯藏植物器官的D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生答案B應(yīng)用篇應(yīng)用集訓(xùn)應(yīng)用癌細(xì)胞的細(xì)胞呼吸1.研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍。如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,下列分析中錯(cuò)誤的是()A.圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白B.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可通過形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核糖C.在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸D.若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn)答案C2.研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞都必須依靠細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體(GLUT)轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖。葡萄糖進(jìn)入正常分化細(xì)胞后,可通過有氧呼吸途徑降解,葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,主要以無氧呼吸途徑降解。利用GLUT抑制劑可阻斷葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn),讓癌細(xì)胞缺乏葡萄糖,以致餓死。據(jù)上述材料不能推出的結(jié)論是()A.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸B.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞消耗的葡萄糖多C.高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞,對正常細(xì)胞影響很小D.癌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體比正常細(xì)胞多答案C【五年高考】考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式1.(2019課標(biāo)全國Ⅱ,2,6分)馬鈴薯塊莖儲藏不當(dāng)會出現(xiàn)酸味,這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是()A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來的C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生答案B2.(2018課標(biāo)全國Ⅲ,5,6分)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是()A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C.有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP答案C3.(2018天津理綜,5,6分)為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B.t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C.若降低10℃培養(yǎng),O2相對含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會縮短D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色答案C4.(2016北京理綜,2,6分)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程()A.在無氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化答案D5.(2016上海單科,15,2分)人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有()①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATPA.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤答案D考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素6.(2019課標(biāo)全國Ⅲ,4,6分)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為()A.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度減弱答案A7.(2017海南單科,7,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是()A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同答案C教師專用題組1.(2014天津理綜,2,6分)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同答案D2.(2013課標(biāo)Ⅱ,3,6分,0.615)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案C3.(2014海南單科,26,10分)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題:(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是,其產(chǎn)物是。

(2)從第12h到胚根長出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會,主要原因是。

(3)胚根長出后,萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高。

答案(1)無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)CO2和乙醇(2)減少在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物,沒有光合作用合成有機(jī)物(3)有氧4.(2012課標(biāo),29,11分)將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題。(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成,再通過作用為種子萌發(fā)提供能量。

(2)萌發(fā)過程中在小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg。

(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為mg·粒-1·d-1。

(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是,原因是。

答案(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)72~9626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物,且不能進(jìn)行光合作用【三年模擬】時(shí)間:40分鐘分值:100分一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分,共45分)1.(2020屆河北衡水月考一,6)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(只消耗葡萄糖)的敘述,正確的是()A.劇烈運(yùn)動時(shí)人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2大于O2消耗量B.無氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量主要以熱能形式散失C.肌細(xì)胞內(nèi)的乳酸是由丙酮酸在線粒體中轉(zhuǎn)化形成的D.葡萄糖的徹底氧化分解依次發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體答案D2.(2019河北衡水中學(xué)二模,2)如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解。下列有關(guān)說法正確的是()A.葡萄糖在線粒體中經(jīng)過程①②徹底氧化分解,釋放大量能量B.無氧呼吸時(shí),過程①產(chǎn)生的[H]在過程③或④中不斷積累C.人的成熟紅細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生的是過程①④D.無氧呼吸中大部分的能量以熱能形式散失掉,所以產(chǎn)生的ATP量遠(yuǎn)小于有氧呼吸答案C3.(2019河北邯鄲高二期末,28)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.有氧呼吸的主要場所是線粒體,線粒體內(nèi)能發(fā)生遺傳信息的傳遞B.無氧呼吸的兩個(gè)階段都能釋放少量能量并合成少量ATPC.線粒體將葡萄糖徹底氧化分解時(shí),會釋放大量能量并合成大量ATPD.同一細(xì)胞可能同時(shí)具有催化丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸和酒精的酶答案A4.(2020屆湖北沙市中學(xué)測試一,17)下列有關(guān)人體中的葡萄糖的敘述正確的是()A.葡萄糖通過氧化分解供能,其需要先通過主動運(yùn)輸進(jìn)入線粒體中B.1分子葡萄糖可以在細(xì)胞中水解成2分子丙酮酸C.胰島素可促進(jìn)消化道對葡萄糖的吸收D.與脂肪相比,質(zhì)量相同的葡萄糖氧化分解時(shí)耗氧更少答案D5.(2019福建廈門高二期末,26)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的說法,正確的是()A.選用透氣的紗布包扎傷口,以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸B.提倡慢跑等有氧運(yùn)動的原因之一是防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和CO2C.制作酸奶時(shí),應(yīng)先通氣后密封,有利于乳酸菌的發(fā)酵D.將種子貯藏在低溫、低氧和干燥條件下,以減少有機(jī)物消耗答案D6.(2020屆河北石家莊辛集中學(xué)期初,27)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的量如表所示,下列敘述不正確的是()氧濃度abcd產(chǎn)生的CO2的量/mol3012158消耗的O2的量/mol0698A.氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸B.氧濃度為b時(shí),無氧呼吸產(chǎn)生的酒精為6molC.氧濃度為c時(shí),有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1∶3D.氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸答案C7.(2019河北張家口高二期末,30)如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系,下列說法正確的是()A.ac段為有氧呼吸,cd段為無氧呼吸B.運(yùn)動強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中D.若運(yùn)動強(qiáng)度長時(shí)間超過c,會因?yàn)槿樗岱e累而使肌肉酸軟乏力答案D8.(2019遼寧錦州高二期末,36)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與O2結(jié)合形成水,2,4-二硝基苯酚(DNP)對該過程沒有影響,但能抑制ATP合成。據(jù)此推測DNP作用正確的是()A.有氧呼吸第一階段不會產(chǎn)生ATP,故該過程不受DNP影響B(tài).DNP主要在線粒體基質(zhì)中發(fā)揮作用,因?yàn)槠湫纬葾TP最多C.DNP作用于組織細(xì)胞時(shí),線粒體內(nèi)膜上散失的熱能將增加D.DNP抑制葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞,進(jìn)而抑制細(xì)胞有氧呼吸過程答案C9.(2019湖北荊、荊、襄、宜四地七校期末聯(lián)考,3)小麥種子吸水萌發(fā)時(shí)的呼吸作用過程可分為如圖所示的4個(gè)階段。下列相關(guān)說法正確的是()A.第1、2階段,種子呼吸作用消耗的O2量高于CO2的產(chǎn)生量B.第3階段種子吸收水分的主要方式是滲透作用C.第3階段,胚根長出,種子的干重將增加D.從第1階段到第3階段,小麥種子胚細(xì)胞中的有機(jī)物種類將減少答案B二、不定項(xiàng)選擇題(每小題6分,共18分)10.(2019河北衡水中學(xué)二調(diào),35)從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,分別保存于試管中,置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是()A.向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖,可測得有CO2B.為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖,可測得氧氣的消耗量加大D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸,降低溫度不改變線粒體的耗氧速率答案B11.(2020屆山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)一診,4)動物細(xì)胞中,葡萄糖的部分代謝過程如圖。下列說法錯(cuò)誤的是()A.乙來源于丁和C6H12O6,丙和丁代表相同的化合物B.有氧條件下,過程②③均發(fā)生在線粒體C.過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,該過程有能量放出D.用18O標(biāo)記C6H12O6,在物質(zhì)丙中可檢測到18O答案D12.(2020屆山東師大附中月考一,34)左旋肉堿是脂肪代謝過程中的一種關(guān)鍵物質(zhì),能作為載體把脂肪酸從線粒體外運(yùn)入線粒體內(nèi),使其氧化分解。下列敘述符合實(shí)際的是()A.脂肪酸徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2和H2OB.體內(nèi)脂肪酸的消耗量只與左旋肉堿的量相關(guān)C.劇烈運(yùn)動時(shí),左旋肉堿和脂肪酸的結(jié)合速率明顯加快D.左旋肉堿只是一種運(yùn)載工具,好比是運(yùn)送脂肪酸的車答案ACD三、非選擇題(共37分)13.(2019河北易縣中學(xué)高二期末,30)不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常用呼吸商RQ(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置圖,請回答:(13分)(1)裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是。

(2)若發(fā)芽種子已長出幼苗,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將裝置放置在何種條件下進(jìn)行?;原因是

。

(3)小琪同學(xué)來做這個(gè)實(shí)驗(yàn),她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個(gè)裝置。假定其他操作步驟無誤,她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動,而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變,則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是,理由是。若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均向左移動,則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是,理由是。

答案(1)吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳(2)黑暗條件避免幼苗進(jìn)行光合作用,干擾細(xì)胞呼吸的氣體量變化(3)葡萄糖(或糖類)以葡萄糖為能源物質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收的氧氣量等于釋放出的二氧化碳量脂肪(或脂質(zhì))脂肪中碳?xì)浒俜直群枯^高,吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量14.(2019湖北武漢二月調(diào)研,30)馬