小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單8篇

第小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單8篇 一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，教案課件的編寫是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的方式之一，教案可以幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特意收集和整理了小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇1)

設(shè)計(jì)意圖孩子們對(duì)腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。2、通過游戲，使孩子們感知腳的用途。3、喜歡自己的這雙腳，并會(huì)保護(hù)它。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱。難點(diǎn)：能說出腳的作用并會(huì)保護(hù)它?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋活動(dòng)過程1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動(dòng)作。2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧！師：請(qǐng)小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）4、通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱游戲：《聽指令》聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。5、腳的本領(lǐng)師：我們認(rèn)識(shí)了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來運(yùn)動(dòng)：走起來，跑起來，跳起來小腳和我們一起來游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。游戲：輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。6、保護(hù)自己的小腳丫師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)它們呢？（洗腳、穿襪子、穿鞋子）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛(wèi)生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。7、印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎？教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來印小腳印?；顒?dòng)總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱，幼兒的表現(xiàn)特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮，然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng)，最后通過保護(hù)自己的小腳，知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護(hù)自己的小腳。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇2)

設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼??！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸活動(dòng)過程：一、可愛的小腳出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳印?我們來給腳印排排隊(duì)吧?。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過程。1．自由探索操作，了解腳丫的特征（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳（2）、數(shù)一數(shù)小腳。（3）、撓一撓小腳。（4）、聞一聞小腳。，二、游戲：走小路1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。（1）師：?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?？小?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來。?）幼兒自由去撿。（3）集體交流。師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）三、討論：保護(hù)小腳小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論）師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。反思：?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過程。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來說，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說到重點(diǎn)上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛?！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的。”由于這個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)1．初步了解自己的小腳及腳的功能，并懂得要保護(hù)我們的小腳。2．體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，愿意主動(dòng)探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、席子、鵝卵石，音樂活動(dòng)過程1.可愛的小腳（1）猜謎引發(fā)幼兒的興趣（2）幼兒看看、摸摸自己的小腳（3）小腳操師：我們一起來做一做小腳操。小結(jié)：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領(lǐng)，會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)跑。2.走小路在石子小路和墊子小路上走猜猜會(huì)是怎么樣的感覺。（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。（3）第二次感受師：幼兒一邊走，師一邊引導(dǎo)，你發(fā)現(xiàn)感覺怎樣?。浚ㄏ勇坊?，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）3.討論：保護(hù)小腳小腳的本領(lǐng)真大，那你有什么好辦法來保護(hù)他呢？（可以通過涂潤(rùn)膚霜、穿襪子等方法保護(hù)我們的小腳）4.延伸活動(dòng)：印小腳小腳真可愛，你有什么好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）活動(dòng)生成及建議本次活動(dòng)可以與計(jì)算領(lǐng)域相結(jié)合提供一些小腳印，對(duì)小腳印進(jìn)行分類、排序、學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)等；與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，玩玩“印小腳”的游戲；與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行“踩腳印”的游戲等。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2、練習(xí)腳步的`各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)過程：1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣。2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。3、練習(xí)夾報(bào)紙走和跳4、練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。5、游戲“夾紙團(tuán)跳”6、游戲“砸標(biāo)靶”出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒?dòng)反思：寶寶們對(duì)探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的。在活動(dòng)中，只有一個(gè)平時(shí)家長(zhǎng)很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的，所以，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂：放你的小腳丫2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入課題請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。二、認(rèn)識(shí)小腳教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？1.腳趾頭2.腳背3.腳底4.腳后跟三、感知游戲1.部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。2.材料感知教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。四、腳和腳的游戲1.搭橋2.踩車3.搖搖船五、器械游戲教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。六、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)3、頭飾若干，五角星若干活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料活動(dòng)過程：1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)2、你們用小腳去走走有什么感覺?3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。1、說說有些什么東西?2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇7)

目標(biāo)：1.通過看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能2.初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒準(zhǔn)備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地過程：一.自由探索操作，了解腳丫的特征1.動(dòng)一動(dòng)小腳2.數(shù)一數(shù)小腳3.擾一擾小腳4.聞一聞小腳二.初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用1.出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣2.了解腳的功能（1）提問：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂三.印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅。

小班可愛的小腳丫教案數(shù)學(xué)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的探索興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。設(shè)計(jì)理念：在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣。1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么(師生一起脫襪子)師：咦，好像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。1、師：你有幾只小腳師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。3