大班主題教案：春天

第第8頁大班主題教案：春天

一、主題的來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充斥了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激昂與喜悅，都深深地打動了我們。聰慧、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子擅長觀測，擅長思索，有較強的思維力和動手操作技能，對四周的事物充斥了新奇，能積極地去探究和發(fā)覺。春天里有很多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題肯定能使孩子們在輕松開心的活動中進一步感受春天的美妙，發(fā)覺春天的奧秘。

二、主題的目標：

1、學習用觀測記錄的方法，感知和發(fā)覺春季氣溫、人們的活動、動植物生長的改變等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生氣勃勃的景象。

2、積極參與郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有肯定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的閱歷、經(jīng)受和情感。提高講解并描述、繪畫、表演等技能。

4、在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)肯定的獨立性，形成主動、互助、合作的'立場與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境。

6、能較自如地運用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會依據(jù)氣溫順運動量的改變，調(diào)整活動的內(nèi)容，增減衣服。知道愛護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內(nèi)的加減。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導幼兒觀測春季自然界的動植物以及天氣的改變，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜〔或野菜〕，貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳設(shè)一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀測。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動室內(nèi)，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

五、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標、內(nèi)容、協(xié)作事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀測和管理；請家長加強幼兒的生活自理技能的培育，為野營活動做好預備等。

2、鼓舞家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美妙。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱忱主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒表達的活動見聞。

六、集體活動內(nèi)容：

活動1：春天可以干什么〔綜合活動〕

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清楚的語言講解并描述人們在春天里的活動，爭論自己愿意參與的活動。

預備：

1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好預備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的愛好。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結(jié)伴在園中觀測園內(nèi)春色〔包括動植物的改變〕，并訪問園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小伙伴預備好每天吃的大蒜，是為了預防小伙伴生病等。

3、爭論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由爭論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設(shè)計師設(shè)計出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

4、爭論：春天里小伙伴可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想?yún)⑴c的活動畫出來再全班溝通，選擇幾項全班共同參加的活動。

活動2：找野菜〔綜合活動〕

目標：

1、能正確辨別并查找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參加野外活動的歡樂。

預備：

老師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的愛好。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒認真觀測和爭論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴、老師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜認真比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提示幼兒找野菜時相互看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過程中，老師巡回指導，如發(fā)覺部分幼兒辨別不清晰，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。老師在巡回指導中可援助幼兒一起查找，并讓個別找得很嫻熟的幼兒援助其他幼兒。

3、幼兒相互溝通，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，遇到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會〔綜合活動〕

目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法〔涼拌、炒、包餃子等〕。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的開心心情。

預備：

1、活動前幼兒參與找野菜活動。

2、提示幼兒參加買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長援助幼兒預備野菜制作的菜肴〔一種〕，并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要留意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗潔凈。

依據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：老師援助預備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。涼拌組：老師援助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒依據(jù)自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談?wù)勔安耸称返奈兜?，爭論人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安耍?/p>

活動4：預備去遠足

目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的看法與想法。

2、能以積極的立場參與郊游的預備活動，體驗合作、溝通的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成肯定的自我愛護意識。

預備：

郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

爭論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓舞幼兒大膽表述。

2、爭論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀測寫生，做游戲、采野花等。

3、爭論：遠足帶什么比較合適？要做哪些預備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需預備的物品，并能告知大家為什么要預備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的