大班體育教案：好玩的圈圈教案及教學(xué)反思

第第5頁大班體育教案：好玩的圈圈教案及教學(xué)反思

大班體育教案：好玩的圈圈教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試快速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，進(jìn)展身體的平衡技能。

2、探究轉(zhuǎn)身一周接圈的動作，發(fā)覺、共享勝利的方法。

3、體驗競賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

活動預(yù)備：

塑料圈人手一個、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)

活動過程：

1、幼兒開小汽車入場(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎)

導(dǎo)語：我們開著汽車逛一逛吧。

2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍

導(dǎo)語：回到了停車場，我們一起把汽車檢查一下吧。

3、幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒制造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。

導(dǎo)語：我們除了可以和圈玩開汽車的游戲，還能玩什么?文.章出自看誰的玩法多。

4、幼兒嘗試驗索轉(zhuǎn)身接圈的動作。

(1)幼兒第一次嘗試

導(dǎo)語：你會玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。

(2)幼兒第二次嘗試

導(dǎo)語：請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告知大家。(快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈)

(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈

導(dǎo)語：請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽游戲：

(1)師幼共同布置場地，老師介紹游戲規(guī)章：

幼兒3組競賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)識完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后，快速將圈遞交給對面的幼兒來回游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒競賽2次，老師指導(dǎo)幼兒快速轉(zhuǎn)身接住圈。

(3)老師小結(jié)游戲

6、放松，結(jié)束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

(2)幼兒手持圈，開汽車離場

設(shè)計說明:

大班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在老師生動形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育游戲玩法下,對體育活動更加的積極參加。中班幼兒活動量正在漸漸的增多，在自由的戶外活動中，孩子們特別喜愛仿照機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動作。在他們自由仿照中，我發(fā)覺有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后涌現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的狀況，更有一部分孩子刻意地讓自己去仿照這個摔倒的姿態(tài)。因此本節(jié)活動就是針對孩子的愛好點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動作，并加入圈這個幫助器材鼓舞幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行相互溝通，目的在培育幼兒的制造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用

《綱要》中提倡：要用幼兒生活中熟識的運(yùn)動器材開展活動是幼兒最感愛好的。圈是幼兒非常喜歡的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈處處都有，對幼兒來說也不生疏，假如我們都做一個有心人，拿這些圈給孩子熬煉身體，這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜愛探究和操作，所以課的開始安排了圈操，利用開汽車的游戲背景來加大動作幅度，達(dá)到熱身效果。

2、關(guān)注幼兒的發(fā)覺和探究、制造性探究、嘗試練習(xí)

轉(zhuǎn)身接圈是在性格玩圈基礎(chǔ)上的連續(xù)，活動中老師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗、競爭，通過競賽激發(fā)幼兒的愛好，目的是讓幼兒樹立競爭意識，加強(qiáng)對游戲規(guī)章的認(rèn)識。讓幼兒在無意留意中提高身體平衡技能!

首先是給每位幼兒一個圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平常我們的課中常會涌現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對手中的器材特別感愛好，而對老師的講解就不太感愛好，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點(diǎn)，他們新奇心強(qiáng)，對新鮮事物易產(chǎn)生愛好，但卻不情愿在活動中受到太多的約束，總是想立刻能親自體驗一下，而課中的玩圈過程正好滿意了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的新奇、好動心，活動中予以幼兒充分制造性的遐想和制造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長，大膽地參加體育活動的意識與技能在玩中求樂。

3、關(guān)注幼兒運(yùn)動量和均衡進(jìn)展

平衡練習(xí)主要表達(dá)了技巧性，動作的運(yùn)動量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中，協(xié)作上、下肢的動作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)整運(yùn)動量，幼兒機(jī)體達(dá)到相宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動力，同時也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的進(jìn)展。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動中觀測、捕獲幼兒的愛