大班體育教案：追追樂教案及教學(xué)反思

第第4頁大班體育教案：追追樂教案及教學(xué)反思

大班體育教案：追追樂教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培育幼兒積極參與體育熬煉的愛好。幼兒園體育活動(dòng)在進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)愛好的培育及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的進(jìn)展。

折身跑，是基于跑的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)約易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將折身跑練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⒓?、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與機(jī)敏性。

2.加強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我愛護(hù)意識(shí)。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包假設(shè)干、小婁子、口哨、貓頭飾、小老鼠模版假設(shè)干、背景音樂等。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)折身跑的技能。

(1)小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。

師：我們來玩一個(gè)摸摸東西快回來的游戲

師：小黑鼠真愛玩，摸摸**快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸**快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸**快回來!

(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌控技能。

爭(zhēng)論：用什么方法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

老師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

(3)交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我愛護(hù)。

爭(zhēng)論：在跑的過程中怎樣避開和同伴相撞?

老師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避開碰撞，保證安全。

(4)運(yùn)物來回折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

多次來回折身跑。

3.情景設(shè)置，老師接到電話，說鼠阿姨打來電話，她的鼠寶寶們被貓抓住了，像我們懇求援助，盼望我們幫她把她的鼠寶寶們救出來。

營(yíng)救活動(dòng)

4.放松活動(dòng)。

師：今日，你們通過自己的努力學(xué)到了很多本事，而且最重要的是你們通過自己學(xué)到的本事援助鼠阿姨救出了她的鼠寶寶們，真的是特別的棒!老師盼望在以后的日子里，你們也像今日這樣勇猛?，F(xiàn)在讓我們一起把鼠寶寶們送回家好不好?

活動(dòng)規(guī)章：

在游戲中肯定要留意不和其他幼兒碰撞，學(xué)會(huì)躲閃。，!來源:在運(yùn)物游戲中，為保證游戲的公正性，幼兒每次只能運(yùn)走一個(gè)沙包。在情景游戲中幼兒學(xué)會(huì)營(yíng)救小老鼠，增加趣味性。

活動(dòng)反思：

開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以音樂的形式開展，幼兒跟著老師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。孩子們的激情也特別高，效果特別好。

幼兒第一次探究：通過小游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)身體折回跑，讓幼兒初步了解什么叫折身跑。通過單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌控技能。通過交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。再通過運(yùn)物來回折身跑，讓幼兒練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。然后將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，情景設(shè)置，讓孩子們又新增了對(duì)折身跑的愛好?？粗⒆觽儦g樂的奔跑著，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很歡樂的。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我依據(jù)突發(fā)狀況實(shí)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前