大班體育游戲活動(dòng)報(bào)紙游戲

第第4頁(yè)大班體育游戲活動(dòng)報(bào)紙游戲

大班體育游戲活動(dòng)報(bào)紙游戲-看我七十二變教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在一次玩報(bào)紙的活動(dòng)中，許多孩子自發(fā)地用報(bào)紙卷出紙棍，并由紙棍聯(lián)想到了金箍棒，而且很快進(jìn)入孫悟空的角色，紛紛仿照孫悟空耍金箍棒的動(dòng)作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼兒喜歡的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動(dòng)中。

大班孩子已經(jīng)初步掌控走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，特別是對(duì)爬行方面的游戲愛(ài)好很濃。但幼兒對(duì)雙膝不著地爬行有肯定的困難。考慮到幼兒的愛(ài)好及進(jìn)展需要，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，力圖在活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究并學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，使幼兒在開(kāi)心的游戲中練習(xí)并提高爬行的動(dòng)作技能，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報(bào)紙做成);布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來(lái)。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

"孫悟空最大的本事是什么?小伙伴用金箍棒能夠變出多少種玩法?'老師巡回觀測(cè)，發(fā)覺(jué)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地"騎'在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師援助技能差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求"以速度最快，膝蓋不著地者為勝'。

③競(jìng)賽游戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映?。可是在路上有許多障礙，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河，看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子!'

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最末"摘'到桃子跑回來(lái)，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組競(jìng)賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓舞。

3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，利用棍棒，在老師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象技能和制造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是情愿跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不情愿玩。活動(dòng)滿意了幼兒的自我探究技能。

/r