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文檔簡介

PAGEPAGE3自我介紹各位領導、老師：XXXX，XXX，XXXXXX。作為一消化性潰瘍的說課稿法運用和教學過程。一、教材分析1。教材的地位和作用教學目標（1）知識目標：掌握消化性潰瘍的臨床表現及治療；熟悉消化性潰瘍的病因、發(fā)病機制及病理;了解消化性潰瘍的發(fā)病情況、輔助檢查和預防.(2）x培養(yǎng)學生的臨床邏輯思維,提高分析和解決實際問題的能力。3。重點難點重點:胃潰瘍和十二指腸潰瘍的臨床表現、診斷和鑒別診斷、治療原則.難點：消化性潰瘍的發(fā)病機制，胃潰瘍和十二指腸潰瘍的鑒別，特殊類型的消化性潰瘍，良惡性潰瘍的鑒別診斷，消化性潰瘍的藥物治療.二、學生情況三、教法運用病例教學等多種教學方法。1。多媒體輔助教學方法：利用多媒體演示難以理解的、看不見的、形象語言難基礎上,從理論上得到升華。2。問題式教學：創(chuàng)設問題的意境，激發(fā)學習的興趣，調動學生內在的學習能力，促使學生在意境中主動探索知識。病例教學法:展示典型病例，使學生在討論過程中掌握消化性潰瘍的臨床表現知識的遷移與擴展能力。四、學法指導課前布置問題，讓學生帶著問題去預習教材.引導學生從消化潰瘍腹痛的部位、性質、節(jié)律等方面總結歸納臨床特征。的習慣。能力，讓學生的認知結構在交流碰撞中得到完善和重組。五、教學工具PowerPoint課件、視頻、住院病歷、實驗室檢查報告單、教材.六、教學過程2005?”（澳大利?科學家巴里馬歇爾與羅賓沃倫，在發(fā)現了幽門螺采用設問的方式激發(fā)學生的學習興趣，再引入新課。（xX病機、臨床表現，嘗試自行擬定治療方案,并通過集中講授，強調根除幽門螺旋桿菌的三聯療法在治療消化性潰瘍中的重要性。3歸納出本病的臨床特點,思考患者最可能的診斷是什么？需完善哪些必須檢查？化。記憶,例如，胃潰瘍和十二指腸潰瘍的對比記憶，幾種特殊類型的消化性潰瘍的對比記

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