消化性潰瘍說課稿

PAGEPAGE3自我介紹各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：XXXX，XXX，XXXXXX。作為一消化性潰瘍的說課稿法運(yùn)用和教學(xué)過程。一、教材分析1。教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：掌握消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)及治療；熟悉消化性潰瘍的病因、發(fā)病機(jī)制及病理;了解消化性潰瘍的發(fā)病情況、輔助檢查和預(yù)防.(2）x培養(yǎng)學(xué)生的臨床邏輯思維,提高分析和解決實(shí)際問題的能力。3。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):胃潰瘍和十二指腸潰瘍的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則.難點(diǎn)：消化性潰瘍的發(fā)病機(jī)制，胃潰瘍和十二指腸潰瘍的鑒別，特殊類型的消化性潰瘍，良惡性潰瘍的鑒別診斷，消化性潰瘍的藥物治療.二、學(xué)生情況三、教法運(yùn)用病例教學(xué)等多種教學(xué)方法。1。多媒體輔助教學(xué)方法：利用多媒體演示難以理解的、看不見的、形象語言難基礎(chǔ)上,從理論上得到升華。2。問題式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)問題的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生在意境中主動探索知識。病例教學(xué)法:展示典型病例，使學(xué)生在討論過程中掌握消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)知識的遷移與擴(kuò)展能力。四、學(xué)法指導(dǎo)課前布置問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)教材.引導(dǎo)學(xué)生從消化潰瘍腹痛的部位、性質(zhì)、節(jié)律等方面總結(jié)歸納臨床特征。的習(xí)慣。能力，讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在交流碰撞中得到完善和重組。五、教學(xué)工具PowerPoint課件、視頻、住院病歷、實(shí)驗(yàn)室檢查報(bào)告單、教材.六、教學(xué)過程2005?”（澳大利?科學(xué)家巴里馬歇爾與羅賓沃倫，在發(fā)現(xiàn)了幽門螺采用設(shè)問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再引入新課。（xX病機(jī)、臨床表現(xiàn)，嘗試自行擬定治療方案,并通過集中講授，強(qiáng)調(diào)根除幽門螺旋桿菌的三聯(lián)療法在治療消化性潰瘍中的重要性。3歸納出本病的臨床特點(diǎn),思考患者最可能的診斷是什么？需完善哪些必須檢查？化。記憶,例如，胃潰瘍和十二指腸潰瘍的對比記憶，幾種特殊類型的消化性潰瘍的對比記