幼兒園教師教學(xué)個(gè)人計(jì)劃精選三篇

第PAGE14頁(yè)共NUMPAGES14頁(yè)幼兒園教師教學(xué)個(gè)人方案精選三篇幼兒園教師教學(xué)個(gè)人方案一、指導(dǎo)思想近兩年來(lái)，我園推行了文明禮儀特色工程，頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期，禮儀組將在上學(xué)期開展禮儀工作的根底上加以細(xì)節(jié)的完善，進(jìn)展精細(xì)化的常規(guī)工作管理，堅(jiān)持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針，堅(jiān)決“向行動(dòng)要成績(jī)，向行動(dòng)要質(zhì)量”。本期還實(shí)在考慮本園幼兒實(shí)際，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的嚴(yán)密配合和共同努力，制定完善相關(guān)制度，力求在文明禮儀教育上獲得更大的合力與打破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的全面開展。二、禮儀團(tuán)隊(duì)本學(xué)期，我們的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠(chéng)、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長(zhǎng)、甘主任，既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作，形成一個(gè)傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。三、禮儀工作目的1、深化組織禮儀課堂活動(dòng)，加強(qiáng)督查，力求通過(guò)教育教學(xué)帶動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒的禮儀常識(shí)。2、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。3、加強(qiáng)教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作，促進(jìn)每位教師成長(zhǎng)為幼兒的表率。4、持續(xù)開展禮儀評(píng)比工作，催促班級(jí)形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。5、探究禮儀行為形式、教學(xué)教學(xué)策略。四、禮儀工作內(nèi)容及措施制定文明禮儀教育方案，有步驟地進(jìn)展文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)催促，在一日生活中浸透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都逐步認(rèn)識(shí)到行為標(biāo)準(zhǔn)、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級(jí)有禮儀考核評(píng)比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂(lè)意按《標(biāo)準(zhǔn)》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較結(jié)實(shí)的良好行為習(xí)慣。(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)1、堅(jiān)持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作，堅(jiān)持用好體態(tài)用語(yǔ)，如:微笑、點(diǎn)頭、招手、鞠躬、握手、敲門等根本禮儀行為;2、統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此根底上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀根本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見(jiàn)、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮儀用語(yǔ)并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的穩(wěn)固。3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)工程;(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成1、教師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí);2、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3、堅(jiān)持組織每周班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒相應(yīng)的小獎(jiǎng)勵(lì)。(三)創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氣氛本學(xué)期繼續(xù)增填補(bǔ)充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)或者警示語(yǔ)，在語(yǔ)言角投放文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的圖片。(四)標(biāo)準(zhǔn)開展禮儀課堂活動(dòng)根據(jù)每周的方案有組織有方案的開展文明禮儀如課堂活動(dòng)，本期嘗試在以前的根底上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于標(biāo)準(zhǔn)化。(五)禮儀評(píng)比相關(guān)活動(dòng)本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊(duì)在每周一進(jìn)展頒獎(jiǎng)的活動(dòng)，在以往淑女隊(duì)的根底上增設(shè)紳士隊(duì)，由劉莉教師牽頭進(jìn)展組建培訓(xùn)工作。(六)禮儀創(chuàng)新工作1、召開家長(zhǎng)會(huì)，嘗試班級(jí)推薦幾名禮儀小明星在門口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展引導(dǎo)入座(大中班)。2、堅(jiān)持每周四由禮儀成員帶著大家進(jìn)展教研活動(dòng)開場(chǎng)一分鐘小律動(dòng)，幫助教師進(jìn)展儀態(tài)訓(xùn)練。3、本學(xué)期和語(yǔ)言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說(shuō)我演》的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學(xué)使用、經(jīng)歷積累、資料存檔。4、嘗試進(jìn)展微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長(zhǎng)在園內(nèi)進(jìn)展的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學(xué)視頻資料。5、禮儀操的新編。詳細(xì)工作安排:1、禮儀成員分工安排表禮儀組負(fù)責(zé)人:余文彬禮儀組組長(zhǎng):甘艷莉夏麗春禮儀組成員:丁家英劉莉卜艷麗皮曉霞胡森炫王林芳王思蓉肖瀟陳誠(chéng)羅杏蔡靜張雅鈞尹鵬禮儀組成員分工:甘艷莉劉莉——師幼儀表禮儀甘艷莉皮曉霞——幼兒一日生活禮儀陳誠(chéng)張雅鈞——晨間來(lái)園、下午離園禮儀尹鵬丁家英——課間操禮儀、戶外活動(dòng)禮儀夏麗春王林芳——禮儀課堂的施行卜艷麗肖瀟——禮儀兒歌、禮儀操的創(chuàng)編及應(yīng)用胡森炫王思蓉——各項(xiàng)禮儀的活動(dòng)評(píng)比、活動(dòng)籌劃劉莉羅杏蔡靜——幼兒禮儀隊(duì)的組建與培訓(xùn)2、各月工作安排二、三月份:1、通過(guò)集中會(huì)議研討，制定幼兒園禮儀教育方案。2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。3、校禮儀隊(duì)頒獎(jiǎng)培訓(xùn)工作4、每周五班級(jí)禮儀小明星的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)完善4、本月禮儀總結(jié):四月份:1、禮儀操的新編、創(chuàng)編2、本月禮儀總結(jié):五月份:1、《禮儀故事——你說(shuō)我演》的禮儀主題節(jié)目錄制2、本月禮儀總結(jié):六月份:1、微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長(zhǎng)在園內(nèi)進(jìn)展的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，2、本月禮儀總結(jié)。幼兒園教師教學(xué)個(gè)人方案新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內(nèi)指定的目的為方向，根據(jù)中班組指定的方案為目的，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為根底，特制定了個(gè)人工作方案一、指導(dǎo)思想更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，和同事友相處，進(jìn)步自己的思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象。二、工作重點(diǎn)1、全面理解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進(jìn)展學(xué)習(xí)，使幼兒可以充分體會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要認(rèn)真鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的開展。2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在課前的教具準(zhǔn)備要充分，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓勵(lì)幼兒參加各種活動(dòng)并積極的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的積極性，還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，建立他們的自信和對(duì)集體的歸屬感5、注重家園聯(lián)絡(luò)。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道教師對(duì)問(wèn)題很重視。三、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與別人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，不隨意下位、答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重別人，安靜地傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話，不大聲喧嘩的良好習(xí)慣。3、衛(wèi)生習(xí)慣知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒他們多喝水，并在體育活動(dòng)后及時(shí)的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提醒他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成安靜進(jìn)餐的良好習(xí)慣，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細(xì)觀察每位幼兒，并做好午睡記錄。五、自身素質(zhì)的進(jìn)步1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)擅長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)”。2、不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在孩子的眼中，教師是神圣的，是無(wú)所不能的。假設(shè)對(duì)于孩子的問(wèn)題不理解，那么，在孩子的眼中就會(huì)有質(zhì)疑，對(duì)于你以后的問(wèn)題孩子不會(huì)特別的配合，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實(shí)自己。幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時(shí)也是重要的，我們要時(shí)刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下可以圓滿的完成方案。幼兒園教師教學(xué)個(gè)人方案一、班級(jí)情況本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為31人，男孩19名，女孩12名。其中新生一名。到了中班下學(xué)期，大部分孩子在交往、動(dòng)手和表達(dá)才能上都有了明顯的進(jìn)步，樂(lè)于做“值日生”工作，樂(lè)于幫助別人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)和游戲。但也存在了缺乏：個(gè)別幼兒不太主動(dòng)開口表達(dá)，如林美璇、陳語(yǔ)晗、陳俞霖，需要給予更多鍛煉和引導(dǎo);還有個(gè)別幼兒自控才能較差，如任錦、陳考熙、黃宣錚，容易做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，喜歡打鬧。另外，中班孩子會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，但缺乏語(yǔ)言表達(dá)的技巧，語(yǔ)言組織才能不強(qiáng)，這需要得到更多鍛煉和引導(dǎo)。二、重點(diǎn)工作1、繼續(xù)優(yōu)化班級(jí)管理措施，建立文明、和諧的班級(jí)氣氛。2、制定“生活小能手”的培養(yǎng)方案，有目的、有方案地在一日生活中進(jìn)展有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。3、充分發(fā)揮家園合作的關(guān)系，繼續(xù)開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)。三、主要工作和措施(一)教育教學(xué)1、注重培養(yǎng)幼兒大膽、大方地表達(dá)和表演。①在一日生活中，多注重與孩子的私下交談，多理解孩子的內(nèi)心，注重觀察孩子在娃娃家等區(qū)域的表現(xiàn)和與同伴間的交流，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。例如，參與娃娃家客人的游戲，指導(dǎo)孩子怎么待客等等。②平時(shí)多利用故事、詩(shī)歌等豐富幼兒的詞匯量，防止口語(yǔ)化。③積極開展每周一次的談話和才藝展示活動(dòng)，每周提早請(qǐng)家長(zhǎng)在家做好引導(dǎo)，并設(shè)立每周“排行旁”，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的積極性。④在一日生活中，注意傾聽孩子說(shuō)話，尊重和理解孩子的想法，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心。2、有機(jī)交融現(xiàn)有課程，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)形式。①開展《漁歌悠揚(yáng)》惠東沿海文化主題活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖片、VCD等途徑，讓幼兒初步感受理解惠東沿海文化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)漁歌，理解漁民生活，感受生活的開展變化，知道惠東的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。認(rèn)識(shí)漁歌的幾種常見(jiàn)調(diào)式，學(xué)唱簡(jiǎn)單的漁歌，通過(guò)韻律、欣賞和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)漁歌。②開展《最棒的我》和《妙妙鼻》的整合課程主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)前發(fā)放“家長(zhǎng)一封信”，活動(dòng)中發(fā)放“親子單”等途徑讓家長(zhǎng)理解每個(gè)主題內(nèi)容，配合搜集資，共同帶著幼兒參與到主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和探究中3、認(rèn)真落實(shí)《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)那么。①結(jié)合《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)那么，統(tǒng)一目的和方法，積極有效地培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)。比方：洗手時(shí)學(xué)會(huì)在一旁等待;進(jìn)區(qū)和餐后活動(dòng)時(shí)，懂得留出平安通道等等。②在教育教學(xué)中，注意動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)分配學(xué)習(xí)課程與生活課程時(shí)間，堅(jiān)持開展每周三次的區(qū)域活動(dòng)，豐富幼兒的自主活動(dòng)。③為防止孩子在課間打鬧，豐富幼兒課間自主活動(dòng)的材料，請(qǐng)家長(zhǎng)搜集材料：如布娃娃，迷宮書等，并多孩子一些集體小游戲，如頂鍋蓋，青蛙掉下水等等，讓孩子在快樂(lè)地游戲中學(xué)會(huì)有序、分享與合作。4、有方案地開展“生活小能手”(疊衣服)活動(dòng)。①班上人員互相商量，制定明確的“生活小能手”培養(yǎng)方案，并將方案和目的通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家配合指導(dǎo)孩子。②結(jié)合生活課，孩子疊不同衣服的方法。③利用戶外活動(dòng)后，有目的地引導(dǎo)和要求孩子學(xué)習(xí)自己疊好脫下的衣服，并整齊地?cái)[放在指定位置。④平時(shí)可在班上設(shè)立比賽平臺(tái)，輪流請(qǐng)部分孩子進(jìn)展疊衣服比賽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(二)衛(wèi)生保?、賴?yán)把好晨檢關(guān)和“五摸”關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防止傳染病的傳播。②加嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來(lái)進(jìn)展幼兒園一日生活。③結(jié)合生活課程，利