蘇教版高中數(shù)學(xué)必修四課件123《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》_第1頁
蘇教版高中數(shù)學(xué)必修四課件123《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》_第2頁
蘇教版高中數(shù)學(xué)必修四課件123《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》_第3頁
蘇教版高中數(shù)學(xué)必修四課件123《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》_第4頁
蘇教版高中數(shù)學(xué)必修四課件123《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》_第5頁
已閱讀5頁,還剩27頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高中數(shù)學(xué)課件燦若寒星整理制作高中數(shù)學(xué)課件燦若寒星整理制作1§1.2.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(第一課時(shí))§1.2.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(第一課時(shí))2如何求?思考xyO想到的三角函數(shù)值與角的三角函數(shù)值可能存在一定的關(guān)系為了使討論具有一般性,我們來研究任意角的三角函數(shù)值的求法.(一)復(fù)習(xí)提問,引入新課如何求?思考xyO想到3由三角函數(shù)的定義我們可以知道:終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相同(公式一)(二)新課講授由三角函數(shù)的定義我們可以知道:(公式一)(二)新課講授4由同角三角函數(shù)關(guān)系得(公式二)我們來研究角與的三角函數(shù)值之間的關(guān)系xyOP(x,y)由同角三角函數(shù)關(guān)系得(公式二)我們來研究角與5思考同學(xué)們能夠根據(jù)我們剛才的研究方法,自己得出任意角與角的三角函數(shù)值之間的關(guān)系嗎?(公式三)xyOP(x,y)思考同學(xué)們能夠根據(jù)我們剛才的研究方法,自己得出(公式三)xy6思考(公式四)任意角與角的三角函數(shù)值之間的關(guān)系呢?xyOP(x,y)思考(公式四)xyOP(x,y)7(公式一)(公式二)(公式三)(公式四)這四組公式都叫做三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(公式一)(公式二)(公式三)(公式四)這四組公式都叫做三角8例1:求下列三角函數(shù)值:(三)例題例1:求下列三角函數(shù)值:(三)例題9yxo設(shè)是一個(gè)銳角,則的角可以表示為則的角可以表示為則的角可以表示為思考yxo設(shè)是一個(gè)銳角,則的角可10觀察我們學(xué)過的四組誘導(dǎo)公式它們能否通過一句話概括出來呢?簡記為“函數(shù)名不變,符號(hào)看象限”討論的三角函數(shù)值,等于的同名三角函數(shù)值前面加上把看作銳角時(shí)原函數(shù)值的符號(hào)。觀察我們學(xué)過的四組誘導(dǎo)公式它們能否通過一句話概括出來呢?簡記11例2化簡:(2)(1)例2化簡:(2)(1)12(四)、反饋練習(xí)1、口答下列各題2、求下列三角函數(shù)的值(四)、反饋練習(xí)1、口答下列各題2、求下列三角函數(shù)的值13(五)小結(jié)求任意角的三角函數(shù)值的一般程序:負(fù)角變正角,大角變小角,一直變到~之間的角.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式可以簡記為“函數(shù)名不變,符號(hào)看象限”。(五)小結(jié)求任意角的三角函數(shù)值的一般程序:14思考2、由公式二、三你能推導(dǎo)出公式四嗎?根據(jù)公式二、三、四中的任意兩組公式,你能推導(dǎo)出另外一組公式嗎?1、由公式二你能聯(lián)想到三角函數(shù)的什么性質(zhì)?思考2、由公式二、三你能推導(dǎo)出公式四嗎?根據(jù)公式二、三、四中15謝謝光臨指導(dǎo)!謝謝光臨指導(dǎo)!16高中數(shù)學(xué)課件燦若寒星整理制作高中數(shù)學(xué)課件燦若寒星整理制作17§1.2.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(第一課時(shí))§1.2.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(第一課時(shí))18如何求?思考xyO想到的三角函數(shù)值與角的三角函數(shù)值可能存在一定的關(guān)系為了使討論具有一般性,我們來研究任意角的三角函數(shù)值的求法.(一)復(fù)習(xí)提問,引入新課如何求?思考xyO想到19由三角函數(shù)的定義我們可以知道:終邊相同的角的同一三角函數(shù)值相同(公式一)(二)新課講授由三角函數(shù)的定義我們可以知道:(公式一)(二)新課講授20由同角三角函數(shù)關(guān)系得(公式二)我們來研究角與的三角函數(shù)值之間的關(guān)系xyOP(x,y)由同角三角函數(shù)關(guān)系得(公式二)我們來研究角與21思考同學(xué)們能夠根據(jù)我們剛才的研究方法,自己得出任意角與角的三角函數(shù)值之間的關(guān)系嗎?(公式三)xyOP(x,y)思考同學(xué)們能夠根據(jù)我們剛才的研究方法,自己得出(公式三)xy22思考(公式四)任意角與角的三角函數(shù)值之間的關(guān)系呢?xyOP(x,y)思考(公式四)xyOP(x,y)23(公式一)(公式二)(公式三)(公式四)這四組公式都叫做三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(公式一)(公式二)(公式三)(公式四)這四組公式都叫做三角24例1:求下列三角函數(shù)值:(三)例題例1:求下列三角函數(shù)值:(三)例題25yxo設(shè)是一個(gè)銳角,則的角可以表示為則的角可以表示為則的角可以表示為思考yxo設(shè)是一個(gè)銳角,則的角可26觀察我們學(xué)過的四組誘導(dǎo)公式它們能否通過一句話概括出來呢?簡記為“函數(shù)名不變,符號(hào)看象限”討論的三角函數(shù)值,等于的同名三角函數(shù)值前面加上把看作銳角時(shí)原函數(shù)值的符號(hào)。觀察我們學(xué)過的四組誘導(dǎo)公式它們能否通過一句話概括出來呢?簡記27例2化簡:(2)(1)例2化簡:(2)(1)28(四)、反饋練習(xí)1、口答下列各題2、求下列三角函數(shù)的值(四)、反饋練習(xí)1、口答下列各題2、求下列三角函數(shù)的值29(五)小結(jié)求任意角的三角函數(shù)值的一般程序:負(fù)角變正角,大角變小角,一直變到~之間的角.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式可以簡記為“函數(shù)名不變,符號(hào)看象限”。(五)小結(jié)求任意角的三角函數(shù)值的一般程序:30思考2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論