部編本小學語文六年級上冊第六單元主題閱讀（知識梳理+精選閱讀）

部編本小學語文六年級上冊第六單元主題閱讀部編本小學語文六年級上冊第六單元主題閱讀知識點：抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點本單元圍繞“保護環(huán)境”的主題，編排了《古詩三首》《只有一個地球》《青山不老《三黑和土地》四篇課文，主題突出，內(nèi)容豐富，形式多樣?！豆旁娙住分小独颂陨场罚ㄆ湟唬┮辉娭校皟删鋵憣?，寫出了黃河雄偉的氣勢；后兩句想象，表現(xiàn)了詩人對寧靜生活的向往?！督洗骸芬辉娮プ×它S鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風、寺院、樓臺等景物寫出了江南春天的特點。《書湖陰先生壁》一詩前兩句贊美湖陰先生家里庭院的清幽，后兩句運用擬人的修辭手法，賦予“一水”“兩山”以人的思想?！吨挥幸粋€地球》采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球?！肚嗌讲焕稀芬晃挠们逍碌墓P觸向我們講述了一位山野老農(nóng)，面對惡劣的自然環(huán)境和艱辛的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，并造福于后代的故事。《三黑和土地》這首詩以“三黑和土地”為題，交代了寫作對象，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對土地失而復得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。四篇文章體現(xiàn)了人與自然相互依存的關(guān)系，號召人們要愛護環(huán)境、珍愛地球家園。本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”。圍繞這個語文要素，本單元進行了系統(tǒng)的安排?！吨挥幸粋€地球》引導學生找出文中的關(guān)鍵句，把握主要觀點，并體會課文是怎樣一步一步得出最后的結(jié)論的。《青山不老》讓學生關(guān)注課題，思考為什么課文說“青山不老”?！度诤屯恋亍芬龑W生結(jié)合詩句，把握農(nóng)民看待土地的態(tài)度。語文園地的“詞句段運用”中，通過具體例子幫助學生進一步體會應如何抓住關(guān)鍵句，把握一段話的主要觀點。本單元的習作要求是“學寫倡議書”。倡議書屬于應用文，一般都有一個明確的寫作目的，本次習作圍繞如何珍惜資源、保護環(huán)境等話題展開，與單元主題相呼應，一方面可以加深學生對課文的思考和對環(huán)保必要性的認，另一方面可以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中存在的問題，提高應用文寫作的能。抓關(guān)鍵句小技巧1.抓住能表達主旨的中心句。如《只有一個地球》第3段中“地球所擁有的自然資源也是有限的”是本段的中心句。通過中心句，就能準確把握一篇文章或一段話的主要觀點。

2.抓住過渡句。過渡句在文中起著承上啟下的作用3.抓住含義深刻的詞句。如《青山不老》中“青山是不會老的”就點明了文章的主要觀點，“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”中的“另一種東西”，表面上指的是老人創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷?？傊?，找準關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，就能把握文章的主要觀點。一、（全國·六年級單元測試）短文閱讀人類能在地球上生活多久（節(jié)選）①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的理論，太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程將至少持續(xù)40億年。過了40億年，太陽將逐漸膨脹而演化為紅著名演員，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。③太陽對地球的影響實在是太巨大了，“只要太陽吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類，卻承受不了地球的任何抖動！不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！所以，研究人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題，至少要以人類能在地球上持續(xù)生存4000萬年為奮斗目標?、艿侨祟惷媾R的真正威脅，卻是來自人類自身。如果人們認為400年前伽利略是近代科學之父的話，那么這400年來科學、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的成就。與此同時，人類近400年來所消耗的地球上的資源，也超過了在400萬年間所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨勢發(fā)展下去，試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？⑤地球上的資源可分為兩類：一類是可再生資源，另一類是不可再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類的生存和發(fā)展的問題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標準維持人類的正常生活。⑥其實，4000萬年只是一個保守的說法，太陽的光和熱，完全可能持續(xù)更長一些時間，即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強破壞力的精確制導武器，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。⑦但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！1．【整體感知】（1）默讀短文，找出文中的關(guān)鍵句，畫上“_______”。（2）思考：這個關(guān)鍵句在文中的作用是（

）。A．承上啟下，伏筆鋪墊

B．總領全文，引出下文C．總結(jié)全文，點明中心

D．呼應上文，形成對比2．【梳理內(nèi)容】結(jié)合關(guān)鍵句，短文從兩個方面回答了所提出的問題：一個方面是太陽能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是3．【句子理解】聯(lián)系上下文及資料袋，理解句子的意思。（1）但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！皝碜匀祟愖陨怼钡耐{指的是（2）不過，太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的，因為在4000萬年的年代里，太陽所消耗的能量還不到太陽總能量的1%！這一句使用_________的說明方法，強調(diào)太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱。（3）所以，地球上的居民，至少在相當長的一個時期內(nèi)，是大可不必“杞人無事憂天傾”的。資料袋：杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。結(jié)合資料袋，我知道作者引用詩句是想說明地球上的人類不必4．【語段理解】閱讀第④段，想想作者是怎樣表達觀點的。下面論述正確的是（

）A．圍繞“但是人類面臨的真正威脅，卻是來自人類自身?！弊髡呦扔米鞅容^的說明方法，說明人類近400年來取得的成就比有人類歷史以來的400萬年間取得的成就還大，同樣消耗的資源總量也多得多。再說如不加以控制，后果難以想象。B．“4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？”作者用強烈的反問表達擔憂之情。圍繞這個觀點，作者用作比較的方法，說明人類近400年來取得的成就和對地球的破壞同樣巨大。C．圍繞“人類近400年來所消耗的地球上的資源，也超過了在400萬年間所消耗的資源總量”這一觀點，作者先說人類的威脅來自人類本身，再說人類取得的成就和破壞同樣巨大，最后用設問的方法表達擔憂。5．【觀點表達】讀第⑥～⑦段，思考作者想要表達的觀點，說說你對“但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類自身！”這句話的理解。1．（1）人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。（2）B

2．地球上的資源能按某些資源的消耗標準維持人類多少年正常生活，人類能否合理利用資源。

3．人類對資源過度的消耗。

列數(shù)字

去憂慮和擔心地球的外在環(huán)境發(fā)生反常的變化。

4．A

5．人類能在地球上活多久取決于地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變和地球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源及人類的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。作者覺得第二方面更重要，即要控制人類對資源的過度開發(fā)和利用，控制人類對生存環(huán)境的破壞，倡導人們保護自然環(huán)境。二、（河北承德·六年級期末）課外閱讀感悟錢被刮跑以后1月20日，長春的北風刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風刮了起來，紛紛向四處飛揚。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶啊！”霎時間整個路口喧騰起來。這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢？沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c情面難卻，用微顫的雙手數(shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又數(shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說：“不對！”老人的話還沒說完□一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了□誰還沒把錢送來□老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄?？是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。我沉重的心情一下子變得輕松了。6．文中方框內(nèi)應填寫的標點符號是：______

_______

_______7．根據(jù)下列意思，在文中找出相應的成語寫在括號里。（1）事先沒有約定而相互一致。

()（2）由于沒有想到的好事而非常高興。()8．文章選材新穎，人物形象刻畫得鮮明，多處運用神態(tài)描寫。當有人喊搶錢時，老人_________；當發(fā)現(xiàn)錢對不上時，老人__________________。9．這是一篇記敘文，是按照_____________________順序來寫的。請按敘述順序填空。掉錢——_____________——_____________——______________10．讀句子：沒過多久，風似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點著頭。句中“搶錢”二字為什么要加上引號？寫出理由。11．在文章的最后，“我沉重的心情一下子變得輕松了。”這是為什么？12．文章作者要表達什么中心呢？寫下來，6．，

：“

？”

7．不約而同

喜出望外

大為吃驚

抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們。

9．事情發(fā)展

搶錢

交錢

數(shù)錢

10．“搶錢”二字加引號，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。

11．由于“我”不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，“我”擔心錢被風刮走或被過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當今社會人們拾金不昧的高尚風格，所以“我”的心情一下子變得輕松了。

12．文章寫的是老人被撞后手中的錢掉了一地，過往的行人幫老人撿錢的事，贊揚了人們拾金不昧的美好品質(zhì)。三、（河北保定·六年級期末）閱讀短文，回答問題

①母親給我無微不至的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。②四五歲的時候，母親就帶我下地了。在綠油油的菜畦里，我跟母親學著給菜苗澆水、除草、捉蟲。【A】母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒。③再大一點，我有時會仗著自己力氣大欺負小伙伴。我清楚地記得母親是怎樣責備我的。粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼?！綛】我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。④記得我上了學以后，一個夏天的中午，母親冒雨上山給我尋找治氣喘病的草藥?；貋頃r，她的蓑笠不見了，渾身上下淋得透濕。父親問她，她笑笑說：“路上碰見鄰居小林媽，我把蓑笠借給她了。”當晚母親發(fā)了高燒。我靜靜地趴在她身邊?！綜】母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露一絲快慰的笑意。凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。⑤長大以后，我在書本里找到了母親當時囑咐我的話：“勿以善小而不為，勿以惡小為之?！辈诲e，母親的眼睛，不就是這么囑咐我的嗎？⑥想起母親的囑咐，我就會聯(lián)想到我們偉大的祖國。是祖國的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎？13．讀選文，填一填，畫一畫。（1）用“”畫出選文的中心句。（2）用一個關(guān)鍵詞作為文章的題目：（3）文章是按順序?qū)懙模谩癌n﹏﹏”畫出能體現(xiàn)這一順序的關(guān)鍵詞句。14．寫出你對“勿以善小而不為，勿以惡小為之。”的理解。15．讀畫線句子【A】【B】【C】聯(lián)系上文體會母親用眼睛對“我”的囑咐。從句子【B】【C】中選一處，照樣子寫一寫你的體會。例：句子【A】母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒。體會：從“笑瞇瞇”和“黑色眸子閃著光芒”能體會母親對“我”的贊許和鼓勵，聯(lián)系上文“我”在學著下地勞動，可以知道，她在用眼睛囑咐“我”做一個勤勞的人。選句子______，體會是16．讀完全文，你認識了一位怎樣的母親？13．（1）母親給我無微不至的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。（2）囑咐##無聲的囑咐##母親的囑咐（3）時間

四五歲的時候再大一點我上了學以后長大以后

14．不要因為是小善事就不做，也不要因為是小的壞事就去做。

15．B##C

對我的責備，要友好待人，勿以惡小而為之。##對我的希望，做一個樂于助人的人，勿以善小而不為。

16．善于教育孩子##樂于助人##言傳身教四、（浙江臺州·六年級期末）課外閱讀老嫗（yù）①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)出一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（suō）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！雹呶艺f：“知道。但是咱們不要了。大冷的天，她賣一個茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德……⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那個老嫗，袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著?！斑@個人?！彼f，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……兒子仰臉看我。我不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤位時，見一老叟（sǒu），守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣……17．讀第②、④自然段，解釋下列詞語在文中的意思。（1）招徠：（2）體恤：18．概括文章的主要內(nèi)容。（不超過40字）19．賞析下列句子。（從兩句中任選一句作答）（1）我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。（2）兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那個老嫗，袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂。我選擇第句。賞析：20．文章理解和分析有誤的一項是（

）A．文章開頭兩段是自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，既交代了時間、地點，又為下文老嫗在寒風中等待做鋪墊。B．第自然段中寫到了老叟，用了許多與前文描寫老嫗相同的話，目的是為了刻畫一位具有同樣尊貴品格的老伴。C．本文以“我”的情緒變化為線索，突出了“我”的善良和富有同情心。D．“目光里絕無半點兒乞意”，這淡淡一筆，就展示了老嫗骨子里所散發(fā)的自尊自愛自強自重的高貴品質(zhì)。21．聯(lián)系全文，說說最后一段在表達上有什么作用。17．招引（多指把顧客招來）

體諒

18．“我”買了老人的茶葉蛋，想體恤她不要找錢，但是老人卻為找“我”錢在寒風中等“我”半天。

19．二老人為了找“我”錢在公園門口，冒著寒風等“我”半天。

20．C

21．最后一段點明中心，升華主題。與我的施舍相比，突出老人自尊自愛自強自重的尊貴品質(zhì)。五、（廣東廣州·六年級單元測試）閱讀理解__________________（1）比爾?克利亞是美國猶他州的一個中學教師，有一次他給學生布置了一道作業(yè)，要求學生就自己的未來理想寫一篇作文。

（2）一個名叫蒙迪?羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設計圖。

（3）第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個的“F”（差），并讓蒙迪?羅伯特去找他。

（4）下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F？”

（5）克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認真地說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠，太不符合實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標，可以重新給他打分。

（6）蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說

孩子

你自己拿主意吧

不過

你得慎重一些

這個決定對你來說很重要

（7）蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙迪，一步一個腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。

（8）當克利亞老師帶著他的30名學生踏進這個占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達4000平方米的建筑場時，流下了懺悔的淚水?！懊傻希F(xiàn)在我才意識到，當時，做老師的我，就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”

（9）有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達。22．聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。詳盡：如愿以償：23．給短文第六自然段的橫線上加上合適的標點。24．請你為這篇文章加上一個標題，寫在文章前面的橫線上。25．本文故事情節(jié)大致可以分為6個部分，請你依據(jù)以下提示，補出所缺少部分的內(nèi)容。①老師布置作業(yè)；②；③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現(xiàn)實些的目標；④；⑤經(jīng)過多年努力，蒙迪終于如愿以償；⑥。26．第八自然段中克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭手法？有什么作用？