心理健康活動方案優(yōu)秀模板精選三篇

第PAGE12頁共NUMPAGES12頁心理安康活動方案優(yōu)秀模板精選三篇開展心理安康教育活動方案1為進(jìn)一步宣傳普及心理安康知識，強(qiáng)化學(xué)生個人關(guān)注心理安康、進(jìn)步心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，大石中心小學(xué)方案開展為期一學(xué)期的心理安康教育活動。一、活動宗旨通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動為載體，大力宣傳心理安康知識，營造一種關(guān)注心理安康、重視心理安康的良好氣氛，普及建立和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，進(jìn)步心理承受才能的平臺，全方位的加強(qiáng)心理安康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度，促進(jìn)學(xué)生全面開展和安康成長。二、活動主題沐浴心育陽光安康快樂成長三、活動時間貫穿20xx學(xué)年第二學(xué)期四、活動內(nèi)容活動一：心理安康活動啟動儀式〔3月份〕1、宣布心理安康活動啟動2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理安康教育活動的目的、意義和根本要求3、學(xué)生代表發(fā)言活動二：“懂得感恩英勇表達(dá)”〔4月份〕結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī)，圍繞“感恩”主題，為了讓學(xué)生懂得感恩，并勇于表達(dá)自己的感恩之情，面向全體學(xué)生搜集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫〔做一張賀卡〕”的方式進(jìn)展；四到六年級那么可以做感恩主題的手抄報。要求先在本班內(nèi)展示評比，每班再上送5份學(xué)校參評。〔評比時間：第十周前〕活動三：心理主題黑板報比賽〔5月份〕各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光安康快樂成長”為主題出一期黑板報。一二年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)一組織評比?；顒铀模翰シ判睦斫逃黝}電影〔六一節(jié)當(dāng)天〕電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣闊青少年的喜歡，并對學(xué)生心理開展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學(xué)生進(jìn)展積極安康的引導(dǎo)。推薦電影目錄如下：1〕缺乏學(xué)習(xí)動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》2〕缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》3〕自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》4〕交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》5〕失敗或絕望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》6〕厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》7〕自私、人際關(guān)系冷淡：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》8〕緊張：《虎口脫險》、《小孩不笨》活動五：主題征文比賽?！?月份〕面向三到六年級學(xué)生開展心理征文比賽。征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、考慮必須是真實的，內(nèi)容積極、安康、向上。文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。文字組織：主題明確、表達(dá)流暢、表達(dá)生動、文筆清新。評比：每班上交兩份進(jìn)展全校評比，第十八周前完成?；顒恿盒睦碇R播送站〔整個學(xué)期內(nèi)每月一次〕校園播送站推出心理安康教育主題欄目〔如“心靈之聲”〕，于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。獎勵方案：學(xué)生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。五、活動要求〔一〕高度重視，認(rèn)真落實全校務(wù)必高度重視該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價?！捕尘o扣主題，調(diào)整拓展為進(jìn)步活動的實效性，力避搞形式，走過場。學(xué)校可在緊扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當(dāng)予以調(diào)整和拓展?！踩吵Ｗゲ恍?，注重內(nèi)涵心理安康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推進(jìn)的根底上，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵。開展心理安康教育活動方案2一，活動前言心理安康是指具有正常的智力、用心的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、奉獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理安康是大學(xué)生成才的根底：1、心理安康可以促進(jìn)大學(xué)生全面開展安康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面開展的根本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力程度、用心從事社會活動和不斷向更高層次開展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧開展，是以安康的心理品質(zhì)作為根底的，一個人心理安康狀態(tài)直接影響和制約著全面開展的實現(xiàn)。2、心理安康可以使大學(xué)生抑制依靠心理增強(qiáng)獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和劇烈的競爭，辭別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個全新的生活天地。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生務(wù)必注重心理安康，盡快抑制依靠性，增強(qiáng)獨立性，用心主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實而有好處的大學(xué)生活。3、心理安康是大學(xué)生獲得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會交往潛力、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，作出選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗因此，為進(jìn)步我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們對心理的學(xué)認(rèn)識，特組織一次“心靈飛翔”系列活動作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激—情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的進(jìn)步，同時也讓贊助的商家到達(dá)想要的最正確宣傳效果，從而大家都得以大豐收。在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先籌劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去穩(wěn)固這一片大市場，本次活動的籌劃透過了分析^p討論，極具權(quán)威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動、擁有極高的品牌文化，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會、溫州播送電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣！二，活動介紹1、活動總目的：大學(xué)生來于社會，但又不同于一般社會公民，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復(fù)雜，社會對他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識，進(jìn)步在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識。使大學(xué)生真正做到知己、知彼，運用心理知識抵抗不良因素。也可以透過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。透過這次節(jié)目可以有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題，使心理觀念深化每一名大學(xué)生的心里，并透過此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識，進(jìn)步大學(xué)生的自我保護(hù)潛力。2，活動時間：4月11日~4月28日3，活動性質(zhì)：一次旨在進(jìn)步大學(xué)生心理意識的公益活動4，參加對象：全體溫學(xué)生〔其它高校亦可參與〕及相關(guān)教師5，宣傳方式：海報〔包括商家的兼顧廣告〕，播送，傳單，溫州都市報等6，現(xiàn)場布置：待定7，活動資料：如下三、物資預(yù)算：待定四、細(xì)節(jié)問題⒈會場秩序及氣氛〔及時通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動會場氣氛〕2、人員到場〔及時通知各班長作好這方面工作〕3、物品道具〔工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時供應(yīng)及歸還〕4，開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員〔如記者等〕5，完畢時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員〔如記者等〕開展心理安康教育活動方案3一、活動方案的設(shè)計思路：新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想，比方快樂學(xué)習(xí)、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂。再看一下中國小學(xué)生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育形式束縛了孩子身心的開展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學(xué)生快樂起來，真正享受童年應(yīng)有的快樂，基于這樣的考慮設(shè)計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學(xué)們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。二、活動目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極安康的心理狀態(tài)和情緒。三、活動對象：主要針對小學(xué)高年級的學(xué)生。四、活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料、心理小短劇、PPT演示五、活動過程：(一)談話揭題本節(jié)課的活動主題。共同討論兩個詞語：“快樂”和“煩惱”分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?師：本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的妙方，從而笑對人生。(二)創(chuàng)設(shè)情景，回憶傾訴煩惱：1、同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?2、學(xué)生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進(jìn)“煩惱搜集站”。(學(xué)生活動)3、學(xué)生傾訴煩惱：同學(xué)們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學(xué)和教師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看兩個情景短劇，評析是非：(多媒體播放)(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事)2、教師導(dǎo)語：我們看了幾個同學(xué)生氣時的表現(xiàn)，請大家討論，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學(xué)芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?學(xué)生先說一說，然后教師給出三種丹丹此時的心理反響，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹這樣想：___________________________，她覺得特別傷心。(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺得沒事，不怎么生氣。(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺得很快樂。5、師小結(jié)：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。(四)分享經(jīng)歷，體驗快樂：1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……3、如今，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。4、享用“心理快餐”：如今，大家