教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃四篇

第PAGE18頁共NUMPAGES18頁教師個(gè)人專業(yè)成長方案四篇教師個(gè)人工作方案有哪些?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精心備課，積極聽評課，多多參加教科研活動，在活動中鍛煉自我，不斷成長。以下是職場和大家分享相關(guān)的教師個(gè)人專業(yè)成長方案四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。教師個(gè)人專業(yè)成長方案1俗話說“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動力，加強(qiáng)自身的開展是順應(yīng)時(shí)代開展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我，有了一些教學(xué)經(jīng)歷，也有了一些困惑與不解，為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好初中教育正確的開展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)專業(yè)開展的需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了個(gè)人專業(yè)三步開展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)、工作。第一步明確自我開展目的，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為課改背景下新型教師的根本要求和開展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識，同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比方《初中教學(xué)設(shè)計(jì)》、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《慕課理論與理論》以及其他有關(guān)的書籍，力爭每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來豐富自身的理論程度及時(shí)做好筆記和摘抄等等。2.聽課，我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處。不但在現(xiàn)實(shí)中多聽課，而且也可以在網(wǎng)絡(luò)上多聽課，我如今已經(jīng)注冊了多個(gè)公開課網(wǎng)絡(luò)的賬號，方案多聽課以更快的提升自己。3.課堂理論。課堂是教師理論的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要積極爭取上公開課的時(shí)機(jī)。在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷;也可以發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，渴求新知。5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一步，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論效勞于理論，進(jìn)步自己的教學(xué)根本功。第二步加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，進(jìn)步班級管理才能，強(qiáng)化自我修煉，走創(chuàng)新之路。1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要擅長在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，總結(jié)經(jīng)歷以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動，使進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，實(shí)在打造“效率課堂”。2.積極參與班級管理工作，進(jìn)步班級管理才能。3..教學(xué)方面：要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。而更關(guān)鍵在自己的一池水怎么教給學(xué)生，是硬灌給學(xué)生，還是有技巧的讓學(xué)生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并并把新課程理念付諸于理論，比方說怎么結(jié)合實(shí)際應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的理論。第三步教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成新課改理念下的自我教學(xué)特色加強(qiáng)教育科研才能重構(gòu)自身專業(yè)知識構(gòu)造。在教研與科研的理論中，開展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)理論并通過理論與反思與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)理論才能;將學(xué)科知識才能和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)理論來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識構(gòu)造。具有純熟地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和反思才能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。二、詳細(xì)施行方案1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。2、制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真考慮并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動，利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的時(shí)機(jī)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。3、立足課堂，勇于課堂理論，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是教師理論的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)歷的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于理論，在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。4、學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷;可以發(fā)現(xiàn)缺乏，渴求新知;堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出缺乏，積極客觀地面對，辨證的對待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在詳細(xì)的事件中，并形成書面筆記。5、借助于網(wǎng)絡(luò)，大批量學(xué)習(xí)，快速提升。我在網(wǎng)絡(luò)上注冊了新浪博客，專門用于關(guān)注與學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理論、有特色的做法，積極參加到網(wǎng)絡(luò)上對于新時(shí)代教育的討論與理論中來，力爭“他山之石，可以攻玉”。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展,立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)自己的工作規(guī)劃目的而努力拼搏、奮進(jìn)。教師個(gè)人專業(yè)成長方案2一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以施行素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、進(jìn)步專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力進(jìn)步自身教書育人程度，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為實(shí)現(xiàn)教育平衡協(xié)調(diào)開展作出奉獻(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)開展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)理論，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目的中完善自己、開展自己，成為一名名副其實(shí)的名教師。二、自身狀況分析^p1、自身背景及成績分析^p：我91年于博興師范學(xué)校畢業(yè)，至今從事教學(xué)工作20年。在這20年來我一直從事語文教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，教學(xué)之余我不斷進(jìn)展學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了根底。2、對自身問題的分析^p從教20年來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我獲得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)歷需要有科學(xué)的方法和理性的分析^p做指導(dǎo)，來效勞教學(xué)效勞學(xué)生。三、自身專業(yè)化開展目的：1、整體性目的：力求自己由專業(yè)型、經(jīng)歷型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。2、階段性目的：第一階段：(2022)以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目的美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)歷反思。這個(gè)教師成長的公式提醒了教師專業(yè)開展的本質(zhì)。校本研究那么可以從“進(jìn)步經(jīng)歷認(rèn)識程度”和“強(qiáng)化教學(xué)反思才能”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。詳細(xì)措施：(1)認(rèn)真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是：(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與理論》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。(2)制作個(gè)人專題主頁。記錄整理個(gè)人成長的足跡。(3)確立施行自己的小課題研究方案：《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》系列。(4)爭取外出學(xué)習(xí)一次，充實(shí)自己，開闊自己的思路。開展定位爭取完成對學(xué)生《培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》系列之一的預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。第二階段：(2022)(1)、進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思才能。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。(2)、加強(qiáng)教育科研才能重構(gòu)自身專業(yè)知識構(gòu)造。在教研與科研的理論中，開展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)理論并通過理論與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)理論才能;將學(xué)科知識才能和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)理論來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識構(gòu)造。開展定位完成小課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭獲得到認(rèn)可。第三階段：(2022)以進(jìn)步教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目的(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，進(jìn)步教學(xué)效率。努力使學(xué)生根本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合才能。開展定位爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立考慮的思維品質(zhì)。四、主要措施1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動3、承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動自身的進(jìn)步。4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。5、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。6、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷增強(qiáng)自身道德和文化修養(yǎng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和工作才能，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。五、預(yù)期效果1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)才能。3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步進(jìn)步。4、完成小課題研究課題。5、盡量給學(xué)生少布置或不布置家庭作業(yè)。6、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。教師個(gè)人專業(yè)成長方案3作為一名青年教師，我們必須注重自我開展，制定個(gè)人成長方案，通過學(xué)習(xí)逐步進(jìn)步自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。一、自身現(xiàn)狀分析^p：可以認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上，可以盡自己最大的努力把工作做好。師生關(guān)系融洽，能引導(dǎo)孩子安康快樂地成長。對于份外的工作也積極承受，在不影響正常工作的根底上盡心盡力地完成。由于本人工作經(jīng)歷不是很豐富，所以說在教學(xué)過程可能還存在一些缺乏。社會在開展，對教師也提出了更高的要求，假設(shè)不繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的才能，需不斷努力學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的各方面的才能，特制定本人的個(gè)人成長開展方案。二、近期個(gè)人開展目的。1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的工作穩(wěn)定下來。2、學(xué)習(xí)班級管理的知識，進(jìn)步自己的管理才能，做好班級管理工作。3、重視對有效課堂的研究、理論，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。感悟、反思中不斷進(jìn)步自己的課堂駕馭才能。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取別人之長，補(bǔ)已之短。三、三年開展規(guī)劃1、不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所開展。2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。3、關(guān)注高效課堂的研究和理論，并能成為學(xué)生喜歡、家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、根本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的典范。努力進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論程度：不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能，勤練教師的根本功，在根本功方面，我的普通話有待進(jìn)步，我會認(rèn)真注重進(jìn)步。勤聽經(jīng)歷豐富的教師的課，多討論，勤質(zhì)疑，在探究中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而進(jìn)步自身的專業(yè)程度，我還要利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持拿到更高學(xué)歷。2、做一個(gè)勇于課堂理論的教師。課堂是教師才能檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育開展的最終目的。開展教育就是要讓教師的開展帶動學(xué)生的開展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地理論、探究、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。3、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)理論、升華經(jīng)歷，堅(jiān)持每周寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育才能，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)。現(xiàn)代技術(shù)飛速開展，教育因此也要跟上時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在今后的工作中，我會努力進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)，按照自己的方案好好實(shí)行，希望能到達(dá)自己的目的。教師個(gè)人專業(yè)成長方案4成為一名教師是我一直追求的夢想，今年的九月它成為了現(xiàn)實(shí)。我如愿的考上特崗教師，并幸運(yùn)的進(jìn)入了某小學(xué)，這是我人生的旅途中最值得驕傲的一次人生轉(zhuǎn)變。教師是一種崇高的職業(yè)，因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè)，因?yàn)橐幻玫慕處熆梢猿删腿说囊簧?教師是一種可敬的職業(yè)，因?yàn)槟銜涯闼鶎W(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。當(dāng)然做為一名新教師,在享受職業(yè)快樂的同時(shí),我也要清楚的認(rèn)識自己的目的。目的是人生規(guī)劃中是最重要的過程，它可以幫助你認(rèn)清奮斗方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，防止誤入其途或彷徨不前。此外，制定合理的目的可以激發(fā)一個(gè)人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過這種方式可以幫助自己很快的樹立起自信。對于剛?cè)虢處熽?duì)伍的我來說，目前并不需要我把目的制定的如何高不可及，而是應(yīng)該把它更加詳細(xì)化，細(xì)致化。要保證這些目的是實(shí)在可行的而不是無法實(shí)現(xiàn)的。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)展梳理：一、自我現(xiàn)狀分析^p職業(yè)情感方面，本人熱衷教師職業(yè)，有一顆熱愛學(xué)生的心，有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，相信這“三心”對我在今后的教學(xué)工作及學(xué)生管理有較強(qiáng)的推動作用。專業(yè)素養(yǎng)方面，由于自己并非小學(xué)教育專業(yè)出身，我還無法完全理解一些相關(guān)的小學(xué)教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環(huán)節(jié)。但是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能，對于這不斷更新的教育理念我有把握自己可以很快地適應(yīng)。專業(yè)提升方面，自己目前已經(jīng)初步具備了在小學(xué)從事教育教學(xué)工作的才能，所以相信只要自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，自己一定可以勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。同時(shí)，由于自己剛走上教師崗位，教育教學(xué)經(jīng)歷還缺乏，教育學(xué)生的藝術(shù)還有待進(jìn)步，這幾個(gè)方面都是我應(yīng)該進(jìn)步的。二、自我開展目的(一)總體開展目的首先為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的開展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想;其次，我還要研究教育教學(xué)藝術(shù)，討論、反思自身的教育教學(xué)理論，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格;在自己理論提升與教學(xué)理論的根底上，努力進(jìn)步自己的管理才能和管理程度，爭取做好班主任的各項(xiàng)工作，帶出有特色的班集體;教育教學(xué)方面，爭取參加每學(xué)期的校級的研討課。希望通過自己的努力，可以盡快成為一名合格的小學(xué)語文教師。(二)階段開展目的20xx20xx學(xué)年：認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材;積極備課，認(rèn)真上好每一堂課;爭取參加兩次的校級的研討課;扎實(shí)自己的教學(xué)根本功。20xx20xx學(xué)年：閱讀有關(guān)教育方面的名著，多積累，爭取獨(dú)立撰寫教學(xué)論文;進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能和教育藝術(shù)，做一名學(xué)生喜歡的教師。20xx20xx學(xué)年：進(jìn)步自己的管理才能和管理程度，爭取成為一名稱職的班主任;積極參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動，全面進(jìn)步自己的才能，使自己成為一個(gè)合格的教師。三、詳細(xì)措施(一)教學(xué)方面1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課;細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，嘗試采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)在促進(jìn)后進(jìn)生各方面才能的進(jìn)步。2、練就自己扎實(shí)的根本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的根本功。為此，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的根本功練習(xí)。3、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的計(jì)算機(jī)程度。4、多理論。(1)、努力探究、大膽理論，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生開展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。(2)、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動，進(jìn)步自己的理論程度，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“形式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。(3)、整合資、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用興隆的資訊