最新精選書法活動總結(jié)范文三篇

第PAGE7頁共NUMPAGES7頁最新精選書法活動總結(jié)范文三篇書法活動總結(jié)指的就是參加完書法活動之后，將內(nèi)心所產(chǎn)生的一些感想整理成的文字，你知道怎么寫嗎？以下是職場和大家分享的最新精選書法活動總結(jié)范文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。最新精選書法活動總結(jié)范文1為了更好地完成教學(xué)工作，為了實在打好學(xué)生寫字根底，我把這學(xué)期的工作進(jìn)展回憶和總結(jié)一、進(jìn)步對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度在本學(xué)期寫字教學(xué)中可以全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字根底，加強根底知識教學(xué)和根本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫才能，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美才能;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。二、加強示范與指導(dǎo)在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最實在的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維興隆，他們的模擬才能強。根據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，學(xué)生通過觀察教師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架構(gòu)造的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的構(gòu)造美。示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時邊講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀;另一方面，有利于學(xué)生分析^p記憶字的書寫特點。二、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強迫，而是激發(fā)興趣?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，進(jìn)步自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對寫字的重要性認(rèn)識進(jìn)步了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動性也進(jìn)步了。課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。最新精選書法活動總結(jié)范文2書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20-年5月24、25日下午我校開展了硬筆和軟筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫才能，審美才能都有較大的進(jìn)步，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活潑了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃重的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反響的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊阂?、進(jìn)步、學(xué)生的構(gòu)造感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。二、缺乏、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是間隔桌面太近，教師要及時提醒糾正。部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展仔細(xì)觀察、識別，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄5、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。通過本次比賽活動，同學(xué)們進(jìn)步了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫程度更上一個新臺階最新精選書法活動總結(jié)范文3書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生理解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國情操。同時，書法教育是對學(xué)生進(jìn)展特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性開展和進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學(xué)校書法社團(tuán)安康開展的良好場面，并獲得了一定的成績。一、加強“雙姿”訓(xùn)練書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促開展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正那么筆正”，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生深化理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不急躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目的執(zhí)著追求的意志信念。三、直觀教學(xué)情感體驗在書法教學(xué)理論中，無論從經(jīng)歷的角度還是從教改的角度，都深化地認(rèn)識到：充分進(jìn)步小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來于理論才能結(jié)實，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于理論。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，進(jìn)步教學(xué)效率。四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比方“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時，教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有興趣性，一方面是進(jìn)步學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進(jìn)展空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己尋找答案，果然，