精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀課件

“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文主要寫了一件什么事？

課文講了作者——巴德.舒爾伯格童年

時(shí)，

對(duì)他寫的第一首詩(shī)時(shí)做出了兩種

的

，這兩種

對(duì)他產(chǎn)生了

，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸

的故事。課文主要寫了一件什么事？課文講了作者——巴德.自學(xué)要求：1.自讀課文1——14自然段思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？2.用波浪線勾出母親表?yè)P(yáng)“我”的句子，讀一讀，說說自己的理解，在書上相應(yīng)的地方做批注。自學(xué)要求：

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪自學(xué)要求：1.默讀課文1——14自然段思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，父親是怎樣評(píng)價(jià)的？2.用橫線勾出父親評(píng)價(jià)“我”的句子，讀一讀，說說自己的理解，在書上相應(yīng)的地方做批注。自學(xué)要求：

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。

默讀課文1-14自然段。思考：我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評(píng)價(jià)的？其實(shí)我更看重誰(shuí)的評(píng)價(jià)？

默讀課文1-14自然段。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔?/p>

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。母親的評(píng)價(jià)父親的評(píng)價(jià)“精彩極了”“糟糕透了”童年寫詩(shī)時(shí)的感受

得意揚(yáng)揚(yáng)失聲痛哭幾年后的感悟成年后的體會(huì)母親的評(píng)價(jià)父親的評(píng)價(jià)“精彩極了”“糟糕透了”童年寫詩(shī)時(shí)的感受

巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹?lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我“這兩種聲音”指的是什么？這兩種聲音對(duì)作者有著怎樣的意義呢？（用原文回答）它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！斑@兩種聲音”指的是什么？它們像兩股風(fēng)不斷地向我

“兩股風(fēng)”是指什么？“使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！庇质鞘裁匆馑?？

一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲，一股風(fēng)指的是批評(píng)聲。不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心?！皟晒娠L(fēng)”是指什么？我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我心底里知?“精彩極了”也好，“糟糕透了”也

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我在本文作者看來(lái)，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。提示：父母的愛有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛和嚴(yán)厲的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。我也有過類似的感受。有一次我

。媽媽看（聽）了，

。我心里

。爸爸看（聽）了，

。我心里

?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛。在本文作者看來(lái)，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴?？鞓返叵硎荜?yáng)光，勇敢地接受風(fēng)雨。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。讓我們?cè)跍厝岬暮亲o(hù)下成長(zhǎng)，讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯。陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)，“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文主要寫了一件什么事？

課文講了作者——巴德.舒爾伯格童年

時(shí)，

對(duì)他寫的第一首詩(shī)時(shí)做出了兩種

的

，這兩種

對(duì)他產(chǎn)生了

，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸

的故事。課文主要寫了一件什么事？課文講了作者——巴德.自學(xué)要求：1.自讀課文1——14自然段思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？2.用波浪線勾出母親表?yè)P(yáng)“我”的句子，讀一讀，說說自己的理解，在書上相應(yīng)的地方做批注。自學(xué)要求：

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了……”母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪自學(xué)要求：1.默讀課文1——14自然段思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，父親是怎樣評(píng)價(jià)的？2.用橫線勾出父親評(píng)價(jià)“我”的句子，讀一讀，說說自己的理解，在書上相應(yīng)的地方做批注。自學(xué)要求：

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

默讀課文1-14自然段。思考：我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評(píng)價(jià)的？其實(shí)我更看重誰(shuí)的評(píng)價(jià)？

默讀課文1-14自然段。

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔?/p>

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。母親的評(píng)價(jià)父親的評(píng)價(jià)“精彩極了”“糟糕透了”童年寫詩(shī)時(shí)的感受

得意揚(yáng)揚(yáng)失聲痛哭幾年后的感悟成年后的體會(huì)母親的評(píng)價(jià)父親的評(píng)價(jià)“精彩極了”“糟糕透了”童年寫詩(shī)時(shí)的感受

巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。巴德·舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。在他68年

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我“這兩種聲音”指的是什么？這兩種聲音對(duì)作者有著怎樣的意義呢？（用原文回答）它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！斑@兩種聲音”指的是什么？它們像兩股風(fēng)不斷地向我

“兩股風(fēng)”是指什么？“使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！庇质鞘裁匆馑?？

一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲，一股風(fēng)指的是批評(píng)聲。不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心?！皟晒娠L(fēng)”是指什么？我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我心底里知?“精彩極了”也好，“糟糕透了”也

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我心底里知道,“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我在本文作者看來(lái)，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。提示：父母的愛有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛和嚴(yán)厲的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但