最新關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)范文

第PAGE10頁共NUMPAGES10頁最新關(guān)于教師專業(yè)開展工作總結(jié)范文最新關(guān)于教師專業(yè)開展工作總結(jié)范文在這一學年我兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。而且在工作中常常換位考慮,為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著務(wù)實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神本質(zhì)，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等等，尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)歷,進展反思,彌補缺乏的思想,對自己的個人專業(yè)開展情況做以下總結(jié)：一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以進步自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。1、積極爭取參加數(shù)學教師專業(yè)知識培訓等；2、參加了有關(guān)部門及本校組織的師德等培訓活動，在培訓活動中提升了自身才能，并得到了鍛煉和進步，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，汲取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研程度更有了相應(yīng)的進步；二、根據(jù)自己《方案》中的“重點進步內(nèi)容”，在本學年我對《方案》中的以下部分進展了重點學習和參加培訓，以進步自己的素質(zhì)和才能，盡量保持和《方案》一致。1、在數(shù)學教學程度方面，參加了有關(guān)部門組織的專業(yè)技術(shù)教育等培訓，進步了自己的數(shù)學教學程度和才能；2、在教育教學程度方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究交流中更進一步進步了自己的教育教學程度。三、本學年在個人專業(yè)開展中所獲成績和所做的其他一些詳細工作：1、在課堂教學中與本校的其他教師進展了學習交流，汲取精華，并結(jié)合自己的實際教學進展了恰當?shù)膽?yīng)用性嘗試；2、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步進步了自己的教育科研程度，以探求適宜自己所教學生的教學形式。雖然獲得了一些成績，但仍需要繼續(xù)更進一步的進步，我如今初步方案在今后里更加繼續(xù)深化學習，使自己的自身素質(zhì)和才能得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的時機，在培訓中務(wù)實、求真，做到學有所獲，學有所用，從進步自身素質(zhì)和才能的角度出發(fā)，彌補自身缺乏，更進一步進步自身具有的才能和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用?？傊?在今年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己，不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。最新關(guān)于教師專業(yè)開展工作總結(jié)范文一學期的工作已經(jīng)完畢了，作為一名教育工作者，我深深地知道自己需要學習和進步的東西還有很多，一年來，我認真學習、努力工作，下面就是我對本學年度自身各方面成長做出的一個總結(jié)。希望它能指導和幫助我更快、更好的進步自己。一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以進步自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。1、參加了本學校組織的英語、師德培訓活動，在培訓活動中提升了自身才能，并得到了鍛煉和進步，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；2、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章，汲取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研程度有了相應(yīng)的進步；3、利用學校的現(xiàn)有資積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開發(fā)才能再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的才能，也進步了自己在教學中與其他學科整合的才能和理念。5、在英語學習方面，利用與其他教師交流、但間隔自己所確定的目的還有一定間隔，所以在本人還將繼續(xù)加大力度來進步自己的外語程度以勝任本學科的教學工作；6、在教育教學程度方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步進步了自己的教育教學程度，例如自己的課堂導入才能、課堂教學中如何處理突發(fā)事件才能等，但在教學設(shè)計過程中間隔優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定間隔，我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深化學習。二、本學期還進展了一些詳細的學習過程：1、通過自學自練進步了自己本身的文化素養(yǎng)和知識程度，逐步向自己所任教的學科所要求的標準靠近；2、通過了學校組織的英語培訓以及自學，進步了自身的英語程度和才能，并且在理論課堂中得到了應(yīng)用；3、通過自身的理論鍛煉，將理論與理論進展了結(jié)合，在理論中嘗試著尋求一種適宜本校學生的較好的教學形式，并鍛煉、開發(fā)學生的全方面素質(zhì)和才能。三、本學期在個人專業(yè)開展中所做的其他一些詳細工作：1、在課堂教學中向本校的其他教師進展了學習，汲取精華，并結(jié)合自己的實際教學進展了應(yīng)用性嘗試；2、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極請教，進步了自己的教育科研程度，并不斷創(chuàng)新，以探求適宜自己所教學生的教學形式。四、一學期的工作完畢了，雖然獲得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)進步，我方案在下學期在以下幾方面繼續(xù)深化學習，以不斷完善自身素質(zhì)和才能。1、通過學習進步自己的英語會話等各方面程度和才能；2、運用自己的計算機操作才能，并將學習的知識在課堂上應(yīng)用，以進步課堂教學效果，進步學生學習英語的興趣和才能；3、積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，互相學習進步，并向全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師學習經(jīng)歷，以促進自我開展。4、積極參加學校組織的其他各項活動，以進步自己的其他各方面才能，使自己成為一名全方位開展的、合格的小學英語教師。對于學校組織的各類活動，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。做到學有所獲，學有所用，從進步自身素質(zhì)和才能的角度出發(fā)，彌補自身缺乏，進步自身具有的才能和素養(yǎng)。總結(jié)了一年的工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我要及時總結(jié)經(jīng)歷，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。最新關(guān)于教師專業(yè)開展工作總結(jié)范文有幸于今年暑假參加了小學語文教師專業(yè)開展集中培訓。為期五天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向團體都是小學語文一線教師，培訓主題是語文教學中的問題分析^p與課堂理論，培訓目的是幫助學員深化理解核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學語文的學科特點，提升學員的認識才能和糾偏才能，進步學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)開展。如此富有針對性的培訓，真正到達了訓而能用、訓而有用的目的。在培訓中，我見到了許多在小語教育崗位上一線的優(yōu)秀教師，如王雷英教師，陳芳教師；也見到了教育界的研究家，如金曉潤教師；還見到了運用別出心裁教育方式的教師，如張化萬教師，可謂精彩紛呈，名家薈萃，讓我直呼過癮。每個教師都在各個方面有自己獨特的教育見解，有自己特別的教育方法，對于我們這些剛走上工作崗位的新教師，就是一碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯，給我們無盡的考慮和猜想。五天里，給我印象最深的是王雷英教師名為《陽春白雪與下里巴人》的講座。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬人活動時就聽到過王雷英教師的課，當時最大的感受是王教師的課，猶如山間的涓涓細流一般，娓娓道來，絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡，在不知不覺中，孩子們跟隨著王教師的思路，一步一步進入課文，深化課文，最后融會貫穿。記得王教師在講座開始之時給我們看了兩句話，其中有一句話，仿佛小錘子錘在我的心上，特別的不是滋味，那就是“‘本用來遮風擋雨的空間,卻與居住無關(guān)。’——本用來伢伢學語的課堂，卻與孩子無關(guān)?！笔前?，如今的很多課堂，強調(diào)了教師的引導，強調(diào)了多媒體的使用，但最根本的，上課的主體——孩子，卻被忽略了，孩子的認知程度，孩子的閱讀才能，孩子的承受程度，卻被教師忽略了，這難道不是一種普遍的問題嗎？王教師告訴我們：我們期待的理想教學就是“相遇”的境界，即教師、學生、知識三者的激情相遇。這種相遇是理智的探險，是學消費生精彩觀念、教師生成教學智慧的過程，更是追求視界交融的過程。作為教師，我們只有把孩子的期盼作為教學的起點利用簡約、有趣、實用的教學策略才能讓孩子們學得容易一些，學的深化一些，學的有趣一些。王教師更是創(chuàng)造性的提出：小學語文教育，有九個【【關(guān)鍵詞】：^p】：：文本的主題與重心、語文的內(nèi)容與形式、學生的基點與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、標準、實效。只有教師全面注重這九個【【關(guān)鍵詞】：^p】：，才能讓課堂得到最大程度的收獲，而不是絞盡腦汁，極盡繁瑣之后的空洞無物。記得在一本刊物上讀到過，年輕教師的課堂容易遇到這樣的缺點：花了太多的時間在課件制作和課文的閱讀上，卻忽略了學生本身的認知程度和興趣所在，以致于一堂課看上去精彩紛呈，氣氛活潑，但是學生其實并沒有學到什么，玩過鬧過，也就算了。我想，這樣的課堂不是我們想要的目的，而王教師的講座，讓我在這一方面有了比較大的觸動。在講座中，最讓我醍醐灌頂?shù)氖峭踅處煹摹罢Z文教學揉讀論”！王教師告訴我們，在課文教學中要扣詞閱讀，而這閱讀，就是要“揉讀”，所謂“揉讀”，顧名思義自然是“揉著讀”，“讀著揉”，“讀揉著”?！叭唷保~典的解釋是“用手按摩，揉”?！叭嘧x”——按摩著語句讀，即用眼、用口、用心去揉搓課文中的典范語言，在揉搓語言中解其要義，得其聲韻，悟其神魂，獲其語感。運用“引讀、復(fù)沓、補文、視像”四種方法，“揉”凝聚文本靈魂的詞語、“揉”表達文本主旨的重要語句、“揉”涉及文本核心的精彩語段，將文本的精華取出收為己用，糟粕泛讀鍛煉語感，不失為一種語文教學的好方法。在“揉讀”中，要求1、選準揉點。2、親密接觸。3、施加力度。4、盤旋往復(fù)。5、情感與溫度。在講座的最后，王教師給我們舉了兩個教學實例，分別是《紅樓夢》中《“鳳辣子”初見林黛玉》教學片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實錄，引導我們教師從文本的各個方面，如外貌描寫，服飾描寫，動作描寫，以及文中的各種細節(jié)特征來體會人物形象和中心思想，我覺得：每個人發(fā)生故事不是必然的，而是在一個詳細的環(huán)境之下的偶然狀況，跟外界和內(nèi)部都有一定的關(guān)聯(lián)，這就要求我們教師在授課過程中不局限于書本，而是通過文本中的字詞推敲及課外知識想結(jié)合，才能到達事半功倍的效果，否那么教師講破嘴皮，學生還是一知半解。