四年級上冊語文爬天都峰課件

爬天都峰17爬天都峰171同學們，你知道我國哪些著名的山？

泰山

華山

嵩山

黃山

今天我們學習一個發(fā)生在黃山天都峰的故事。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com同學們，你知道我國哪些著名的山？泰山華山2

黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。作者簡介黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集《眼3

天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com知識鏈接天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔4聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀5攀著鐵鏈石級jíliànpān辮子

biàn笑呵呵

hēhē照相xiàng我會認攀著鐵鏈石級jíliànpān辮子biàn笑呵呵hēh6猴鯽攀顫鏈級哩念辮呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn我會寫猴鯽攀顫鏈級哩念辮呵jílipānchànliànhóujì7上下結構左右結構左中右結構生字歸類哩鯽顫級念鏈呵辮攀猴上下結構左右結構左中右結構生字歸類哩鯽顫級念鏈呵辮攀8識字游戲快樂過河鐵鏈發(fā)顫石級紀念攀登識字游戲快樂過河鐵鏈發(fā)顫石級紀念攀登9相

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。xiànɡ同學之間要團結友愛，互相幫助。xiānɡ

多音字相在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺xiànɡ同學10近義詞似乎---好像忽然---突然反義詞筆陡---平坦點頭---搖頭紀念---懷念鼓舞---打擊近義詞似乎---好像忽然---突然反義詞筆陡---平坦點頭-11筆陡：筆直陡峭。石級：用石頭砌成的臺階。發(fā)顫：顫抖，說明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲?。何　９奈瑁菏拐褡髌饋?，增強信心或勇氣。詞語學習筆陡：筆直陡峭。詞語學習12

自由讀課文，標出自然段，說說課文講了一件什么事。

課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。課文感知自由讀課文，標出自然段，說說課文講了一件什么事。13

再讀課文，說說每個自然段各寫了什么，理清作者的敘述順序。第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第10自然段，講爸爸總結的話。爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后再讀課文，說說每個自然段各寫了什么，理清作者的敘述順14

這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學習課文！這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學習課文！15

“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！边@句話在文中有什么作用？

開篇點題，目的是引出下文。課文解讀“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這句話在文中有什16爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？

不能。因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確地反映出登山的費力、艱難。爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？不能。因為天都峰17

讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險”？讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險”？18

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!

一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”?？鋸埼艺驹谔於挤迥_下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩19石級石級20

夸張就是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法。課文中運用夸張的手法形象地描繪了天都峰的險要，有力地增強了文章的表達效果?？鋸埦褪沁\用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎21"小朋友，你也來爬天都峰?""老爺爺，您也來爬天都峰?"遇到老爺爺討論：這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？

天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。"小朋友，你也來爬天都峰?""老爺爺，您也來爬天都峰?"遇到22

遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我”是怎樣爬天都峰的呢？“奮力”“一會兒……一會兒……”說明了什么？遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我23

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向24請你用“一會兒……一會兒……”寫一句話。

海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中。小練筆請你用“一會兒……一會兒……”寫一句話。海洋館里的海25

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!""不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!"“紀念”一詞說明了什么？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老26我來說一說：“紀念”一詞說明“我”和老爺爺能爬上天都峰是一件難忘而有意義的事。我來說一說：“紀念”一詞說明“我”和老爺爺能爬上天都27想一想：老爺爺對“我”感謝的原因是什么？是“我”的勇氣，鼓舞老爺爺下定決心爬上來的。想一想：老爺爺對“我”感謝的原因是什么？是“我”的勇28總結全文，點明文章中心的是哪句話？

“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”總結全文，點明文章中心的是哪句話？“你們這一老一小真29你怎么理解第10段中爸爸說的話？在人與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步。你怎么理解第10段中爸爸說的話？在人與人30

在生活中,你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學習了今天的課文，你有什么收獲？在生活中,你有過遇到困難的經(jīng)歷嗎？你是如何克服的？學31點題過程和爸爸爬天都峰總結爬天都峰爬山之前奮力攀爬爬上頂峰汲取力量互相鼓勵戰(zhàn)勝困難結構圖示點題過程和爸爸爬天都峰總結爬天都峰爬山之前奮力攀爬爬上頂峰汲32課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困難面前，要有

的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習、互相

、

的道理。戰(zhàn)勝困難鼓勵共同進步課堂小結課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵、克服33黃山四絕奇松怪石云海溫泉知識延伸黃山四絕奇松怪石云海溫泉知識延伸34

爬天都峰17爬天都峰1735同學們，你知道我國哪些著名的山？

泰山

華山

嵩山

黃山

今天我們學習一個發(fā)生在黃山天都峰的故事。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com同學們，你知道我國哪些著名的山？泰山華山36

黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習慣》，詩歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。作者簡介黃亦波：1937年出生，江蘇無錫人。作品有故事集《眼37

天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com知識鏈接天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔38聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。課文朗讀39攀著鐵鏈石級jíliànpān辮子

biàn笑呵呵

hēhē照相xiàng我會認攀著鐵鏈石級jíliànpān辮子biàn笑呵呵hēh40猴鯽攀顫鏈級哩念辮呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn我會寫猴鯽攀顫鏈級哩念辮呵jílipānchànliànhóujì41上下結構左右結構左中右結構生字歸類哩鯽顫級念鏈呵辮攀猴上下結構左右結構左中右結構生字歸類哩鯽顫級念鏈呵辮攀42識字游戲快樂過河鐵鏈發(fā)顫石級紀念攀登識字游戲快樂過河鐵鏈發(fā)顫石級紀念攀登43相

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。xiànɡ同學之間要團結友愛，互相幫助。xiānɡ

多音字相在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺xiànɡ同學44近義詞似乎---好像忽然---突然反義詞筆陡---平坦點頭---搖頭紀念---懷念鼓舞---打擊近義詞似乎---好像忽然---突然反義詞筆陡---平坦點頭-45筆陡：筆直陡峭。石級：用石頭砌成的臺階。發(fā)顫：顫抖，說明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲?。何　９奈瑁菏拐褡髌饋?，增強信心或勇氣。詞語學習筆陡：筆直陡峭。詞語學習46

自由讀課文，標出自然段，說說課文講了一件什么事。

課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。課文感知自由讀課文，標出自然段，說說課文講了一件什么事。47

再讀課文，說說每個自然段各寫了什么，理清作者的敘述順序。第1自然段寫在暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰。第2自然段寫天都峰的高和陡。第3至5自然段講“我”與老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第6、7自然段，寫“我”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第8、9自然段，寫“我”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院?，相互道謝。第10自然段，講爸爸總結的話。爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后再讀課文，說說每個自然段各寫了什么，理清作者的敘述順48

這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學習課文！這一老一小是如何爬上天都峰的呢？我們來繼續(xù)學習課文！49

“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這句話在文中有什么作用？

開篇點題，目的是引出下文。課文解讀“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！边@句話在文中有什50爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？

不能。因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確地反映出登山的費力、艱難。爬天都峰能不能換成登天都峰？為什么？不能。因為天都峰51

讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險”？讀第2自然段，哪些地方體現(xiàn)了天都峰的“險”？52

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!

一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”?？鋸埼艺驹谔於挤迥_下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩53石級石級54

夸張就是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上，有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法。課文中運用夸張的手法形象地描繪了天都峰的險要，有力地增強了文章的表達效果?？鋸埦褪沁\用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎55"小朋友，你也來爬天都峰?""老爺爺，您也來爬天都峰?"遇到老爺爺討論：這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？

天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。"小朋友，你也來爬天都峰?""老爺爺，您也來爬天都峰?"遇到56

遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我”是怎樣爬天都峰的呢？“奮力”“一會兒……一會兒……”說明了什么？遇到一位老爺爺，“我”和老爺爺約定一起爬天都峰，“我57

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……這充分表現(xiàn)了“我”克服困難、勇往直前的精神。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向58請你用“一會兒……一會兒……”寫一句話。

海洋館里的海豚一會兒騰空飛起，一會兒鉆入水中。小練筆請你用“一會兒……一會兒……”寫一句話。海洋館里的海59

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!""不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!"“紀念”一詞說明了什么？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老60我來說一說：