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歡迎蒞臨指導(dǎo)
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加熱后,熱水加熱后,熱水
放到冷水后,冷水放到冷水后,冷水
加熱后,熱水
放到冷水后,冷水為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象,能說明什么呢?加熱后,熱水放到冷水后,冷水為什么液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮2號瓶1號瓶3號瓶2號瓶1號瓶3設(shè)計實驗方案中……設(shè)計實驗方案中……改進實驗裝置:●水是無色透明的,怎樣才能清楚地看出細管中的水位?在水中加幾滴紅墨水
●用什么方法能看出水的體積發(fā)生了變化呢?用記號筆標(biāo)出水在玻璃管中的位置改進實驗裝置:溫馨提示●給平底燒瓶加滿紅水后,一定要蓋緊帶玻璃管的膠塞。●先放入熱水中,2分鐘后,再放入
冷水中●記錄員及時把實驗現(xiàn)象記在記錄表(一)下面。
●輕拿輕放,小心熱水,注意安全。
溫馨提示●給平底燒瓶加滿紅水后,一定要蓋緊帶玻璃管的膠塞。實驗中……實驗中……我們只等你10秒哦馬上整理好實驗用品我們只等你10秒哦馬上整理好實驗用品我來匯報你來傾聽我來匯報你來傾聽結(jié)論:
水受熱后體積膨脹,水受冷后體積縮小,水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
結(jié)論:
水受熱后體積膨脹,水受冷后體積縮小,水的體《液體的熱脹冷縮》粵教版科學(xué)優(yōu)秀課件1
其他液體也會熱脹冷縮嗎?我們來研究!
我們來研究!實驗中……實驗中……選擇的材料(在所選材料后面打“√”)
在熱水中的發(fā)現(xiàn)(可用符號↑↓表示)在冷水中的發(fā)現(xiàn)(可用符號↑↓表示)可樂牛奶醬油綠茶食用油醋我們的結(jié)論:比較實驗后的新發(fā)現(xiàn):科學(xué)研究記錄表(三)
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↓液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。選擇的材料(在所選材料后面打“√”)在熱水中的發(fā)現(xiàn)在冷水小博士的話:
科學(xué)家經(jīng)過長期的實驗研究發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì),可自然界也存在著一些反?,F(xiàn)象。水的膨脹就是這樣,在4℃以上時,水和普通液體一樣,都是熱脹冷縮的。但是在4℃以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?,F(xiàn)象,溫度越低,體積反而會增大。當(dāng)溫度降到0℃,水結(jié)成冰時,體積膨脹幅度更大,大約是4℃時水的體積的1.1倍。小博士的話:我能解釋Doyouknow?我能解釋Doyouknow?
把灌滿水的茶壺放到爐子上燒,會怎么樣?為什么?你有什么辦法避免這種現(xiàn)象?
把灌滿水的茶壺放到爐子上燒,會怎么樣?為什么?
為什么每瓶飲料都沒有裝滿?為什么每瓶飲料都沒有裝滿?寄語:
生活中看似平常的小事,如果細細想來,還真的有許多科學(xué)道理。生活中的科學(xué)真是隨處可見呀。只要你細心觀察,認真思考,積極動手,你將會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘!
寄語:
生活中看似平常的小事,如果細細想來,還真的想一想:●在體育課上,有兩個同學(xué)要打乒乓球,但他們不小心把唯一的一個乒乓球壓癟了,因此打不了乒乓球,所以他們感到很沮喪。同學(xué)們,你有辦法幫幫他們嗎?
●為什么熱的雞蛋放在冷水后拿出來容易剝皮?《液體的熱脹冷縮》粵教版科學(xué)優(yōu)秀課件1同學(xué)們,再見!同學(xué)們,再見!1、暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉,星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,在月光輝映之下,宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲,那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,披著月光笑盈盈地歸來了,也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著,笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁,蓮花搖動,水波蕩漾,原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,弄亂的荷塘月色,劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼,松間明月的清光,石上清泉的聲音,浣衣村女的笑聲,漁舟穿過荷叢的動態(tài),和諧完美地融合在一起,有聲有色,有景有人,有靜有動,構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫,反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮,可以說是詩人高尚情操的寫照,也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱,這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場,而今隱居山間;表達了詩人寄情山水田園,對隱居生活怡然自得的滿足心情,也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生,絕大部分時間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障,而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉,而是在一片肅殺的秋景之中強調(diào)一種高潔的人品。1、暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝歡迎蒞臨指導(dǎo)
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加熱后,熱水加熱后,熱水
放到冷水后,冷水放到冷水后,冷水
加熱后,熱水
放到冷水后,冷水為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象,能說明什么呢?加熱后,熱水放到冷水后,冷水為什么液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮2號瓶1號瓶3號瓶2號瓶1號瓶3設(shè)計實驗方案中……設(shè)計實驗方案中……改進實驗裝置:●水是無色透明的,怎樣才能清楚地看出細管中的水位?在水中加幾滴紅墨水
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冷水中●記錄員及時把實驗現(xiàn)象記在記錄表(一)下面。
●輕拿輕放,小心熱水,注意安全。
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水受熱后體積膨脹,水受冷后體積縮小,水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
結(jié)論:
水受熱后體積膨脹,水受冷后體積縮小,水的體《液體的熱脹冷縮》粵教版科學(xué)優(yōu)秀課件1
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