幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)

Word——10—幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)（精選3篇）

幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)篇1為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個無比熟識的教室，心中的感動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范高校參與為期1個月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次老師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，下面是我的老師崗前培訓(xùn)心得體會：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

其次，本次老師崗前培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在老師崗前培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的進(jìn)展。

最終，本次的老師崗前培訓(xùn)讓我對將來的工作布滿信念。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)篇2一、培訓(xùn)的重點資料及措施：

(一)、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點工作，著力加強(qiáng)對老師的師德師風(fēng)建設(shè)。

如：仔細(xì)組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫忙教職工準(zhǔn)時領(lǐng)悟上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀;

連續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工群眾。開展了園級、片級的教職工運(yùn)動會、進(jìn)行了專題報告的傾聽等。

3月份組織全體老師群眾參加網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一齊傾聽了老師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增加職業(yè)素養(yǎng)，提升育德潛力》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增加人格魅力》等精彩報告，幫忙老師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自我的心靈;

開展學(xué)習(xí)心得溝通活動，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好老師;

4月份進(jìn)行師德論文征集活動，并評比出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參與縣級論文評比等;

5月份開展師德演講賽——“這天我們怎樣做老師”“做個禮貌綠幼人”，并評比出兩位老師參與片級的師德演講賽(蔡、魏)……

總之，在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自我的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。

(二)、提升老師教育教學(xué)實踐潛力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

(1)注意專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強(qiáng)對老師日常行為細(xì)節(jié)的觀看與指導(dǎo)，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促老師構(gòu)成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份透過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)覺的問題作——《老師因習(xí)慣而精彩》、《嬉戲活動的有效開展》;12月份透過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)覺的問題作——《活動的設(shè)計與思索》專題輔導(dǎo)、4月份就新老師展現(xiàn)活動中發(fā)覺的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的老師在尋常時刻發(fā)覺問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在溝通中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推舉活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學(xué)會自學(xué)，并準(zhǔn)時寫下自我的感悟，并在教研組等群眾活動中與同伴共享。在自學(xué)與互動中不斷完善老師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進(jìn)老師成長的有效陣地。本學(xué)年連續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學(xué)期以“在嬉戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開展了《區(qū)域活動材料帶給的實踐溝通》(老師結(jié)合實際溝通了各自的感悟：我的熟悉、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、爭論溝通中，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動案例溝通》老師們透過平日的細(xì)心觀看，積累了許多有關(guān)嬉戲方面的案例，利用教研活動，與大家一齊共享，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中老師的觀看與指導(dǎo)的討論”，我們透過專題輔導(dǎo)、結(jié)伴展現(xiàn)、閱歷溝通等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了老師組織嬉戲活動的潛力。

2、注意實踐，完善教育行為。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園老師分散活動，打破班級、打破班級，依據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各拘束教學(xué)實踐中遇到的問題進(jìn)行溝通溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)能夠在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，傾聽老師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦晕业南敕ê屯婆e。到每月月底幼兒園將依據(jù)老師們的活動狀況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當(dāng)前老師所遇到的比較共性問題。如：老師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握、活動中應(yīng)對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“老師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解老師們的困惑。

(2)新老師亮相周。仔細(xì)開展0-5年教齡老師的展現(xiàn)研討活動。(4月份，三位新老師進(jìn)行園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、5月份片級展現(xiàn)活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);

(3)結(jié)伴展現(xiàn)月。以班級為單位，搭班老師兩人一齊擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)嬉戲活動，并進(jìn)行專題的介紹，不斷提升老師組織嬉戲活動的潛力。

(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的建立，每一位老師在6月份展現(xiàn)了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的群眾教學(xué)活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展現(xiàn)研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動)，讓新老師在觀摩中領(lǐng)會了成熟型老師的教育機(jī)靈，更明白了只有加強(qiáng)實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)潛力。

(6)開展成果展現(xiàn)與溝通活動。依據(jù)每一位老師各自的三年方案，開展活動展現(xiàn)、閱歷溝通等成果的展現(xiàn)與研討活動，進(jìn)一步推動老師的成長，找到自我的適合點。如：開展中青年老師評優(yōu)活動，在園級展現(xiàn)評比的基礎(chǔ)上參與了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成果。下半年，每一位老師結(jié)合幼兒園的新三年進(jìn)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年進(jìn)展方案。

(7)連續(xù)做好帶教引領(lǐng)。透過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展現(xiàn)活動都有可喜的進(jìn)步。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造科研氛圍。

連續(xù)以培育老師問題意識，提升老師科研潛力，構(gòu)成良好的科研氛圍。做到人人參加課題討論，專心參加縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上溝通為目標(biāo)，不斷推動科研工作。

1、連續(xù)加強(qiáng)對老師問題意識的培育。透過辦園特色的建立、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一齊查找、發(fā)覺討論的問題，確立討論的方案。

2、連續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫忙老師樹立科研興教的意識，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研潛力。

3、依托課題討論的成果，有效推動辦園特色工作的開展。

4、專心開展園級課題的討論。

5、連續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)覺的問題及討論的狀況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一齊進(jìn)行專題研討，使我們的討論與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項科研嘉獎經(jīng)費(fèi)，激勵老師科研熱忱。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新老師培育的實踐討論》，進(jìn)一步開展實踐討論，不斷積累新老師培育的策略，有效提升老師的專業(yè)化水平。

8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參與縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位老師在縣級研討活動中作溝通……

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升老師使用多媒體潛力。依托第一范文、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)老師專心將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實踐。共性是結(jié)合校本培訓(xùn)要求老師加強(qiáng)對博客的發(fā)帖率。

連續(xù)進(jìn)一步提高老師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的潛力。6月份組織老師參加電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年務(wù)必調(diào)整，能夠?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到老師們的研討中。

2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、資料等，如能夠嘗試為每一位老師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。

3、科研工作要加強(qiáng)。本園老師對于課題的討論缺乏實踐的閱歷，缺乏自信念，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)老師參加討論，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

4、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。例如：在為老師搭建外出學(xué)習(xí)的同時更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報如：觀看錄象、示范展現(xiàn)活動、書面溝通等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展現(xiàn)活動個體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自我再看，自我發(fā)覺問題，這樣效果會更好。

幼師教育工作培訓(xùn)心得總結(jié)篇3這學(xué)期我?guī)У氖侵邪嗟男“閭H，小家伙們仿佛有無窮的精力。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，