口語交際：我們做朋友

口語交際：我們做朋友【教學目標】能向他人做自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流，增強主動交往的意識。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀?！窘虒W重難點】知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀?！窘虒W準備】準備資料：多媒體課件、名片卡?！窘虒W課時】1課時【教學過程】板塊一 復習導入，回顧要求一次口語交際課學過了哪些與人交流的要求嗎？（板書）到這兩點要求。采訪：請做得好的學生談談感受?！驹O計意圖】重溫第一次口語交際課的要求，提醒學生在本次口語交際中加以運用，養(yǎng)成良好的交際習慣。板塊二 鏈接生活，導入新課欣賞班級同學照片。1（課件展示班級學生照片）請大家欣賞一組照片，告訴大家你看到了誰。（2）指名交流，教師相機評價。引導：在這些同學中，有沒有你的朋友？指名回答，師評。引導：班里有些同學你還不太熟悉吧？這節(jié)課我們來做自我介紹，認識新朋友。（板書話題：我們做朋友）引導讀題：讓我們一起親切地說一說（我們做朋友?！驹O計意圖】聯(lián)系生活，創(chuàng)設寬松的交際氛圍，師生進行初步的交流，初步激發(fā)學生交朋友的意愿，使他們積極地參與到聽、說、議中，讓學生真正成為口語交際的主角。板塊三 模擬情境，自我介1.師生互動，模擬情境交流。教師和一名學生做示范。①雙方先自我介紹，說說愛好并且詢問對方的興趣愛好。②邀請對方參加某項活動或游戲等。預設：師：你好，我是林老師。我喜歡書法，你呢？生：林老師好，我喜歡——生：——生：——師：現(xiàn)在，我對你有了一定的了解啦！你呢，想了解我什么呀？你有什么想問我的？……為朋友了嗎？生：能。感興趣的話題，多說說別人不知道的事情，這樣才能加深了解，最后才能真正做朋友。2（出示交際要求課件出示：◎大聲說，認真聽，看對方，有禮貌。◎能向對方提出自己感興趣的話題?！蛟谠u價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。小組內(nèi)互相交流。小組展示匯報，學生評價。教師小結?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)重在向學生講解口語交際的要求，解決學生“說什么”“怎么說”的問題。同時，讓學生之間練習對話，嘗試引起話題并能向對方提出自己感興趣的話題，為下一步的正式交際打下基礎。板塊四創(chuàng)設情境，體驗交際1.觀看視頻，學習聊天技巧。1（播放一則交際范例的視頻）預設：她們說了寒假去哪兒玩、最喜歡的游戲……（2）教師小結：朋友之間可以聊很多話題，想問就問，想說就說。交流的時候可以放輕松，自由點，多聊聊感興趣的話題，這樣就能交到更多的朋友。借助音樂《找朋友》開展交際。唱著歌回座位。學生下座位找朋友聊天。引導分享：誰愿意來談談交朋友的感受？課件出示：交友歌自我介紹要微笑，看著對方眼睛說。認真傾聽有禮貌，聊聊特長和愛好。主動邀請不能少，交上朋友真正好。教師小結：今天我們都能做到有禮貌、看對方，自信地表達，并且能向朋友提多的人，結交更多的朋友。課外實踐活動。課間和新朋友一起玩游戲。和鄰居小朋友交朋友?！驹O計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生積極地參與到交友的活動中，各抒己見，不僅能鍛煉學生的口語表達能力，還能使學生體驗交際的樂趣。同時，教師把交際方法編成兒歌，便于學生識記并且運用到實際生活中?！景鍟O計】【教學反思】本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求，學生有交朋友的愿望，交際才可能真實發(fā)生。因而，喚醒