大班健康教案快樂平衡臺(tái)

第第9頁大班健康教案快樂平衡臺(tái)

大班健康教案歡樂平衡臺(tái)1

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究平衡臺(tái)的多種玩法，熬煉幼兒身體平衡技能。

2.培育幼兒兩兩合作的意識(shí)，體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂趣和援助他人的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：探究平衡臺(tái)的多種玩法。

2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái)，鯊魚頭飾。

2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小跳蛙》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.開始部分：

⑴隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

隊(duì)形練習(xí)：三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

⑵熱身運(yùn)動(dòng)。

平衡臺(tái)操：老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

2.基本部分：

⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺(tái)，讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

⑵自由探究平衡臺(tái)的不同玩法。

老師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩？請(qǐng)小伙伴每人找一塊空地玩一玩，看看誰玩得花樣多。

⑶幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

⑷同伴共享平衡臺(tái)的玩法。

老師：小伙伴想出這么多玩法，你們真棒。

⑸游戲。

①游戲一“大鱷魚”

老師：老師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時(shí)，小伙伴兩兩合作站在平衡臺(tái)上，留意安全，不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

②游戲二：闖關(guān)游戲“過橋”。

老師：引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)依據(jù)擺放空隙的大小，一個(gè)連著一個(gè)擺放好，幼兒依據(jù)自己的技能來挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)約的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

3.結(jié)束部分：

⑴老師小結(jié)：

師：今日小伙伴在玩平衡臺(tái)的時(shí)候，留意力很集中，需要?jiǎng)e人援助的時(shí)候能運(yùn)用文明用語，活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上，你們做的真棒。

⑵放松整理活動(dòng)。

老師：引導(dǎo)幼兒圍圍著平衡臺(tái)漸漸走路，來放松自己的心情，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，提示孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置，并擺放整齊。

4.延伸活動(dòng)：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的技能，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小，來熬煉自己的平衡技能。

活動(dòng)總結(jié)

一、選材來源

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有肯定的平衡技能、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏?！痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)覺，部分幼兒在平衡技能方面較弱，同時(shí)發(fā)覺合作意識(shí)薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動(dòng)運(yùn)用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng)，因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《歡樂的平衡臺(tái)》。

二、重難點(diǎn)的突破

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探究平衡臺(tái)的多種玩法；難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探究平衡臺(tái)的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小伙伴兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人援助下能主動(dòng)運(yùn)用文明禮貌用語等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、漸漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

三、活動(dòng)效果

1.器械選擇

平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹敉馔娴钠餍抵?，也是最喜愛玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時(shí)，孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái)，本次活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行，跟平常孩子們玩平衡臺(tái)積累下來的閱歷是分不開的。

2.活動(dòng)氛圍

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一貫是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一貫是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探究、共享溝通自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

3.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量全部幼兒”，在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中，發(fā)覺一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我援助她進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好愛好等來設(shè)計(jì)與實(shí)施的，如在同伴間共享溝通玩法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究的積極性與制造性，同時(shí)熬煉了幼兒的語言表達(dá)技能。

本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒特別感愛好，寓教于樂，目標(biāo)已達(dá)成，這是一節(jié)依據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動(dòng)。

大班健康教案歡樂平衡臺(tái)2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在戶外游戲時(shí)喜愛玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常由于誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿意幼兒游戲的愛好，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究平衡臺(tái)的多種玩法，進(jìn)展幼兒求異思維，提高身體的平衡技能。

2.能按肯定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，進(jìn)展幼兒觀測(cè)、推理技能。

3.加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

4.加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.平衡臺(tái)假設(shè)干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～10)。

2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

3.音樂及鱷魚胸飾。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操

幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。

師：小伙伴，你們平常有沒有玩過平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

(師生隨音樂自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較伸展，心情較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

二、自由探究平衡臺(tái)的不同玩法

師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探究，老師個(gè)別指導(dǎo)。

集中幼兒，溝通玩法。

師：小伙伴想出了這么多玩法，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的進(jìn)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

三、游戲：過橋

1.啟發(fā)幼兒查找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請(qǐng)小伙伴看看平衡臺(tái)上有什么。

平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探究的機(jī)會(huì)。幼兒依據(jù)平衡臺(tái)上的.數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲，通過探究、嘗試以及運(yùn)用自身已有的閱歷，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)技能的同時(shí)，進(jìn)展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”

(一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。

師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采納按部就班的方式組織活動(dòng)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

四、游戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊(duì)。

師：老師來做大鱷魚，小伙伴從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，留意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

幼兒游戲。

師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。

幼兒四散跑。

(在玩大鱷魚吃小伙伴的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒焦灼的心情。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參加游戲的樂趣，表達(dá)了師生互動(dòng)。)

五、放松游戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上處處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來打掃潔凈。

(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒愛好相結(jié)合，讓他們?cè)陂_心的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)