2019年上幼兒面試試講真題匯總

2019年上幼兒面試試講真題匯總1、講故事:鄉(xiāng)村老鼠和城市老鼠的故事2、手紙工藝:折飛機3、看圖給配故事。給兒歌配動作。給你兒歌曲譜教4、唱歌。5、姓氏歌6、扮娃娃家7、《秋天的信》8、講故事雪花9、鋼琴小蜜10、看圖說故事禮讓他人11、折紙大風車一、考題回顧二、考題解析【活動設計指導】中班體育活動《好玩的神球》一、活動目標認知目標：了解球的多種玩法，知道“背對背運球”的游戲玩法。技能目標：掌握“背對背運球”的動作要領，提高動作的靈活性。情感目標：喜歡參加體育活動，感受和同伴合作游戲的樂趣。二、活動重難點活動重點：學會“背對背運球”的動作要領，知道球的多種玩法?；顒与y點：提高幼兒“背對背運球”動作的靈活性，喜歡參加體育活動。三、活動準備物質(zhì)準備：《身體音階歌》音樂、籃球若干、裝皮球籃筐若干個。經(jīng)驗準備：幼兒玩過往返跑游戲，知道往返跑的規(guī)則。四、活動過程活動導入——熱身導入教師帶領幼兒一起做《身體音階歌》熱身運動，幫助幼兒活動身體，為后續(xù)體育運動做好準備活動展開引導幼兒交流討論，探索球的多種玩法。教師出示籃球，引導幼兒根據(jù)自己生活經(jīng)驗想一想球的玩法。提問：小朋友們平時玩球的時候都是怎么玩的?呢鼓勵幼兒在小組討論交流，展示玩法。師：小朋友們可以向大家展示自己知道的關(guān)于球的玩法，看看哪個小朋友的想法最獨特。小結(jié)：小朋友們都知道很多關(guān)于球的玩法，拍球，放在地上滾，運球走，還有小朋友兩兩合作背對背運球。教師示范講解“背對背運球”的動作要領，幼兒自由練習。(1)教師示范講解“背對背運球”游戲的具體動作和玩法。師：今天我們就來學習一種關(guān)于球的新玩法，這需要兩個小朋友一起配合才能完成。老師要請兩個小朋友上來，配合老師，學一學如何玩這個游戲。兩個小朋友一組，背對背手挽手站在起始位置，同一隊的幼兒幫助該組幼兒將籃球放在兩個幼兒的背上。背對背運球的兩個幼兒從起始線出發(fā)將球運到對面的籃筐中，中途球掉落需要將球撿回來從起點重新出發(fā)。到達終點的幼兒想辦法將球送進籃筐內(nèi)，掉落出來的不計分上一組幼兒完成運球后下一組幼兒開始出發(fā)，在規(guī)定時間內(nèi)，運球入筐最多的隊伍獲勝。(2)幼兒自由組合練習背對背運球，了解游戲的玩法規(guī)則。師：小朋友們都按照老師講的練習，在玩的過程中不推搡，不擁擠，小朋友們表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵小朋友們玩一個游戲。教師組織幼兒游戲“背對背運球”，體驗同伴合作的重要性。教師引導幼兒自由分組進行比賽。師：老師的魔法棒一揮，小朋友們變成了紅果果和綠泡泡組，看看哪組的小朋友配合的最好，把球?qū)殞毎踩乃突丶摇Ｓ變哼M行“背對背運球”游戲，教師進行總結(jié)。小結(jié)：“背對背運球”需要小朋友們互相合作，保護球?qū)殞毑坏粝聛?，還需要小朋友們步伐一致，一起護送球?qū)殞毣丶??；顒咏Y(jié)束放松結(jié)束教師播放舒緩的音樂，帶領幼兒一起做《小雪人》放松身體。五、活動延伸延伸到區(qū)角——美工區(qū)，組織小朋友們?nèi)ッ拦^(qū)畫一畫體育活動的主題畫。答辯題目解析】游戲過程中可能會發(fā)生什么問題，如何解?決感謝考官的提問，下面開始我的作答：首先，在體育游戲中幼兒對游戲規(guī)則玩法的理解有困難，幼兒不清楚游戲的玩法。在本次活動中，我是用比較兒童化的語言和幼兒便于理解的話向幼兒一一講解游戲的玩法規(guī)則，并且示范錯誤和正確的玩法讓幼兒明確游戲的玩法，并給幼兒練習的機會，注意幼兒在游戲中的做法，及時作出相應的指導。其次，幼兒在游戲中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼兒在比賽時注意配合，步伐一致向前，以免容易摔后倒面的幼兒由于等待可能會造成混亂焦慮，我會引導他們?yōu)樽约航M的小伙伴加油，觀看比賽，減少等待的時間;最后，幼兒在比賽中可能會擁擠造成摔傷等安全問題，我會在活動前進行熱身，避免幼兒肌肉拉傷，活動中用的椅子和場地做好安全措施，規(guī)劃好賽道路線，并在活動中時刻注意幼兒。如果幼兒不愿意參與這游戲怎么辦?感謝考官的提問，下面開始我的作答：游戲是幼兒最喜歡的教學活動之一，讓幼兒在玩中學，學中玩，能夠激發(fā)幼兒進行活動的興趣以及繼續(xù)參與活動的積極性。但是如果幼兒在我進行游戲時不愿意參與進來，我認為首先要找到幼兒不愿意參與游戲的原因。首先，從幼兒自身出發(fā)，是否這個游戲?qū)τ谟變簛碚f有一定的難度或者過于簡單，讓幼兒沒有繼續(xù)游戲的興趣。其次，在幼兒游戲的過程中我對于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多，使幼兒沒有感受到快樂。最后，要從教師自身找原因，是否在進行游戲的過程中沒有用鮮艷的圖片，生動的語言，形象的肢體動作吸引幼兒。因此我會有如下的策略：首先作為老師我要反思自己，是否對于幼兒的關(guān)注不夠多沒有給予幼兒每個人相同的感受和足夠的安全感，因此我會在今后的教學活動中努力地改正這一問題，其次我還會調(diào)整自己的工作態(tài)度，更加能夠吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，抓住幼兒真正的需求進行調(diào)整。歌曲《鳥媽媽》基本要求:(1)完整有感情的彈唱歌曲請用這首歌曲展示一個音樂教學活動片段。請在下列活動中選擇a聽音樂拍打節(jié)奏;b音樂游戲互動。請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。考題解析活動設計指導】中班歌唱活動《鳥媽媽》活動目標認知目標：感知音樂抒情的旋律，了解4/4拍的音樂節(jié)奏。技能目標：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥迷路”的情景進行歌詞創(chuàng)編。情感目標：體驗音樂活動的樂趣，感受到媽媽對自己的關(guān)愛。二、活動重難點活動重點：感知音樂旋律，能夠跟隨音樂拍打節(jié)奏。活動難點：感受歌詞中鳥媽媽對小鳥的思念。三、活動準備1.物質(zhì)準備：鳥鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥寶寶迷路圖片。2.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有音樂律動活動的經(jīng)驗。四、活動過程導入部分——音頻導入教師播放小鳥鳴叫音頻，引導幼兒猜測小鳥鳴叫含義，引出《鳥媽媽》這首歌曲。師：小朋友們，你們來猜猜小鳥在說什么?展開部分1.教師配有動作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過提問引導幼兒初步了解歌詞內(nèi)容師：小朋友們，歌曲中的鳥媽媽說了什么?啊2.教師帶領幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節(jié)奏(1)教師帶領幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂拍打節(jié)奏教師帶領幼兒按照4/4拍的強弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏幫鳥媽媽呼喊小鳥回家!吧(2)教師帶領幼兒使用沙錘敲擊節(jié)奏，并強調(diào)規(guī)則，運用節(jié)拍完成第5?第12小節(jié)師：小朋友們，當鳥媽媽呼喊的聲音大的時候，我們就晃動我們的沙錘，當鳥媽媽聲音變小時，就讓我們輕輕跺腳。教師用角色體驗法教幼兒演唱歌曲教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲跟唱師：現(xiàn)在老師來當鳥媽媽，大聲地唱歌呼喊小鳥，小朋友們當小鳥寶寶，小聲地跟著老師唱。師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲師：現(xiàn)在老師想和你們來一個角色互換，小朋友們扮演鳥媽媽，老師扮演小鳥來唱歌。教師創(chuàng)設鳥寶寶找家的情境，組織幼兒討論、創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏進行回答(1)教師出示鳥寶寶尋找媽媽的圖片，引導幼兒運用鳥寶寶的形象創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，鳥寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽，如果你是鳥寶寶，你會說什?么呢(2)運用《鳥媽媽》第5-第12小節(jié)節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱創(chuàng)編歌詞第5?8小節(jié)：我在這一，我在這一，媽媽我想，你一呀一第9?12小節(jié)：回家了一，回家了一，媽媽我愛，你一呀一結(jié)束部分——游戲結(jié)束教師創(chuàng)設鳥媽媽與小鳥冒險的情境，師幼共同完成勇敢的鳥媽媽活動。教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，教師發(fā)出“蹲下，抱團、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應的動作。五、活動延伸將活動延伸到家園，請幼兒和父母一起唱一唱這首歌?！净顒釉O計指導】大班兒歌活動《小熊過橋》一、活動目標情感目標：喜歡參與《小熊過橋》的兒歌活動，體驗小熊勇敢過橋的成就感。2.2.認知目標：理解兒歌中小熊過橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理。技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動作表演兒歌，并進行大膽創(chuàng)編。二、活動重難點1.活動重點：感受小熊在過小橋時的心情，體驗參與兒歌活動的快樂?；顒与y點：嘗試根據(jù)兒歌的句式特點對兒歌進行創(chuàng)編。三、活動準備物質(zhì)準備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂等。2.經(jīng)驗準備：幼兒之前已經(jīng)接觸過平衡木，掌握走平衡木的技巧。四、活動過程導入部分手偶導入，吸引幼兒的興趣教師出示魔法箱，創(chuàng)設懸念師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現(xiàn)在老師請一個小朋友上來摸一摸，把魔法箱的好朋友請出來。出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣師：原來是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細聽一聽吧!展開部分教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知教師聲情并茂的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽教師：小朋友們你們從兒歌中都聽到了什么?呀小熊發(fā)生了什么事情呢?教師出示《小熊過橋》的兒歌掛圖，引導幼兒深入理解兒歌內(nèi)容①教師出示圖片1：小熊獨自過小橋時的圖片師：這時候小熊的心情是怎么樣的?②教師出示圖片2：小熊和媽媽的圖片師：這時候我們的小熊對媽媽說了什么?總結(jié)：原來我們的小熊在過小橋的時候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過小河呢教師為兒歌配樂，帶領幼兒表演兒歌(1)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提出啟發(fā)性問題，為兒歌加入動師作：怎么用動作表示小熊過橋的情境?(2)教師帶領幼兒伴隨舒緩的音樂表演兒歌引導幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌(1)教師將幼兒分組討論改編兒歌內(nèi)容師：還有哪個小動物過橋是搖搖擺擺?的它有可能遇到了誰?(2)師幼共同聲情并茂朗誦創(chuàng)編的兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小豬來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢專瑡寢尶靵硌?快把小豬抱過橋!”河里青蛙跳出水，對著小熊大聲叫：“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧!一二三，走過橋小豬過橋回頭笑，青蛙樂得呱呱叫。結(jié)束部分游戲結(jié)束——小熊過橋教師分發(fā)小熊頭飾帶領幼兒做小熊過橋的游戲游戲規(guī)則：帶領幼兒走平衡木，走平衡的時候需要雙眼朝前看，雙手打開，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。(2)教師總結(jié)教師引導幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過了小橋，鼓勵幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個勇敢的孩子。五、活動延伸【活動設計指導】中班故事活動《小青蛙吃西瓜》一、活動目標1.認知目標：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要多動腦筋。技能目標：能夠認真傾聽故事，并大膽地表演小青蛙和小白兔之間的對話。情感目標：喜歡參加故事活動，養(yǎng)成分享的好習慣。二、活動重難點1.活動重點：理解故事內(nèi)容，并大膽地表演故事情節(jié)。2.活動難點：喜歡聽故事，知道遇到問題要多動腦筋。三、活動準備1.物質(zhì)準備：《小青蛙吃西瓜》故事掛圖，小青蛙，小動物等頭飾若干。2.經(jīng)驗準備：參加過故事活動，有過表演的經(jīng)驗。四、活動過程導入部分——歌曲導入教師帶領幼兒唱《小青蛙》歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題——小青小蛙青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，展開部分教師聲情并茂地表演故事，引導幼兒初步感知故事內(nèi)容故事的名字叫什么?故事當中有誰?他們遇到了什么問題呢?2.教師結(jié)合故事掛圖，引導幼兒深入理解故事內(nèi)容(1)教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內(nèi)容，并提出啟發(fā)性問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了嗎?他們想的辦法是什么?小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事?情為什么呢?幼兒分組講述，教師巡回觀察指導(1)教師將幼兒分為四人一組，引導幼兒自由、大膽講述故事教師引導幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語言講述故事內(nèi)容。(2)請幼兒大膽講述教師小結(jié)：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個遇到困難時自己動腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動物們喝，所以我們在生活中遇到困難時也要發(fā)動自己的小腦筋思考，而且要學著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會變得很開心，分享是快樂的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛分享的好寶寶，我們大家都愛它們。結(jié)束部分角色扮演結(jié)束(1)教師創(chuàng)設情景，分發(fā)頭飾，幼兒自主選擇角色進行游戲(2)幼兒游戲，教師強調(diào)注意事項，觀察指導師：小朋友們在進行表演游戲時，要注意模仿你所扮演的小動物的聲音、表情和動作，不要爭搶、打鬧，注意安全。五、活動延伸延伸至區(qū)角引導幼兒去美工區(qū)畫一畫故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場景。游戲《旋轉(zhuǎn)游戲》三、活動準備物質(zhì)準備：平衡木、眼罩、套圈若干。經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握旋轉(zhuǎn)、平衡等動作技能。四、活動過程開始部分——熱身導入1.熱身活動，教師與幼兒共同做熱身操《小陀螺》師：小朋友們還記得之前我們跳過的舞蹈《小陀螺》?嗎讓我們一起跳起來吧!教師示范動作，引導幼兒探索游戲的玩法小朋友們，剛剛的舞蹈中，小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)完之后怎么做才能不摔倒呢?我們可以像小陀螺一樣做什么樣的游戲?現(xiàn)在就來和你的好朋友試一試吧!基本部分——活動展開游戲：小陀螺過橋(1)所有幼兒分成兩組進行游戲(2)幼兒自行嘗試在套圈里旋轉(zhuǎn)三圈，然后走過平衡木幼兒分享經(jīng)驗，教師總結(jié)師：在轉(zhuǎn)完三圈后要快速冷靜下來，找準平衡木的位置，這樣才能快速通過。2.游戲：蒙面陀螺俠(1)所有幼兒分成兩組，站成兩列縱隊(2)聽到教師的口令后，第一名幼兒帶好眼罩從出發(fā)線內(nèi)出發(fā)，雙手伸平旋轉(zhuǎn)著走向終點，到達終點后，第二名幼兒帶好眼罩開始出發(fā)，以此類推注：①每組幼兒必須在起跑線內(nèi)站好，當聽到老師口令之后，才可進行游戲，不準搶跑。若比賽過程中，眼罩在地，需要在原地將眼罩帶好繼續(xù)前行。最先完全到達終點的幼兒組為勝利者游戲：陀螺朋友所有幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組講解《陀螺朋友》玩法：一名幼兒在套圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)并數(shù)圈，另一名幼兒根據(jù)每次數(shù)的圈數(shù)在平衡木上前進直至成功解救在圈內(nèi)的朋友注：①每次旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)不超過3圈。②兩名幼兒輪番進行動作。進行游戲(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束教師組織幼兒進行放松活動，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進行放松。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，能夠互相合作，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。五、活動延伸親子游戲：回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情。折紙手工《鴨子》【基本要求】按圖示步驟正確折蟊“鴨子”(2)回答問題:①該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學習?②如何利用紙工“鴨子”引發(fā)幼兒開展其他活動3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務?！净顒釉O計指導】中班紙工活動《鴨子》一、活動目標情感目標：體驗制作手工鴨子的快樂，喜歡和小鴨子做朋友。技能目標：能夠掌握向后翻折的方法，并在折好的鴨子身上進行裝飾。認知目標：知道鴨子的制作步驟，了解鴨子的外形特征。二、活動重難點活動重點：了解鴨子的外形特征，并能按步驟完成鴨子制作?；顒与y點：掌握向后翻折的方法，體會折鴨子帶來的樂趣。三、活動準備物質(zhì)準備：音樂《數(shù)鴨子》，鴨子折紙成品1個，手工紙若干，彩筆若干。經(jīng)驗準備：學習過歌曲《數(shù)鴨子》，有過折紙的經(jīng)驗。四、活動過程(一)導入部分——音樂導入教師播放音樂《數(shù)鴨子》，帶領幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動主題師：歌曲中聽到了哪個小動物?你在哪里見過?(二)展開部分教師出示鴨子成品，引導幼兒認識鴨子的基本結(jié)構(gòu)、特征(1)教師引導幼兒回顧在生活中見過的小鴨子，請幼兒描述小鴨子的特征(2)教師出示一條折好的手工鴨子，引導幼兒觀察，并總結(jié)鴨子的基本特征教師小結(jié)：小鴨子有頭、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。教師示范制作要領，幼兒嘗試折紙，教師進行巡回指導(1)教師示范鴨子折紙步驟：正方形紙的兩個角一起向中間折疊，兩邊對齊將折好的上下兩部分分別沿中線對折，折好后再次沿中線對折將折好的部分取中間點，將尖的一頭向后翻折，折出鴨子的頭折好后，再次將尖的部分向后翻折，折出鴨子的小嘴將紙的另一頭三角形向后向上翻折，折出鴨子的尾巴。教師發(fā)放材料，并說明注意事項師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。幼兒嘗試折紙鴨子，教師巡回指導3.教師引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為鴨子進行裝(飾1)教師引導幼兒添畫，完成創(chuàng)作師：小朋友們都已經(jīng)折好了鴨子，可是我們的小鴨子還沒有眼睛，請小朋友為小鴨子畫上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。(2)教師請幼兒大膽在集體中展示自己的小鴨子，互相評價結(jié)束部分教師組織幼兒伴隨音樂《數(shù)鴨子》和小鴨子一起做放松律動師：小朋友們，帶著你們的好朋友小鴨子寶寶，一起跟隨音樂，跳跳舞吧。五、活動延伸教師引導幼兒來到飼養(yǎng)區(qū)，為幼兒園養(yǎng)的小鴨子換水、喂食。大班歌唱活動《秋葉》一、考題回顧題目：歌曲《秋葉》內(nèi)容：彈唱歌曲(2)音樂律動展示基本要求：(1)彈唱歌曲完整、流暢地彈奏節(jié)奏準確有表情地歌唱吐字清晰準確把握音高音樂律動展示根據(jù)歌曲音樂節(jié)奏,創(chuàng)編相應的肢體動作;邊哼唱邊打拍子,把握音樂節(jié)拍的強弱;表情自然,肢體動作與音樂節(jié)奏相符貼切,有一定創(chuàng)意。請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。答辯題目：1.本次音樂活動還可以運用什么方式導?入如果在日?；顒又杏械挠變翰荒苋谌爰w，你會如何處?理二、考題解析【活動設計指導】大班歌唱活動《秋葉》一、活動目標認知目標：通過圖譜理解歌詞內(nèi)容，知道秋葉的變化過程。技能目標：有表現(xiàn)力的完整演唱歌曲，能夠為歌曲創(chuàng)編動作。情感目標：感受生活的美好，熱愛大自然。二、活動重難點活動重點：理解歌詞大意，完整演唱歌曲?；顒与y點：學會動作創(chuàng)編，熱愛生活。三、活動準備物質(zhì)準備：教學掛圖、音樂圖譜、頭飾、音頻資料。經(jīng)驗準備：幼兒開展過與秋天有關(guān)的活動。四、活動過程（一）開始部分——兒歌導入1.教師帶領幼兒復習兒歌《秋天》，引發(fā)幼兒對秋天學習的回憶，激發(fā)幼兒學習興趣（秋風吹，樹兒搖，片片黃葉飄啊飄，小白兔，膽子小，樹葉飄飛怕砸到，頂只蘑菇開心笑，這下我可不怕了）師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?秋姑娘給我們送來了水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)2.發(fā)聲練習教師演奏音樂，幼兒隨音樂唱“啦”、“啊”的音。為完整學唱做好準備。HIC6377?355Bftfj_i1XE師：秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首好聽的樂曲呢。讓我們一起來學習它吧?；静糠帧顒诱归_欣賞音樂，初步感知教師播放音樂，幼兒傾聽音樂《秋葉》。教師鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語言和手勢提示幼兒歌曲在速度、力度、節(jié)奏上的變化。師：聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?樂曲中反復出現(xiàn)的兩個字是什么?秋葉跟著秋風玩著好玩的游戲，真有趣，怎么玩的呢?仔細聽一聽。你聽到了什么?歌曲里有誰?他們在干什么?學唱歌曲(1)學唱第一段，教師出示“轉(zhuǎn)”的圖譜。幼兒看圖譜演唱第一段，重點指出“悄悄”的唱法師：悄悄就是很神秘的，不能被發(fā)現(xiàn)，小朋友們唱的時候，聲音當然也要輕一點。教師出示“搖”的圖譜，將“轉(zhuǎn)搖”的部分連起來唱師：樹葉轉(zhuǎn)的時候輕輕地從地上轉(zhuǎn)上天，我們的聲音也要從輕輕地然后越來越響亮，由弱到強。樹葉搖的時候是從高高的天空中然后慢慢的搖下，唱的時候我們的聲音也要漸漸的由強變?nèi)酢W唱最后一段師：淘氣的秋風跟著秋葉玩累了，想睡覺了。它“累壞啦”。累壞了唱幾?怎次么唱?幼兒看著圖譜，完整演唱《秋葉》1=C1=C4/4秋葉(6336331233-5.5666.Z19I--—I7660)1f376(6336331233-5.5666.Z19I--—I7660)1f376-3767—6.33332216.332-66632-12333?創(chuàng)編動作6.7117660J發(fā)放樹葉頭飾，教師演唱歌曲，提醒幼兒在教師演唱的時候，樹葉娃娃需要翩翩起舞師：這是一首完整的歌曲，名字叫《秋葉》，讓我們一起來唱一唱。師：樹葉娃娃跳得多開心，讓我們一起歡慶豐收吧。(2)教師以秋姑娘的角色介入表演，提示幼兒，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”可以站在凳子上表演;“搖搖搖”可以站在地上表演;“累壞了”可以蹲在地上表演師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。結(jié)束部分——分享結(jié)束“秋姑娘”與幼兒共同表演后，教師出示事先準備好的水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享在歡樂的情緒中自然結(jié)束活動。五、活動延伸美工區(qū)：將幼兒帶到美工區(qū)，以“樹葉”為主題，請幼兒給小樹葉臉上畫上不一樣的表情，并能用多種顏色裝飾小樹葉，把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來?！敬疝q題目解析】本次音樂活動還可以運用什么方式導?入【參考答案】考官您好!根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點，本次歌唱活動還可以運用謎語導入。向幼兒出示一個謎底是秋葉的謎語讓幼兒進行猜測，引出主題。如春天綠，秋天黃，冬天到處去旅行，像只小船晃悠悠。謝謝考官，以上就是我的回答。如果在日?；顒又杏械挠變翰荒苋谌爰w，你會如何處?理【參考答案】幼兒在日?；顒永镏胁荒苋谌爰w，主要有以下幾個原因。首先，幼兒加入集體時間較短，與其他同伴不熟悉;其次，與幼兒本人性格有關(guān)，有的幼兒本身性格較為內(nèi)向，不善于與同伴打交道;最后，教師活動組織的合理與否也是重要原因。針對以上幾種原因，老師要采取不同的處理方式。首先，教師要優(yōu)化一日生活活動設置，組織游戲、開展活動要符合幼兒年齡特點，注重幼兒興趣;其次，要有意識的引導幼兒多于同伴進行互動，為幼兒創(chuàng)造合作的機會。最后，要在平時的活動中，對性格內(nèi)向兒童多加關(guān)注，及時給與幫助和支持。以上就是我的回答，謝謝考官。兒歌《我們都是好朋友》一、考題回顧試講題目題目：兒歌配畫《我們都是好朋友》2.內(nèi)容：(1)為兒歌配插畫。(2)回答問題?！段覀兌际呛门笥选沸▲B兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排成隊伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友?；疽螅簽閮焊枧洳瀹?。根據(jù)兒歌內(nèi)容畫插圖。插圖符合兒歌的意境，造型生動，富有童趣，便于幼兒理解回答問題：利用兒歌和你的作品，能帶領小班開展什么活?動請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。答辯題目1.利用兒歌和你的作品，能帶領小班開展什么活動?怎樣在活動中發(fā)揮幼兒的主體地位?二、考題解析【活動設計指導】小班兒歌活動《我們都是好朋友》、活動目標情感目標：體驗與同伴共同參與兒歌活動的樂趣，喜歡與同伴交朋友。認知目標：理解兒歌《我們都是好朋友》的內(nèi)容，知道朋友的重要性。技能目標：能夠有感情的朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌，學會在日常生活中與朋友友好相處。二、活動重難點1.活動重點：知道兒歌所表達的內(nèi)容，喜歡與同伴共同分享兒歌。2.活動難點：能夠結(jié)合動作，聲情并茂邊朗誦邊表演兒歌，能自覺在生活中和朋友友好相處。三、活動準備1.物質(zhì)準備：《我們都是好朋友》兒歌掛圖、兒歌配樂。2.經(jīng)驗準備：幼兒有朗誦兒歌的經(jīng)驗，在生活中有和朋友相處經(jīng)歷。四、活動過程開始部分——歌曲導入歌曲導入，激發(fā)幼兒的興趣教師帶領幼兒拉手轉(zhuǎn)圈演唱《找朋友》，引入活動主題。《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，我們都是好朋友。師：小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們跟好朋友一起學習兒歌，跟隨兒歌一起游戲吧基本部分——活動展開1.教師結(jié)合動作，聲情并茂朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌(1)教師一邊做動作，一邊有感情的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽兒歌的內(nèi)容(2)教師提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒深入感知兒歌內(nèi)容師：小鳥、小魚都是怎么跟朋友玩耍?的那小朋友呢?2.教師出示兒歌配圖，引導幼兒深入理解兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片1：小鳥一起飛翔和小魚一起水里游的圖片師：小鳥和小魚是什么樣的?教師出示圖片2：小朋友牽手唱歌跳舞做游戲的圖片師：圖片中的小朋友如何一起玩耍的?教師總結(jié)：小鳥兒和同伴成群飛翔，小魚兒和朋友成群游泳，小朋友們手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。TOC\o"1-5"\h\z教師組織幼兒以各種形式練習朗誦兒歌(1)師幼一起拍打節(jié)奏，學習按照節(jié)奏的特點朗誦兒歌(2)師幼共同進行兒歌接龍的游戲師：下面我們來玩一個兒歌接龍的游戲，老師朗誦一句小朋友接下一句。教師為兒歌配樂，帶領幼兒表演兒歌(1)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提出啟發(fā)性問題，引導幼兒為兒歌配自己喜歡的動師作：小鳥、小魚可以用什么動作表現(xiàn)?小朋友們又是如何游戲的?(2)鼓勵幼兒將動作加入兒歌中，帶領幼兒伴隨舒緩的音樂完整朗誦并表演兒歌師：小朋友們表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直團結(jié)友愛。下面我們拉起手來玩《找朋友》游戲吧!結(jié)束部分——游戲結(jié)束(1)游戲結(jié)束——找朋友教師帶領幼兒邊朗誦兒歌，邊跳圓圈舞找朋友。師：我們手拉手圍成一個大圓圈，一起唱《找朋友》，當老師唱到找到幾個好朋友時幾個小朋友就要抱在一起。(2)教師總結(jié)教師調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，討論好朋友的重要性，引導幼兒在日常生活中學會與好朋友友好相處，以自然而然的方式結(jié)束本次活動。五、活動延伸教師帶領幼兒到戶外，與好朋友合作參與運球的游戲活動。師：拉著好朋友的手一起排隊去玩運球的游戲!吧【答辯題目解析】1.利用兒歌和你的作品，能帶領小班開展什么活?動【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。3~4歲幼兒認知、語言表達等各方面能力發(fā)展較弱，更喜歡一些新奇、有趣的活動，因此考慮幼兒的年齡點特我組織了一下活動：首先，我先通過語調(diào)變化、結(jié)合動作聲情并茂朗誦兒歌，吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與兒歌活動的興趣，使幼兒初步了解兒歌內(nèi)容，感知兒歌特點。其次，由于小班幼兒思維具有具體形象性的特點，于是我通過出示直觀--兒教歌具插圖的形式，提出啟發(fā)性問題引導幼兒深入理解兒歌內(nèi)容。最后，小班幼兒活潑好動，喜歡參與游戲活動，我便采用引導幼兒進行兒歌表演的形式，帶領幼兒配合動作邊朗誦邊表演兒歌，使幼兒在表演游戲中深入理解掌握兒歌。以上是我的回答，謝謝考官。2.怎樣在活動中發(fā)揮幼兒的主體地位?【參考答案】感謝各位考官，以下是我的作答。幼兒園活動應以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的積極主動性，因此教師應提供合理的支持與引導。首先，活動開展前，應該為幼兒的自主活動提供材料支持，結(jié)合幼兒的年齡特點，充分準備并提供充足的適合幼兒操作的教具、材料等，保證活動順利開展其次，活動中教師應積極與幼兒進行有效互動，提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒思考，并鼓勵幼兒積極回答問題，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。最后，為了真正做到發(fā)揮幼兒的主體地位，應該多開展幼兒自主參與的活動，比如以游戲的形式分組學習兒歌鼓勵幼兒嘗試自己為兒歌加入動作表演，發(fā)揮幼兒的參與性與創(chuàng)造力。總之，教師應成為幼兒學習活動的支持者、參與者、引導者，樹立正確的教師觀、兒童觀，在教學活動中以幼兒為主體，引導幼兒主動參與活動，達到最佳教學效果?？磮D講述《勇敢的小刺猬》一、考題回顧運用普通話講述故事符合圖意。給故事取名(2)模擬提問。請模擬向中班幼兒提2個問題,以引導幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)背景線索,理解動物行為。請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。答辯題目：1.通過本次活動可以促進幼兒哪些能力的發(fā)?展2.請說說幼兒在看圖講述過程中可能會遇到的問?題二、考題解析【活動設計指導】中班看圖講述活動《勇敢的小刺猬》一、活動目標認知目標：感知圖片內(nèi)容及故事情節(jié)，知道故事中小刺猬聰明、勇敢的角色特征。技能目標：能夠大膽猜想故事情節(jié)，運用完整連貫的語言續(xù)編勇敢的小刺猬與大灰狼的故事。情感目標：愿意表達自己的想法，喜歡參加角色表演活動二。、活動重難點活動重點：在了解圖片的內(nèi)容及故事情節(jié)的基礎上大膽地猜想故事內(nèi)容?；顒与y點：：能夠大膽猜想并續(xù)編故事，語言完整連貫三。、活動準備物質(zhì)準備：故事圖片、河馬、刺猬、小豬、大灰狼頭飾若干。經(jīng)驗準備：幼兒已有看圖講述的經(jīng)驗。四、活動過程導入部分——歌曲導入教師帶領幼兒唱《小紅帽》歌曲，激發(fā)幼兒興趣師：故事中的小紅帽要提防大灰狼，那大灰狼今天又去干嘛了呢，我們一起快來看一看吧。展開部分1.教師依次出示圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容(1)教師出示圖片1，提問：你在圖片中看到了幾個小動物?它們都是誰?請小朋友仔細觀察圖片中小動物的表情，猜一猜它們可能發(fā)生什么有趣的對話?小動物們會發(fā)現(xiàn)大灰狼么?請大膽猜測接下來會發(fā)生什么?教師出示圖片2，提問：圖片中出現(xiàn)了誰?在干什么?小豬會被大灰狼吃掉嗎?如果你是小豬，你會說些什么?做些什么?教師出示圖片3，提問：河馬、小豬、小刺猬在哪里?對比圖2和圖3，大灰狼的表情發(fā)生了什么變化?請你根據(jù)圖片的線索說一說為什么。指導要點：教師引導幼兒觀察動物的表情和周圍環(huán)境，觀察畫面。2.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒認真聆聽并嘗試給故事起名字教師完整講解故事，引導幼兒深刻理解故事內(nèi)容師：小豬和自己的小伙伴們是怎么逃脫的?呢教師小結(jié)：小刺猬用自己尖尖的刺戰(zhàn)勝了大灰狼，保護了自己的好朋友，她可真是一只勇敢的、聰明的小刺猬。(2)教師鼓勵幼兒給故事起名字師：小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，聽完這個故事，你們想給它起個什么名?字呢幼兒分小組續(xù)編故事，教師巡回指導(1)教師將幼兒分為四人一組，引導幼兒自由地討論并進一步續(xù)編故事內(nèi)容師：小朋友們，你們想想小動物們和大灰狼接下來還會發(fā)生什么事情?呢(2)請幼兒結(jié)合圖片大膽地講述自己的想法教師引導幼兒用完整連貫地語言大膽地講述自己猜想的故事情節(jié)。教師指導：注意引導其他幼兒認真傾聽。結(jié)束部分角色游戲表演結(jié)束(1)教師創(chuàng)設游戲情境，分發(fā)頭飾，幼兒自選角色。(2)幼兒自主表演，教師巡回指導。師：我們也來扮演大河馬，小豬和小刺猬，把故事內(nèi)容表演出來吧，如果你是小刺猬，你會怎么做呢?五、活動延伸延伸至戶外帶領幼兒去動物園，引導幼兒和自己的好朋友一起觀察各種小動物。附參考故事：《勇敢的小刺猬》小豬、小刺猬和小河馬是三個好朋友，他們總在一起玩耍。小刺猬總覺的有點自卑，他沒有小河馬個子沒高有，小豬聰明。有一天，他們在河邊一起愉快的玩耍，誰都沒有發(fā)現(xiàn)，遠處的灌木叢中有一只兇狠的大灰狼。一陣風刮小過，豬轉(zhuǎn)身去拿自己的小圍巾，突然大灰狼沖了上來，大叫著“我可餓壞了，我要吃了你!”。小豬嚇的撲通一聲跳進河里，大河馬也嚇壞了。這時候小刺猬將自己團成一團，滾到了大灰狼腳底下。大灰狼扎了一腳的刺，哀嚎著逃跑了。小豬和小河馬，都伸出了大拇指，說道：“你是我們見過最勇敢，最聰明的好朋友。”【答辯題目解析】通過本次活動可以促進幼兒哪些能力的發(fā)?展【參考答案】謝謝考官，下面開始我的作答。我本次的看圖講述活動中，我首先出示了圖片，通過提問的方式引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，然后在此基礎上鼓勵幼兒進行講述故事，從而鍛煉幼兒的觀察能力和完整表達的能力。當然也可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，最后我完整講述故事，幫助幼兒完整、深刻地理解故事。在結(jié)束活動時采用游戲角色扮演結(jié)束，再一次鞏固故事內(nèi)容，發(fā)展了肢體表演、語言表達能力，合作表演的形式還可以促進幼兒合作能力的發(fā)展。綜上，看圖講述活動能夠鍛煉幼兒多方面能力的發(fā)展，但都需要老師的正確引導和教育，我作為準教師還是要提高自己的教學設計和組織能力，促進幼兒多方面的發(fā)展。謝謝考官的聆聽，我的回答結(jié)束。請說說幼兒在看圖講述過程中可能會遇到的問?題【參考答案】考官您好，謝謝您的提問，下面開始我的回答，作為一名幼兒教師，是需要對幼兒即將遇到的問題有一定的預設和敏感度的，在看圖講述活動中，我覺得幼兒可能遇到的第一個問題是：觀察畫面不仔細，針對這一問題，我會及時提醒幼兒觀察畫面，用問題引導幼兒觀察，必要時候還會給予一定的提示，比如如果本次活動第一幅圖片中幼兒沒有觀察到大灰狼，我會問“小朋友們看看樹中間是?誰接呀下來會發(fā)生什么呢?”這樣的問題引導幼兒觀察和思考。幼兒可能會遇到的第二個問題是：往往會遇到不知道怎么說、怎么編、還會出現(xiàn)不會說、不敢說的現(xiàn)象。故事活動就是要鍛煉孩子想說、敢說、喜歡說的能力，針對這樣現(xiàn)象我會這樣做：首先，為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、自由的表達環(huán);其境次，出示圖片伴隨啟發(fā)性的問題;最后，如果孩子不敢說的時候，我會用鼓勵的形式幫助孩子，說的不正確時及時引導，真正鍛煉幼兒的口語表達能力游。戲《火車嗚嗚叫》一、考題回顧題目：音樂游戲《火車嗚嗚叫》2.內(nèi)容：答辯題目：1.利用該音樂還可以組織什么活動?請你評價你的這次活動?二、考題解析【活動設計指導】中班音樂游戲《火車嗚嗚叫》一、活動目標認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道音樂游戲的規(guī)則和玩法。技能目標：掌握歌曲的節(jié)奏，能夠根據(jù)音樂節(jié)奏做游戲。情感目標：感受音樂游戲的快樂，樂于參與游戲。二、活動重難點1.活動重點：掌握《火車嗚嗚叫》歌曲的節(jié)奏，并能夠按照節(jié)奏來做游戲2.活動難點：積極參加音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。三、活動準備音樂《火車嗚嗚叫》，小椅子若干，沙錘一個，獎勵貼紙若干。四、活動過程（一）開始部分——歌曲導入教師演唱歌曲《小火車嗚嗚叫》，幼兒熟悉音樂師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，叫做《小火車嗚嗚叫》，讓我們一起來聽一!下把基本部分——活動展開教師引導幼兒感知歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，引導幼兒探索游戲的玩法師：小朋友們，在剛剛的歌曲中，你們都聽到了什么?小火車還可以開到哪里去呢?現(xiàn)在請你來想一想我們可以和小火車做什么游戲吧!教師示范游戲玩法，引導幼兒開展游戲教師講解并示范游戲玩法玩法：小朋友們坐成一個圓圈，開著自己的火車，一起拍手唱兒歌，教師在中心旋轉(zhuǎn)小沙錘，唱到“火車開到哪里去”時旋轉(zhuǎn)沙錘，當沙錘停止旋轉(zhuǎn)，指向哪個小朋友，那個小朋友就要說出一個新的地名。成功說出的小朋友，獲得獎勵貼紙一張。規(guī)則：沙錘停止后要在5秒內(nèi)說出不重復的地名;說出的地名如果出現(xiàn)重復要重新說出不重復的地名超過三次說出重復的地名，需要表演一個節(jié)目。在游戲開展過程中，教師巡回指導游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)提升難度，進行新的游戲教師引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，引導幼兒把地名換成其他詞語，例如各個地區(qū)的標志建筑物，再次開展游戲結(jié)束部分——歌曲結(jié)束教師與幼兒共同演唱歌曲《再見歌》師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，今天我們唱了好聽的歌曲，還和小火車一起做了游戲，現(xiàn)在小火車該回家休息啦。小朋友們也都累了，我們用歌曲和大家說再見吧。五、活動延伸親子游戲，回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進行游戲，增進親子之間的感情?！敬疝q題目解析】利用該音樂還可以組織什么活動?參考答案】第一，可以組織音樂欣賞活動。該音樂節(jié)奏明朗活潑，十分符合幼兒的音樂欣賞水平，我可以利用這個音樂開展音樂欣賞的活動。第二，可以組織歌唱活動。這個歌曲音域適中，很適合中班的幼兒進行學唱，我可以利用這個歌曲開展歌唱活動。第三，可以組織韻律活動。教師可以引導幼兒欣賞該歌曲的旋律，因為幼兒創(chuàng)編律動，帶領幼兒進行韻律活動。第四，可以組織打擊樂演奏活動。該音樂節(jié)奏歡快，可以給幼兒分發(fā)大鼓、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒進行打擊樂演奏活動。請你評價你的這次活動?【參考答案】我本次活動的設計符合幼兒的年齡特點，難度適中，利用幼兒喜歡的兒童歌曲開展游戲，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性;同時，在游戲的過程中，通過引導幼兒說出不同的地名，能夠充分調(diào)動幼兒的已有生活經(jīng)驗，對地名有了一定的掌握。在之后的第二次游戲的過程中，幼兒自由探索新的游戲玩法，鍛煉了他們的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力等等。不過，我覺得我的這次活動，還有很多可以提升的地方，比如說，由于時間的關(guān)系，我并不能關(guān)注到每一個幼兒，沒有照顧到幼兒的個體差異，希望考官能夠多提寶貴意見，謝謝考官。紙工《帆船》一、考題回顧題目：紙工《帆船》2.內(nèi)容：(1)按圖示步驟完成折紙“帆船”。2)回答問題?；疽螅?1)按圖示步驟正確折疊“帆船”。(2)回答問題該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學習?如何利用紙工“帆船”引發(fā)幼兒開展其他活動3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。答辯題目：1.你覺得你這次活動的時間分配如何?教師應具備什么樣的能力?二、考題解析【活動設計指導】中班紙工活動《帆船》一、活動目標情感目標：體驗制作手工帆船的快樂，感受創(chuàng)造的樂趣。技能目標：能夠掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，并在折好的帆船上進行裝飾。認知目標：知道帆船的制作步驟，了解帆船的用途。二、活動重難點活動重點：了解帆船的特點和用途，并能按步驟完成帆船制作?；顒与y點：掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方法，體會折帆船帶來的樂趣。三、活動準備物質(zhì)準備：音樂《小白船》，帆船折紙成品1個，手工紙若干，彩筆若干，膠棒若干。經(jīng)驗準備：學習過歌曲《小白船》，有過折紙的經(jīng)驗。四、活動過程（一）導入部分——音樂導入教師播放音樂《小白船》，帶領幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發(fā)幼兒興趣，快速引出活動主題師：歌曲中聽到了什么?你坐過帆船嗎?展開部分教師出示帆船成品，喚起幼兒已有經(jīng)驗，了解帆船的用途教師引導幼兒回顧坐帆船的經(jīng)歷，請幼兒說說帆船的用處教師小結(jié)：帆船能載人，還能運輸物品。教師出示一個折好的手工帆船，引導幼兒觀察，總結(jié)帆船的樣子教師示范制作要領，幼兒嘗試折紙，教師進行巡回指導教師示范帆船折紙步驟：①正方形兩角對折;②將折好的三角形長邊向上折一指寬;折好后沿中線向后翻折;將左側(cè)上面一層沿中線向另一側(cè)翻折將折好的小船翻轉(zhuǎn)到背面。(2)教師發(fā)放材料，并說明注意事項師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。幼兒嘗試折紙帆船，教師巡回指導教師引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為帆船進行裝飾(1)教師引導幼兒添畫，完成整幅作品師：小朋友們都已經(jīng)折好了帆船，請小朋友將小帆船用膠水貼在畫紙上，用彩筆為自己的帆船畫上背景吧(2)教師請幼兒大膽在集體中展示自己的帆船畫，互相評價結(jié)束部分教師組織幼兒做游戲《劃龍船》游戲規(guī)則：分兩組，小朋友扮演水手，接力劃船到河對岸，將作品貼在主題墻上，最先完成的小組獲勝。師：小朋友們，帶著你們的好朋友小帆船，一起做游戲吧。五、活動延伸教師引導幼兒來到閱讀區(qū)，讀一讀小帆船的兒歌?！敬疝q題目解析】1.你覺得你這次活動的時間分配如何?【參考答案】考官您好，我認為我本次活動的時間分配是較為合理的。這樣的時間分配是依據(jù)活動重難點來進行設置的本。次活動的重點是了解帆船的特點和用途，并能按步驟完成帆船制作?；顒与y點是掌握翻轉(zhuǎn)、翻折的方體法會，折帆船帶來的樂趣。所以我把大部分時間放在了感知折紙的步驟和幼兒自主折紙、教師指導方面，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的自主性，提高了幼兒的活動參與程度，凸顯了活動的重難點。在活動的導入和結(jié)束部分時間所占比例較小，這樣做的目的是為了幫助幼兒更好的達成教學目標，讓幼兒體驗折紙活動的快樂。謝謝考官。2.教師應具備什么樣的能力?【參考答案】考官您好，我認為一名合格的幼兒教師應具備以下多方面能力：首先是觀察能力，觀察是教師應具備的基本能力，這是教師了解幼兒的最直接的方式;其次是溝通能力，教師的溝通對象不僅包括幼兒，還包括家長、配班老師、保育員等;再次，教師還應具備一定的組織、教育能力和活動設計的能力，幼兒的一日活動均離不開這些能力;此外，創(chuàng)造能力、評價反思的能力和意外事故的急救和處理能力等都是教師不可或缺的能力，只有具備多種能力，并將這些能力融會貫通，才能形成一名合格教師所應具備的才能。歌曲《大鼓》一、考題回顧題目：歌曲《大鼓》2.內(nèi)容：（1）彈奏歌曲。（2）音樂教學活動展示。圖片png基本要求：png答辯題目：1.你認為本次活動的重難點是什么?幼兒園音樂活動可以發(fā)展幼兒哪些能?力二、考題解析【技能指導部分】一、識音譜識譜包含看調(diào)號和拍號，簡單的進行唱譜，找到適合的音高與旋律，唱準確的音準和節(jié)奏。本篇樂譜是F調(diào)，四二拍，在唱譜時旋律變化比較簡單，考生可以先唱兩遍樂譜，再試著唱準確的歌詞。樂譜上的力度符號分別為:-強，mf--中強，p--弱。二、彈奏準備坐姿考生應抬頭挺胸端坐于琴椅的二分之一處，雙腿并攏，不塌腰拱背。手型考生應將五指分開置于琴鍵上方，手掌呈握雞蛋中空狀，手背與小臂保持齊平，小臂放松，手指撐起，不壓手腕。演唱考生在演唱歌曲時應深情并茂，微笑演唱，喉頭放松，口腔打開，注意發(fā)聲位置，與考官有眼神的交流溝通。三、伴奏和弦考生應根據(jù)歌曲調(diào)性選擇柱式和弦“135”，左手彈伴奏。四、試講準備考生應在備課室提前制作音譜圖譜，使活動試講過程豐富多彩?！净顒釉O計指導】大班歌唱活動《大鼓》一、活動目標1.認知目標：感知音樂的旋律，了解2/4拍的音樂節(jié)奏。技能目標：能夠完整演唱歌曲，用小鼓拍打節(jié)奏，能以“小手大手”為歌曲創(chuàng)編歌詞。情感目標：喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴合作進行音樂表演的樂趣。二、活動重難點1.活動重點：感知音樂節(jié)拍的強弱變化，能夠跟隨音樂拍打節(jié)奏。2.活動難點：能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞。三、活動準備物質(zhì)準備：小鼓若干，音樂圖譜，鋼琴。2.經(jīng)驗準備：幼兒已有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗。四、活動過程起演唱（一）導入部分——發(fā)聲練習導入教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習，演唱歌曲《大公雞》，做好活動準備。師：小雞怎么叫，嘰嘰嘰嘰嘰，小鴨怎么叫，嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友們，讓我們一起用最美的聲音吧!起演唱（二）展開部分1.教師完整彈唱歌曲，幼兒傾聽，初步感知歌曲內(nèi)容。（1）教師完整演唱，幼兒傾聽。教師啟發(fā)提問，引導幼兒感知歌詞大意。師：小朋友們，聽一聽歌曲中的小鼓發(fā)出了什么樣的聲?大音鼓發(fā)出了什么樣的聲音?2.教師帶領幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解2/4拍的歌曲節(jié)奏。(1)教師帶領幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂拍打節(jié)奏。教師帶領幼兒按照2/4拍的強弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏。師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏,發(fā)出不一樣的聲音吧!(2)教師帶領幼兒使用小鼓敲擊節(jié)奏，并強調(diào)規(guī)則，集體練習演唱歌曲。師：小朋友們，當小鼓發(fā)出聲音時我們應該輕輕的敲擊，當大鼓發(fā)出聲音時，應該稍微用點力氣敲擊幼兒分組練習敲打小鼓并演唱。師：現(xiàn)在老師把小朋友們分為男生組和女生組，請男生組演唱大鼓，女生組演唱小鼓。教師組織幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞，提升活動難度。(1)教師引導幼兒觀察拍打不同的東西，發(fā)出的不一樣的聲音。師：小朋友們，下面我們一起拍拍小手，拍拍桌子，聽聽它們發(fā)出的聲音，(2)運用歌曲節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱創(chuàng)編歌詞。第一句：拍一拍桌子，咚咚，拍一拍小手，啪啪啪第二句：拍一拍桌子，拍一拍小手，咚咚，啪啪啪。結(jié)束部分——游戲結(jié)束教師帶領幼兒做游戲《大風吹》。教師說出“大風吹”，幼兒詢問“吹哪里”，教師回答“吹鼻/吹子眼睛/吹頭發(fā)等”，休息放松。五、活動延伸家園共育。將活動延伸到家庭，請幼兒為家人表演所學歌曲。答辯題目解析】你認為本次活動的重難點是什么?【參考答案】下面開始我的回答：我設計的這項活動的重點是幼兒能夠感知音樂節(jié)拍的強弱變化，跟隨音樂拍打節(jié)奏。在活動中教師通過示范演唱，幼兒練習用拍手和拍肩膀，敲擊小鼓的多種方式不斷練習拍打節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，手腦并并用分，組練習演唱，突出了活動的重點。這項活動的難點是幼兒能完整演唱歌曲并為歌曲創(chuàng)編歌詞，中班幼兒已經(jīng)具有根據(jù)相似的情境為歌曲仿編歌詞的能力，但是歸納總結(jié)的能力還不夠，需要教師適當引導，在學完歌曲后，鞏固提升歌曲學習難度，促進幼兒歌唱能力發(fā)展。教師應在活動中突出重點內(nèi)容，一步步攻破活動難點，為幼兒設計更多科學有趣的活動。我的回答結(jié)束，謝謝考官。幼兒園音樂活動可以發(fā)展幼兒哪些能?力【參考答案】下面開始我的回答：幼兒園的音樂活動可以發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，音樂感受能力，口語表達能力等多種能力。首先，在音樂活動中，教師引導幼兒通過多種形式學習演唱歌曲，使用相關(guān)的工具，創(chuàng)編相應的動作完成演唱，在表演過程中手腦并用，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。其次，在音樂活動中，教師可以通過范唱，播放音頻，幼兒自己演唱等形式讓幼兒在音樂中擁有發(fā)現(xiàn)美感受美的能力，使幼兒喜愛音樂活動，提升音樂感受能力。最后，幼兒通過教師的啟發(fā)提問，分享表達自己對歌詞內(nèi)容的理解，說出與歌曲相關(guān)的事件，都促進了幼兒大膽表達自己內(nèi)心感受，對于幼兒的口語表達能力的提升發(fā)展作用非常大。所以，我認為幼兒期的音樂教育非常重要，教師應為幼兒設計符合他們年齡和身心發(fā)展特點的音樂活動。我的回答結(jié)束，謝謝考官。兒歌《小蚱蜢學跳高》、考題回顧1.題目：兒歌《小蚱蜢學跳高》2.內(nèi)容：png基本要求：（1）設計一個適合4-5歲年齡段的兒童活動。（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容進行仿編。（3）請在10分鐘內(nèi)完成上述任務。答辯題目：1.針對此次活動你怎樣幫助幼兒仿編兒?歌你是什么學校畢業(yè)的，學的是否為本專?業(yè)二、考題解析【活動設計指導】中班兒歌活動《小蚱蜢學跳高》一、活動目標1.認知目標：理解兒歌內(nèi)容、了解小蚱蜢的基本特征。2.技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進行仿編。情感目標：體驗兒歌活動的快樂，喜歡表演兒歌內(nèi)容。二、活動重難點1.活動重點：體驗兒歌活動的快樂，嘗試完整朗誦兒歌?；顒与y點：根據(jù)兒歌內(nèi)容進行仿編，與兒歌韻律相符合三、活動準備物質(zhì)準備：小蚱蜢跳上狗尾巴草的圖片，《走路歌》音頻2.經(jīng)驗準備：有見過蚱蜢的經(jīng)驗，學過《走路歌》。四、活動過程導入部分——歌曲導入教師和幼兒一起，邊唱《走路歌》邊模仿動物走路的樣子。師：那小朋友們，你們還會模仿哪些小動物的走路?呢老師今天帶來一個有關(guān)小蚱蜢的兒歌，我們一起來聽一聽它是怎么走路的吧。展開部分1.教師完整朗讀兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。師：小朋友們都聽到，小蚱蜢是跳著走路的，它呀想學跳高呢，那在兒歌里(1)它是怎么跳上去的?哪位小朋友可以模仿一下?(2)跳上狗尾巴草的小蚱蜢是不是很神氣?它怎么說的呢?可是結(jié)果呢，小蚱蜢怎么樣了?我們一起模仿一下小蚱蜢摔跤的樣子吧。2.教師結(jié)合圖片，引導幼兒深入了解兒歌內(nèi)容，師幼進行有節(jié)奏的朗讀兒歌。(1)教師展示小蚱蜢跳上狗尾巴草的圖片，引導幼兒根據(jù)圖片復述兒歌內(nèi)容。(2)教師引導小朋友，結(jié)合動作邊表演邊朗誦兒歌。教師帶上青蛙頭飾引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行仿編幼兒分組討論進行仿編，教師巡回指導。師：小朋友看，老師現(xiàn)在變成小青蛙了，它也想學跳高，我們一起學兒歌說一說，小青蛙怎么跳高的，老師先來：小青蛙，學跳高，一跳跳到荷葉上。師：小朋友們想一想，除了小青蛙，還有那些小動物想要學跳高呢，請小朋友們自己來說一說吧。(2)教師分發(fā)頭飾，一起表演仿編的兒歌。結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束教師小結(jié)：小蚱蜢學跳高的時候，光顧著驕傲，沒有注意到小草又尖又滑，結(jié)果就摔了個大青包，小朋友們在玩耍的時候千萬要注意安全，不要學小蚱蜢哦。五、活動延伸下次體育活動，我們一起來比比跳高，看看哪個小朋友跳的又高又穩(wěn)?！敬疝q題目解析】1.針對此次活動你怎樣幫助幼兒仿編兒?歌【參考答案】感謝考官的提問，以下是我的回答：首先通過教師完整朗誦，引導幼兒為兒歌配動作，在表演中幫助幼兒理解兒歌，通過展示直觀教具-圖片，幫助幼兒掌握兒歌，然后，教師再通過扮演其他小動物，引導幼兒思考，還有哪些小動物會跳高，在孩子原有經(jīng)驗基礎上，引導幼兒仿編兒歌內(nèi)容。而且，愛玩是孩子的天性，表演自己仿編的兒歌，既激發(fā)幼兒仿編的興趣，又有助于發(fā)展幼兒的語言表達能力和幼兒的表演力。謝謝考官，考生作答完畢。2.你是什么學校畢業(yè)的，學的是否為本專?業(yè)【參考答案】感謝考官的提問，以下是我的回答：我畢業(yè)于安徽師范大學，學的是學前教育本專業(yè)。在大學期間我系統(tǒng)學習了學前教育的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為我參加本次幼兒教師資格考試，打下了良好的基礎，幫助我通過了筆試，也給了我參加面試的勇氣和自信。當然，更重要的是，讓我能夠成為一名合格的幼兒園的老師，這一直是我的夢想。因為我很喜歡與幼兒一起玩耍，和幼兒在一起的時候，我覺得自己很快樂，就像回到童年一樣，溫暖又純粹。所以，我選擇致力于學前教育事業(yè)，只有具備專業(yè)素養(yǎng)，才能有機會和孩子們近距離的在一起，和他們共同成長，蘇霍姆林斯基曾說過，每個孩子都是一片未耕耘的花田，守護這片花田，陪著幼兒開出花來，于我而言，便是快樂美好的。謝謝考官，考生作答完畢。故事《螢火蟲和星星》一、考題回顧1.png答辯題目：1.說一下本次活動的重點是什么?在試講中是如何體現(xiàn)的?評價今天的試講表現(xiàn)。二、考題解析【活動設計指導】中班故事活動《螢火蟲和星星》一、活動目標1.認知目標：理解故事內(nèi)容，明白助人為樂的道理。2.技能目標：能跟隨故事情節(jié)進行想象，運用完整流暢的語言表達故事的內(nèi)容。情感目標：喜歡聽故事，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。二、活動重難點活動重點：理解故事并能用完整的語言復述故事內(nèi)容。2.活動難點：喜歡參加故事活動，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。三、活動準備物質(zhì)準備：音樂《蟲兒飛》、故事插圖、螢火蟲和星星的頭飾若干。經(jīng)驗準備：知道螢火蟲會發(fā)光的特點，會唱《蟲兒飛》的歌曲四、活動過程（一）開始部分——歌曲導入教師帶領幼兒演唱歌曲《蟲兒飛》，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題——螢火蟲和星星黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎冷風吹，冷風吹，只要有你陪師：小朋友們，今天我們一起來聽聽小星星和螢火蟲的故事吧。(二)基本部分——展開1.教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒傾聽。教師繪聲繪色地完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問，幼兒思考并回答。師：小朋友們，故事中你聽到了誰啊?螢火蟲和星星誰會自由自在的飛來飛去?呢教師出示圖片，引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。教師出示畫好的圖片，請幼兒觀察思考，并回答問題。圖一：螢火蟲在草叢中飛來飛去，可是星星在干什么呢?圖二：螢火蟲見星星不會動，對星星說了什?么圖三：這時候有誰來了?星星是怎么做的?螢火蟲為什么會感到不好意思?小結(jié)：星星發(fā)光是為了為別人指路，螢火蟲知道后覺得不好意思。圖片png鞏固故事內(nèi)容，引導幼兒思考互動。請幼兒講一講自己平時都是怎么幫助別人?的教師根據(jù)孩子說出來的事跡，引導孩子理解樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子們愛上互相幫助，正視別人的優(yōu)點。教師引導幼兒復述故事內(nèi)容。出示圖片，引導幼兒根據(jù)圖片復述故事，針對能力較強幼兒，請其嘗試獨立復述故事，教師指導。(三)結(jié)束部分——音樂游戲：找朋友教師講述游戲規(guī)則。將幼兒分成兩組，螢火蟲組和星星組，教師分發(fā)頭飾。播放音樂，請螢火蟲組的幼兒邊飛邊找到星星組的一位好朋友，音樂停止，兩位好朋友握手并擁抱，音樂再次開始，螢火蟲可以尋找下一位好朋友，每次的好朋友不可重復。幼兒愉快游戲，教師指導。五、活動延伸請小朋友到美工區(qū)畫一畫自己心目中的螢火蟲?！敬疝q題目解析】1.說一下本次活動的重點是什么?在試講中是如何體現(xiàn)的?【參考答案】考官您好，下面開我的作答?！毒V要》中幼兒語言領域的目標主要是培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解和表達能力，幼兒期是孩子語言發(fā)展的重要時期，應抓住這個關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒語言能力。因此，在本次活動中，我設計的活動重點是理解故事并能用完整的語言復述故事內(nèi)容。在試講中，我通過有感情地完整講述故事、為故事配插圖及向幼兒提問的方式，引導幼兒理解故事內(nèi)容，明白故事告訴我們的道理，并引導幼兒講述故事內(nèi)容。謝謝考官的聆聽，我的回答結(jié)束。2.評價今天的試講表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮靠脊倌茫旅骈_我的作答。今天我試講的整體表現(xiàn)如下：我認為今天做的比較好的地方是，首先，我的整個活動符合中班幼兒的年齡特點，其次，內(nèi)容比較新穎，能夠引起幼兒的興趣，并且在有趣的活動中完成了教學目標。但是也有不足的地方，今天我稍微有點緊張，并且在活動中沒有顧及到每一位幼兒，在下一次活動中，我爭取做到以幼兒為主體，針對幼兒的個體差異，做到因材施教。繪畫《熊貓寶寶與熊貓媽媽》一、考題回顧2.png二、考題解析【活動設計指導】中班繪畫活動《熊貓寶寶與熊貓媽媽》、活動目標情感目標：感受參加繪畫活動的樂趣，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。技能目標：能夠獨立完成“熊貓”的繪畫，掌握橢圓的畫法。認知目標：知道熊貓的生活習性，感知熊貓的外貌特征。二、活動重難點1.活動重點：知道熊貓的外貌特征，能夠獨立畫出熊貓的外貌特點。2.活動難點：體驗展示繪畫作品給自己帶來的成就感，樂于參加繪畫活動。三、活動準備1.物質(zhì)準備：記號筆、油畫棒若干，熊貓模型一具。2.經(jīng)驗準備：幼兒能夠畫出閉合的圓，有去動物園看過熊貓的經(jīng)驗。四、活動過程導入部分——謎語導入教師有節(jié)奏的說出有關(guān)熊貓的謎語，引發(fā)幼兒進行猜測，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。謎語