小學(xué)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全管理制度范文

小學(xué)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全管理制度為了維護(hù)校園內(nèi)及周邊良好的交通秩序，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)平安、有序地出入校門，特制定上學(xué)、放學(xué)安全管理制度。1、學(xué)生上學(xué)要按時(shí)到校，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，不提前到校、不遲到。2、班主任要嚴(yán)格執(zhí)行早、午兩次點(diǎn)名制度，對(duì)沒有按時(shí)到校的學(xué)生及時(shí)詢問家長(zhǎng)，對(duì)請(qǐng)假學(xué)生進(jìn)行復(fù)核（電話家長(zhǎng)）確認(rèn)。3、教師、家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，遵守交通規(guī)則，主動(dòng)避讓行駛車輛。4、中午采取錯(cuò)時(shí)放學(xué)制度。放學(xué)時(shí)：一、二年級(jí)提前十分鐘，四至六年級(jí)時(shí)間不變。5各班在放學(xué)時(shí)必須按學(xué)校規(guī)定路線走，民族教學(xué)樓的所有班級(jí)走西校門，逸夫教學(xué)樓和3號(hào)教學(xué)樓的所有班級(jí)走北校門。6、各班實(shí)行站隊(duì)放學(xué)，要做到“快、齊、靜”，保持安靜有序，不大聲喧嘩、吵鬧，不影響其他班級(jí)。7、班與班之間要有適當(dāng)距離，不要跟隨太緊。每班需安排1名學(xué)生負(fù)責(zé)在前面帶隊(duì)。8、放學(xué)時(shí)，組織站隊(duì)的教師要將路隊(duì)護(hù)送至學(xué)校規(guī)定地點(diǎn)，將家長(zhǎng)沒有及時(shí)來接的學(xué)生帶回校園內(nèi)。9、班主任老師要將本班自行回家的學(xué)生根據(jù)其生源居住區(qū)域，科學(xué)地編排結(jié)伴小隊(duì)，每個(gè)結(jié)伴小隊(duì)選出路隊(duì)長(zhǎng)，方便學(xué)生能結(jié)伴而行互相照顧。10、在校門口若遇多班匯集，應(yīng)以“低年級(jí)優(yōu)先，先到者先行”為原則，后續(xù)班級(jí)應(yīng)自覺暫停前進(jìn)。待先行班級(jí)行進(jìn)完畢，其他班級(jí)再依次陸續(xù)離校。11、組織放學(xué)的教師如有事不能護(hù)送學(xué)生，要告知班主任，自行與其他任課老師協(xié)商來擔(dān)任護(hù)送任務(wù)。12、班主任或任課教師如留學(xué)生必須提前通知家長(zhǎng)。中午放學(xué)，各班只能留4個(gè)學(xué)生整理教室衛(wèi)生，其他學(xué)生必須統(tǒng)一站隊(duì)離校；下午放學(xué)，除各班任課教師留的培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生、值日生和參加興趣活動(dòng)的學(xué)生外，其他學(xué)生必須統(tǒng)一站隊(duì)離校。要求學(xué)生放學(xué)要直接回家，不得到其它地方玩耍，更不得在學(xué)校逗留。13、班主任要告知家長(zhǎng)接送孩子到校門口即可，不得進(jìn)入校園。我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，機(jī)動(dòng)車不得進(jìn)入校園，提醒家長(zhǎng)接送孩子時(shí)車輛停在校門口左右10米以外，不要停在校門口，避免造成交通擁擠，給孩子放學(xué)帶來安全隱患。14、值周行政、值周教師職責(zé)分工：（1）兩名值周教師分別負(fù)責(zé)疏導(dǎo)放學(xué)隊(duì)伍和檢查記錄。（2）值周教師對(duì)出現(xiàn)空檔無人護(hù)送、組織松散的路隊(duì)即時(shí)登記，匯報(bào)值周工作時(shí)點(diǎn)名通報(bào)。（3）值周教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到崗，積極發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)價(jià)作用，確保學(xué)生有序、安全離校。（4）值周教師在下午17點(diǎn)開始逐個(gè)班級(jí)進(jìn)行清查，清除無故逗留在校內(nèi)的學(xué)生。中心小學(xué)教師管理制度人事制度管理學(xué)校執(zhí)行國(guó)家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘制度，依法實(shí)行學(xué)校用人制度。學(xué)校根據(jù)編制部門核定的編制數(shù)額、崗位數(shù)和崗位任職條件及教育行政部門、學(xué)校相關(guān)規(guī)定聘用教職工，公開招聘，競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)聘用人員實(shí)行崗位管理和績(jī)效工資制度。班主任管理學(xué)校建立健全班主任選配、聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等制度，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升敬業(yè)精神、教育理念和業(yè)務(wù)能力。教師應(yīng)當(dāng)遵照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，履行職責(zé)，完成任務(wù)，享受相應(yīng)待遇與權(quán)利。教師權(quán)利教師享有下列權(quán)利：（一）開展教育教學(xué)活動(dòng)，從事教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生研究貫徹和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；（五）通過教職工（代表）大會(huì)或其他形式參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作提出意見和建議；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)有知情權(quán)；對(duì)不公正待遇或處分有申訴權(quán)；（六）使用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、圖書音像資料及其他教育教學(xué)用品；（七）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)；（八）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。教師義務(wù)（一）遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)校章程及規(guī)章制度，為人師表，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，自覺抵制任何形式的有償家教；（二）貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，履行教師聘約和崗位職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以及文化知識(shí)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）弘揚(yáng)愛心與責(zé)任感，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。教職工待遇學(xué)校保證教職工工資、保險(xiǎn)、福利待遇按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實(shí)際困難。學(xué)校保障對(duì)教師的培訓(xùn)待遇，并且對(duì)在教育教學(xué)、科研、課程改革管理服務(wù)等方面表現(xiàn)優(yōu)異、業(yè)績(jī)突出者予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。教師考核學(xué)校建立教職工業(yè)務(wù)檔案，每年對(duì)教職工的職業(yè)道德、工作能力、工作態(tài)度和工作績(jī)效進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、轉(zhuǎn)崗、解聘、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲等的依據(jù)。學(xué)校將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要內(nèi)容。師德師風(fēng)教職工要自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教書育人，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，做到與學(xué)校師生同進(jìn)步，共發(fā)展。教職工考勤學(xué)?？记诠ぷ饔蓪Ｈ素?fù)責(zé)。每月匯總考勤一次，次月5號(hào)前將本校教職工的出勤情況在校內(nèi)公示，接受師生監(jiān)督，無異議，學(xué)校存檔。教職工請(qǐng)假教職工各類請(qǐng)假要有文字憑證。請(qǐng)假人員必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離崗。出校門，持假條交于門衛(wèi)；請(qǐng)假（續(xù)假）結(jié)束，上班后應(yīng)立即銷假。小學(xué)教育科研與課題研究制度一、理念1、教科研理念教科研理念立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持校本研究；更新教育理念，促進(jìn)教師發(fā)展；引領(lǐng)學(xué)校文化，營(yíng)造心靈家園。2、工作原則學(xué)校工作科研化，教學(xué)研究課題化3、課題研究思路調(diào)查一一用調(diào)查數(shù)據(jù)說話一一分析問題背后的問題一—提出解決辦法實(shí)踐驗(yàn)證總結(jié)歸納（1）調(diào)查。第一，集思廣益問題要素，也就是大家對(duì)問題的看法與認(rèn)識(shí)；第二，進(jìn)行要素分析；第三，將要素分析結(jié)果進(jìn)行反饋。（2）用數(shù)據(jù)說話。調(diào)查研究要有數(shù)據(jù)做保證，需要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查取得的樣本、意見、說法、要求、認(rèn)識(shí)等，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問題。（3）分析問題背后的問題。在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，研究者可以進(jìn)一步分析其背后的問題，必要時(shí)再進(jìn)行調(diào)查研究，或參考文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)研究等，提出解決問題的思路和方法。（4）提出解決辦法。這一步與第三步密不可分，分析問題的目的就在于解決問題。（5）實(shí)踐驗(yàn)證。將解決問題的思路和方法付諸實(shí)施，在實(shí)施過程中及時(shí)統(tǒng)計(jì)了解情況、意見等。重要的是及時(shí)積累整理相關(guān)資料（案例等）。（6）總結(jié)歸納。對(duì)研究過程、研究成效和研究資料進(jìn)行梳理分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重要的是通過研究得到了什么新的啟示、新的認(rèn)識(shí)和新的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該通過研究報(bào)告的形式體現(xiàn)出來。二、管理制度1、教科研工作規(guī)章制度小學(xué)教科研工作規(guī)章制度一、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針。二、學(xué)校建立教科研組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)親自抓，教科室具體抓，全體班子通力合作。三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，做到人人承擔(dān)課題。四、科研骨干教師定期參加培訓(xùn)，使之能獨(dú)立設(shè)計(jì)和承擔(dān)研究課題，有一定的科研組織能力。五、定期召開教科研會(huì)議，研究教科研工作，學(xué)校有重點(diǎn)課題，實(shí)驗(yàn)教師有子課題，制定計(jì)劃，組織實(shí)施，做好階段性總結(jié)和年度總結(jié)。六、資料管理規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)，建立教科研檔案，分類歸檔，一人一檔，一事一檔。七、開展有創(chuàng)意性的教科研活動(dòng)，進(jìn)行科研成果匯報(bào)，推廣典型。八、依據(jù)《小學(xué)課題實(shí)驗(yàn)方案》，收集好各種材料，完成實(shí)驗(yàn)規(guī)定的資料。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)調(diào)理和修訂，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)意識(shí)。九、開展教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師的優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課例、典型經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、報(bào)告、論文等科研成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。十、認(rèn)真貫徹“科研先行氣“科研興校氣“科研興教”的方針，爭(zhēng)創(chuàng)科研先導(dǎo)型學(xué)校。2、小學(xué)課題管理制度小學(xué)課題管理制度（討論稿）第一條：教育科研是學(xué)校教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，課題研究為學(xué)校教師提供了展示才華，開拓創(chuàng)新的平臺(tái)。為了保障教育科研工作的順利進(jìn)行，為加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，規(guī)范課題管理，特制定本制度第二條：課題立項(xiàng)1、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的原則。2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)業(yè)校教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。3、課題立項(xiàng)要確立依據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。4、凡具有一定研究能力，且能按計(jì)劃，按時(shí)完成課題研究的年級(jí)、教研組或教師可申請(qǐng)承擔(dān)研究。5、實(shí)驗(yàn)教師要通過理論研究貫徹、摸清學(xué)情，制定計(jì)劃，提出措施，有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每采取一項(xiàng)重大措施，先應(yīng)在實(shí)驗(yàn)小組中討論，研究通過，做好宣傳，讓每一位參與者都能明確目的，以期達(dá)到預(yù)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。第三條：課題申報(bào)1、申報(bào)課題的科組或個(gè)人可根據(jù)學(xué)校提供的選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項(xiàng)。2、申報(bào)單位或個(gè)人必須按要求填寫《教育科學(xué)研究申報(bào)表》，報(bào)教科室備案。3、課題研究中，申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對(duì)課題所確定的研究目的，主要研究?jī)?nèi)容、方法、研究計(jì)劃（階段目標(biāo)）不得隨意改動(dòng)。如有特殊原因必須改變的，需書面向教科室提出申請(qǐng)，由教科室、學(xué)校審批。4、申報(bào)人在研究工作期間，如有特殊原因無法承擔(dān)此項(xiàng)研究，應(yīng)由申報(bào)人寫出全面理由，報(bào)教科室、學(xué)校批準(zhǔn)方可終止課題。5、經(jīng)審批同意的申報(bào)課題，教科室建立立項(xiàng)課題管理檔案（研究檔案由課題組自行建立），開始全過程管理。6、課題研究實(shí)行課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。7、教科室對(duì)學(xué)校教育科研課題實(shí)施全過程管理，包括前期從立項(xiàng)到開題的管理、中期從理論到實(shí)踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等等，對(duì)課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報(bào)上級(jí)課題。第四條：各課題組每學(xué)期期末向教科室提交該學(xué)期階段性研究總結(jié)（對(duì)該項(xiàng)成果或經(jīng)驗(yàn)作全面介紹；實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、總結(jié)材料等，開學(xué)第一周向教科室下學(xué)期研究計(jì)劃。學(xué)校每年舉行全校優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)改革先進(jìn)教研組和個(gè)人。第五條：課題的評(píng)估驗(yàn)收1、評(píng)估驗(yàn)收程序（1）課題按計(jì)劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請(qǐng)。（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，寫出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。校級(jí)課題由學(xué)校聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，結(jié)題完畢后，課題組長(zhǎng)應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。（3）對(duì)評(píng)估驗(yàn)收不合格的課題，專家作研究失敗鑒定；評(píng)估驗(yàn)收合格者授予結(jié)題鑒定證書，個(gè)別鑒定成果顯著的課題，由教科室提請(qǐng)學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在校內(nèi)予以推廣。（4）對(duì)進(jìn)行課題研究的教師，學(xué)校將在評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)、崗位安排等更方面予以適當(dāng)體現(xiàn)。2、評(píng)估驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)：（1）課題的價(jià)值與意義；（2）研究計(jì)劃的科學(xué)性、完備性與可操作性；（3）研究過程的科學(xué)性；（4）研究成果的科學(xué)性和價(jià)值；3、評(píng)估驗(yàn)收的方法定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。第六條：課題的經(jīng)費(fèi)管理1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)資助。2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會(huì)議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)審批，教科室審核。3、校本研究評(píng)價(jià)制度小學(xué)校本研究評(píng)價(jià)制度學(xué)校規(guī)定教師參加校本研究活動(dòng)計(jì)入專業(yè)發(fā)展成績(jī)，作為教師評(píng)估的主要指標(biāo)之一。一、評(píng)價(jià)方法（一）學(xué)校建立教師發(fā)展檔案袋，通過發(fā)展檔案袋來反映教師成長(zhǎng)和發(fā)展情況，為評(píng)價(jià)提供可靠依據(jù)。（二）自我評(píng)價(jià)、學(xué)生和學(xué)校考核小組對(duì)教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。1、自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)可采取多種方法。（1）教師可以按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià)。（2）學(xué)校可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；（3）也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊谧晕以u(píng)價(jià)中，學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過程中因過高或過低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。2、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的方法可通過調(diào)查、問卷和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過家長(zhǎng)開放日、公開課的方式來收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。3、考核小組對(duì)教師的評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)目的。使教師了解自己的成績(jī)和存在的問題，從而調(diào)整自己的發(fā)展計(jì)劃，強(qiáng)化成就，改進(jìn)不足，激勵(lì)教師更好地發(fā)展。（2）評(píng)價(jià)原則。堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正、多元科學(xué)、定性與定量相結(jié)合的原則，體現(xiàn)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的承接性。（三）評(píng)價(jià)工作分值比例，自我評(píng)價(jià)占20%，教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)占40%，校長(zhǎng)或管理者評(píng)價(jià)40%。（