學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊(共5篇)

學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊（5）第一篇：學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊學(xué)前教育就業(yè)前景廣闊一、學(xué)前教育精品班（競(jìng)賽班）1、專業(yè)特色選拔文化基礎(chǔ)好，聲樂(lè)、鋼琴、美術(shù)等方面比較突出的學(xué)生組成精品班，配備優(yōu)秀師資，以河北省學(xué)前教育專業(yè)競(jìng)賽內(nèi)容為核心，進(jìn)行賽制教學(xué)，將之著力打造成幼兒師范學(xué)院閃亮的名片。2、培養(yǎng)目標(biāo)按照賽制要求，加強(qiáng)競(jìng)賽內(nèi)容的培訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)基本功和競(jìng)賽水平，力爭(zhēng)在河北省幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。3、主干課程主要開(kāi)設(shè)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒歌曲教唱、幼兒文學(xué)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒舞蹈創(chuàng)編等課程。4、就業(yè)前景優(yōu)先推薦規(guī)模大、質(zhì)量好的用人單位，力爭(zhēng)做到“好單位用好學(xué)生”，“好學(xué)生進(jìn)好單位”，也可留校任教。如北京市農(nóng)業(yè)局幼兒園，人大附屬幼兒園等等。二、學(xué)前教育體智能班1、專業(yè)特色招收身體強(qiáng)健、應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)的男生，突出幼兒教育活動(dòng)中的體智能訓(xùn)練，滿足社會(huì)對(duì)男幼師的需求。2、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握幼兒教育理論知識(shí)，能將體育專業(yè)與學(xué)前教育緊密結(jié)合，熟練運(yùn)用學(xué)前教育體育理論，并具有實(shí)踐教學(xué)能力的專門(mén)性幼兒教育人才。3、主干課程體智能課程。4、就業(yè)前景目前全國(guó)幼兒園女老師與男老師的比例為3000:1，特別是北京市場(chǎng)需求量特別大，工資待遇高，培養(yǎng)出的男幼師可到北京波普信教育中心、北京?太陽(yáng)光體育中心、邢臺(tái)市及各縣區(qū)幼兒園、小學(xué)部、健身館、體智能訓(xùn)練中心等任教。三、學(xué)前教育幼兒健康管理班1、專業(yè)特色幼兒健康管理是幼兒園管理中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教學(xué)中突出師德、醫(yī)德培養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)和幼兒園衛(wèi)生保健知識(shí)的運(yùn)用。2、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能協(xié)助幼兒園園長(zhǎng)制定有關(guān)衛(wèi)生保健方面的規(guī)定、制度，并監(jiān)督執(zhí)行，負(fù)責(zé)幼兒園的衛(wèi)生、保健、防疫等工作，對(duì)幼兒的突發(fā)疾病進(jìn)行緊急醫(yī)護(hù)處理，考取幼兒園保健醫(yī)上崗證的專門(mén)性幼兒教育工作者。3、主干課程主要開(kāi)設(shè)幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、傳染醫(yī)學(xué)、兒科免疫學(xué)、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與護(hù)理、安全與急救等課程。4、發(fā)展前景3530區(qū)，兒童健康指導(dǎo)師、幼兒園保健醫(yī)具有非常廣闊職業(yè)前景。5、就業(yè)方向保健機(jī)構(gòu)等。第二篇：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景對(duì)于女生來(lái)說(shuō)學(xué)前教育專業(yè)是非常適合的專業(yè)，不僅是女生，男幼兒教師更是這個(gè)行業(yè)里的稀有物種，各大幼兒機(jī)構(gòu)都十分的稀罕。對(duì)于要填報(bào)甘肅高鐵學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是可以考慮的。首先，我們來(lái)了解一下學(xué)前教育的概念學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前教育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。蘭州鐵路技校學(xué)前教育專業(yè)課程：教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒手工、聲樂(lè)、（幼兒）學(xué)科價(jià)值基礎(chǔ)性：在我國(guó)學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗(yàn)影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國(guó)民素質(zhì)社會(huì)發(fā)展提高社會(huì)人力資源水平做基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)，價(jià)值有巨大的隱蔽性。先導(dǎo)性：學(xué)前教育是兒童教育的開(kāi)始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來(lái)的發(fā)展有一個(gè)良好的開(kāi)始。公益性：學(xué)前教育既是對(duì)新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會(huì)公益事業(yè)的性質(zhì)，是父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進(jìn)社會(huì)和諧?？蓮氖乱幌孪嚓P(guān)崗位：教師或兒童顧問(wèn)。（如：幼兒老師、幼兒園園長(zhǎng)、課程顧問(wèn)等）。兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家--在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門(mén)診工作。兒童專欄節(jié)目采編人員--在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作。（如：少兒圖書(shū)編輯等）各類兒童用品開(kāi)發(fā)的專業(yè)顧問(wèn)或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士。(如：教玩具開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師等)發(fā)展前景132000的新生兒出生，0—6140008.2的最佳選擇。第三篇：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景——渤海大學(xué)文理學(xué)院行業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向：面向?qū)W前教育機(jī)構(gòu)的教師工作，并能單人幼兒英語(yǔ)，舞蹈，等技能的培訓(xùn)以及其相關(guān)的咨詢服務(wù)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等。人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。學(xué)前教育的就業(yè)應(yīng)該是不錯(cuò)的，目前，國(guó)家已經(jīng)很注重幼兒園教育，幼兒教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都會(huì)注重自己孩子的教育，以這種趨勢(shì)下去，學(xué)前教育是有很大的發(fā)展空間的，它的前景也是非常好的!我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。這個(gè)專業(yè)在中國(guó)的起步比較晚，如果是高學(xué)歷的話，比如本科、研究生的話，就業(yè)方向多在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所，也有的自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長(zhǎng)等等，管理方面的工作。但是在國(guó)外呢，這個(gè)專業(yè)還是很常見(jiàn)的。婦女兒童的方向的工作，相信在中國(guó)會(huì)逐步得到發(fā)展重視。畢竟很多工作是要看其前景。不要局限她的范圍。政府的政策導(dǎo)向激活了社會(huì)辦學(xué)的熱情，充分滿足了家庭對(duì)早期教育日益增長(zhǎng)的需求。教育部《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：“今后5年（2003-2007）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局?！彪S著社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生在數(shù)量上不能完全滿足社會(huì)需求，在層次上更缺少社會(huì)越來(lái)越需求的高學(xué)歷高綜合素養(yǎng)的專業(yè)師資。眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國(guó)，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)職前的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行的，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，但是與私立、民營(yíng)幼兒園數(shù)量急劇增長(zhǎng)之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需2007317100%，應(yīng)求的局面；來(lái)自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現(xiàn)了上述情況，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象普遍存在。量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場(chǎng)前景廣闊。！第四篇：學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景北京翻譯研修學(xué)院計(jì)劃總結(jié)學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景我國(guó)到現(xiàn)在為止的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，不過(guò)在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生來(lái)就有業(yè)難已經(jīng)變成一個(gè)無(wú)需爭(zhēng)辯的事情的真實(shí)情況，特別是08、09全世界性的經(jīng)濟(jì)恐慌席卷世界各地，以前的天驕，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)窘迫的地步的狀態(tài)將會(huì)長(zhǎng)時(shí)期存在下去。值得注意的是：在大學(xué)生來(lái)就有業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，高職幼兒教育專業(yè)的結(jié)業(yè)生仿佛好象成“搶手貨”，就業(yè)市場(chǎng)也仿佛好象顯得較為寬松。我院06級(jí)幼兒教10050100業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)當(dāng)有個(gè)清醒的意識(shí)，因此有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開(kāi)展就業(yè)引導(dǎo)。綜合來(lái)看，幼兒教育專業(yè)就業(yè)勢(shì)頭在全世界性經(jīng)濟(jì)恐慌大潮的沖擊下，似漲實(shí)跌，自有端由可歸納如下所述：一、早期教育的市場(chǎng)潛在力量擴(kuò)張了對(duì)幼教專業(yè)人材的需要。1、政府的政策導(dǎo)向拿獲了社會(huì)形態(tài)助學(xué)的殷勤，充分滿意了家子對(duì)早期教育一天比一天提高的需要。教育部《關(guān)于學(xué)前教育改革與進(jìn)展的引導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出：5(2003-2007)學(xué)前教育改革的總目錄標(biāo)是：形成以公辦幼稚園為基存的格局下，大大滿意了廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需要。2、幼兒教育專業(yè)的結(jié)業(yè)生在數(shù)目上不可以絕對(duì)滿意社會(huì)形態(tài)需要，在層級(jí)上更缺乏社會(huì)形態(tài)越來(lái)越需要的高學(xué)歷高綜合修養(yǎng)的專業(yè)師資力量。家喻戶曉，小兒童教師是一種專業(yè)化的生業(yè)，它是一種“要請(qǐng)教師具有通過(guò)嚴(yán)明而連續(xù)不斷不停地研討能力取得并保持專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”(聯(lián)手國(guó)教科文團(tuán)體《關(guān)于教師地位的提議》)。在我國(guó)，這么的專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)職前的培育來(lái)進(jìn)行的，高校幼兒教育專業(yè)在幼教師資力量培育方面施展著主體效用，盡管近年來(lái)全國(guó)各地一點(diǎn)院校增建了幼兒教育專業(yè)來(lái)培育小兒童教師，不過(guò)與私人設(shè)立的、民營(yíng)幼稚園數(shù)目急速提高之間仍然存在著需要上的矛盾，還是不可以滿意整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)的需200717100百，今年前一年一度還顯露出來(lái)了供不應(yīng)求的局面;來(lái)自于湖南、上海、深圳、廣結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象存在廣泛存在。值得注意的是：社會(huì)形態(tài)對(duì)小兒童教師需要量增加的同時(shí)，也在漸漸對(duì)小兒童教師的整健康水平量提出了更高的要求，通過(guò)調(diào)查研究理解到，各幼稚園渴求“熱烈地愛(ài)學(xué)前教育、學(xué)歷較高、有一定教學(xué)改革科學(xué)研究有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)前教育理念新、教學(xué)基本功敦實(shí)、技能各個(gè)方面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)時(shí)期在本園工作的幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生。”充分解釋明白社會(huì)形態(tài)對(duì)具備本、專科學(xué)歷的高素質(zhì)能力小兒童教師需要火熾，學(xué)前教育市場(chǎng)前景廣大寬闊。二、在短期內(nèi)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求的勢(shì)頭下，我們要對(duì)就業(yè)前景存在“困苦患難認(rèn)識(shí)”。1、高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的學(xué)歷水準(zhǔn)已呈“水漲船高”之勢(shì)。2006大專及以上學(xué)歷”。幼教門(mén)檻的增長(zhǎng)在一定程度上表現(xiàn)出來(lái)了整個(gè)兒社會(huì)形態(tài)對(duì)高素質(zhì)能力、高學(xué)歷的小兒童教師的需要;另一方面，幼稚園也期望經(jīng)過(guò)增長(zhǎng)學(xué)歷層級(jí)來(lái)加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。2、社會(huì)形態(tài)對(duì)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的需要已從數(shù)目的補(bǔ)給逐層過(guò)渡到品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。教師資力量數(shù)目的補(bǔ)給在一定的時(shí)間內(nèi)必將完成;當(dāng)數(shù)目達(dá)到了到最高限度在這以表面化。品質(zhì)就是結(jié)業(yè)生就業(yè)的最根本因素，著眼全方位專業(yè)人材的培育標(biāo)準(zhǔn)樣式，是適合一天比一天緊張的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的管用路徑。通過(guò)上面所說(shuō)的剖析，不不好看出幼教就業(yè)市場(chǎng)的潛伏危機(jī)是存在的，有沒(méi)有躲避的方法?怎樣去躲避呢?一、不斷增長(zhǎng)常理助學(xué)品質(zhì)，盡力盡量增強(qiáng)高職幼兒教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)和技能技法培育力量，同時(shí)，增長(zhǎng)高職高專學(xué)生的綜合就業(yè)有經(jīng)驗(yàn)是關(guān)鍵。和實(shí)際操作有經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)都是增長(zhǎng)品質(zhì)的根本，務(wù)必從平時(shí)的課堂教學(xué)要品質(zhì)，抓牢、抓實(shí)、抓精。冰凍三尺，非一日之寒。重視平時(shí)教學(xué)過(guò)程管理，專心預(yù)設(shè)系統(tǒng)課程，專心選擇教學(xué)用書(shū)，專心頭好每一堂課，專心制造精品課程，向課堂教學(xué)要品質(zhì)，向平時(shí)管理要獨(dú)特的風(fēng)格。劃，同時(shí)全方面、專技能、高素質(zhì)能力的進(jìn)展自個(gè)兒，對(duì)付市場(chǎng)的變動(dòng)，有備無(wú)患，做好超前于市場(chǎng)進(jìn)展的自身進(jìn)展，積極對(duì)付市場(chǎng)的選擇。二、深化研討幼教進(jìn)展目前的狀況，用最事實(shí)、前沿的教學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生來(lái)就有業(yè)。幼教事業(yè)迅猛進(jìn)展的今天，學(xué)前教育越來(lái)越遭受更多人的關(guān)心注視與看得起，小兒童教師隊(duì)伍群體素質(zhì)能力和學(xué)歷層級(jí)不斷增長(zhǎng)，幼兒教育專業(yè)學(xué)生來(lái)就有業(yè)范圍空前擴(kuò)張，呈多元趨勢(shì)。面臨幼教學(xué)改革革進(jìn)展的新發(fā)展方向，更新就業(yè)觀是很有不可缺少的，幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生不再僅只只是到幼稚園當(dāng)教師，而是將保育員(教師助理)等多個(gè)崗位漸漸鎖定幼教專業(yè)的結(jié)業(yè)生，其目標(biāo)是期望表現(xiàn)出來(lái)學(xué)前教育幼教擔(dān)任職務(wù)的人、親子園教師特教教師、專職兼職幼教培養(yǎng)訓(xùn)練教師(英語(yǔ)、感統(tǒng)訓(xùn)練等)等的最佳師資，市場(chǎng)需要存在著很大的潛在力量，作為高職教育者應(yīng)依業(yè)的現(xiàn)代需要環(huán)節(jié)，在教與學(xué)的過(guò)程中，全員建立以下育人觀念：“手把兒，松手，育巧手，手腦并用;學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)會(huì)做，做學(xué)接合。”“為融入社會(huì)形適合社會(huì)形態(tài)，形成教育教學(xué)與社會(huì)形態(tài)進(jìn)展配合得當(dāng)同步的良性循環(huán)情勢(shì)。三、程度適當(dāng)扼制招生規(guī)模，合理預(yù)先推測(cè)就業(yè)市場(chǎng)，辦精品專業(yè)，培育高品質(zhì)人材，加強(qiáng)高職幼兒教育專業(yè)結(jié)業(yè)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在幼教市場(chǎng)需要從數(shù)目的補(bǔ)給到品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，結(jié)業(yè)生的綜合有經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)能力是加強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵存在的地方，同時(shí)，依據(jù)幼教進(jìn)展的發(fā)展方向，具有各類生業(yè)資格證書(shū)，藝體、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有不可缺少的。俗語(yǔ)說(shuō)的好：你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分解釋明白了高職院校更應(yīng)當(dāng)理性地剖析幼教就業(yè)市場(chǎng)，超前預(yù)先推測(cè)，正確判斷，能力牢牢的捕獲就業(yè)市場(chǎng)。高職院校的教育者要趁早對(duì)幼兒教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生業(yè)從事某種活動(dòng)規(guī)劃引導(dǎo)和教育，激勵(lì)學(xué)生盡早考取有關(guān)的生業(yè)資格證書(shū)還是行業(yè)資格證書(shū)，如：育嬰師，營(yíng)養(yǎng)催進(jìn)健康師，小兒童教師，小兒童跳舞教師，小兒童英語(yǔ)教師，市場(chǎng)營(yíng)銷師，人的勞力資源管理師，雅思等級(jí)考試，蒙特梭利教育教師，早教研發(fā)教師等有關(guān)等級(jí)證書(shū)，為幼兒教育學(xué)生全方位、高層級(jí)、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第五篇：學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)就業(yè)前景廣闊學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)就業(yè)前景廣闊大數(shù)據(jù)的火爆，讓很多企業(yè)都意識(shí)到發(fā)展大數(shù)據(jù)的重要性，那么是不是所有企業(yè)都可以成為大數(shù)據(jù)公司？美國(guó)麥肯錫公司近期開(kāi)出了一張書(shū)單，列出利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行自我發(fā)展的一些潛力行業(yè)，其中就有電信、金融、保險(xiǎn)、信息、交通、醫(yī)療等，都可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，從中獲得很大的發(fā)展空間。大數(shù)據(jù)將是軟件產(chǎn)業(yè)一個(gè)非常重要的發(fā)展方向。ITDT移的戰(zhàn)略。在2016年第二十屆中國(guó)國(guó)際軟件博覽會(huì)專題論壇上，華盛頓大學(xué)陳一昕教授表示：一些行業(yè)通過(guò)與大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合，比如在電信行業(yè)，電信運(yùn)營(yíng)商的中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通（600050），包括一些其他的公司，比如?信、東方國(guó)信（300166）等等，作為電信運(yùn)營(yíng)商，都能做好大數(shù)據(jù)的變現(xiàn)業(yè)務(wù)。目前而言，電信行業(yè)其實(shí)面臨著非常大的挑戰(zhàn)，隨著國(guó)家提出降費(fèi)的要求，運(yùn)營(yíng)商的流量被管道化，公眾因此就會(huì)利用微信等工具，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)商可能面臨著新的發(fā)展困境，競(jìng)爭(zhēng)也由此更加激烈。套餐、和誰(shuí)通話、基站位置、地理位置、有沒(méi)有欠費(fèi)等數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的變現(xiàn)問(wèn)當(dāng)中的礦石打造成金戒指，這是運(yùn)營(yíng)商面臨的巨大挑戰(zhàn)?！贬t(yī)療行業(yè)和大數(shù)據(jù)結(jié)合，會(huì)有非常大的潛力。關(guān)于這一業(yè)務(wù)，第一次驅(qū)動(dòng)力是醫(yī)保核算，以醫(yī)院的需求為指導(dǎo)。第二次是互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，通過(guò)新醫(yī)改，醫(yī)療信息化，特點(diǎn)是以政府需求為主導(dǎo)，以共享為核心的區(qū)域醫(yī)療信息化。目前，第三次浪潮的驅(qū)動(dòng)力應(yīng)該說(shuō)是移動(dòng)醫(yī)療、大數(shù)據(jù)分析，其特點(diǎn)是健康管理，不光是在醫(yī)院內(nèi)部，同時(shí)也在醫(yī)院外部。5010PB，如何處理和分析挖掘這些數(shù)據(jù)價(jià)值，相信這里面有巨大的市場(chǎng)。教育行業(yè)，也是我國(guó)信息化戰(zhàn)略的重要組成部分。陳一昕表示，目前在線學(xué)習(xí)市18%的速度在增長(zhǎng)，20171.2ZBDT金融行業(yè)，在大數(shù)據(jù)的技術(shù)來(lái)看，我們可以看到金融行業(yè)是大數(shù)據(jù)技術(shù)，相對(duì)而趨勢(shì)等等都可以用大數(shù)據(jù)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行管理，進(jìn)行優(yōu)化。陳一昕同時(shí)強(qiáng)調(diào)了醫(yī)療養(yǎng)老數(shù)據(jù)的安全隱私這一塊，數(shù)據(jù)不會(huì)丟失，數(shù)據(jù)不會(huì)惡意的泄露或者盜竊，從數(shù)據(jù)安全角度來(lái)看是非常重要的。技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)吧~itit201728計(jì)和分析。（一）程序員地理分布從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有一半以上的程序員來(lái)自于北京、廣東、上海和成都。北上廣作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)的地區(qū)，是程序員的主要聚集地。四川成都地區(qū)也吸引了一大批創(chuàng)業(yè)者，為程序員的就業(yè)和發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)條件。（二）程序員年齡組成3523-30之間。當(dāng)然程序員中間的"天才少年"的比例也