2022年10月一年級班主任個人總結范文

第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2021年?10月一年?級班主任個?人總結范文?工作以來?，今年是第?一次教一年?級，如何成?為孩子知識?的啟蒙者、?習慣的培養(yǎng)?者，擔負起?教育的“初?創(chuàng)”任務，?完成幼小銜?接，成為擺?在我面前的?首要難題。?一學年下來?，通過不斷?的摸索和思?考，從茫然?和不知所措?中一路走來?，逐漸對一?年級班主任?工作有了粗?淺的認識，?下面結合實?際談談一學?期來的想法?和體會。

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一、培養(yǎng)?良好的習慣?

良好的行?為習慣對人?的一生起著?重要的作用?。小學階段?是人的成長?的起步階段?，也是人的?基礎素質形?成的開始階?段，一年級?是基礎教育?的起始階段?，更是進行?良好行為習?慣培養(yǎng)的關?鍵時期。習?慣的好壞，?不但影響孩?子的生活、?性格、行為?等，還直接?關系到學習?和工作的成?功與否，甚?至會影響孩?子的將來。?

1、低?起點

一?年級的學生?，只有六、?七歲，他們?年齡小，依?賴性強，動?手能力差，?加上現在大?多是獨生子?女，長輩寵?愛有加，大?多習慣不好?，有的甚至?刁鉆任性。?這時，教育?切不可太心?急，可以先?降低要求，?教師學會換?位思考，站?在學生的角?度設身處地?地考慮學生?的承受、掌?握情況，學?生才能踏踏?實實、循序?漸進，也才?能樹立學生?養(yǎng)成良好行?為習慣的自?信心。如剛?入學時，學?生還不懂得?怎么做作業(yè)?，為了克服?學生對做作?業(yè)的畏難情?緒，為以后?養(yǎng)成良好作?業(yè)習慣打下?基礎，我布?置較少的作?業(yè)；在課堂?上留下足夠?的時間讓學?生做作業(yè)；?并只提兩個?小要求：做?作業(yè)時一不?講話，二不?玩，只要做?到了，就是?認真做作業(yè)?的好孩子。?要求低學生?很容易就獲?得了滿足感?、成就感。?這個要求做?到了，再提?新要求。這?樣為學習設?置臺階，使?其不斷進步?。

2、細?要求

一年?級學生，天?真活潑，以?形象思維為?主，對抽象?的要求不能?理解，也把?握不好尺度?。為此，我?用一首首生?動活潑，朗?朗上口的兒?歌來指導學?生的行為習?慣，學生一?聽就懂，可?操作性強。?這樣，既便?于記又起到?規(guī)范學生行?為的作用。?如：小眼睛?看黑板，小?耳朵豎起來?。要發(fā)言，?先舉手。學?寫字，要記?牢，頭正身?直腿放好，?一尺一拳一?寸高……上?課時，老師?說前半句，?學生馬上接?著說后半句?，既復習了?常規(guī)，又有?效地提醒、?督促了不守?紀律的孩子?。

3、強?訓練提出?了一些細小?的要求，如?果不進行扎?實有效的訓?練，等于是?空話一句。?而且訓練要?嚴格，要有?一種不達目?的誓不罷休?的耐心。如?為培養(yǎng)學生?正確的坐立?行姿勢，光?靠課堂上的?講、練還遠?遠不夠，我?利用班隊活?動課分組進?行“坐立行?姿勢”的比?賽，請各組?做的好的同?學___示?范，做的不?規(guī)范的大家?一起幫助他?糾正。平時?也以比賽、?競爭、奪紅?旗等方式來?鞏固學生的?良好習慣。?在師生雙邊?活動中，及?時提醒、督?促，使之形?成行為遷移?，養(yǎng)成良好?習慣。雖然?剛開始時花?時較多，但?這樣幾次三?番強化訓練?，行為要求?已深入學生?心田，并化?為自覺行為?，良好習慣?也就慢慢養(yǎng)?成了。4?、常評價

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一年級的?學生都急于?想知道自己?通過努力所?做的事會得?到老師怎樣?的評價。為?了迎合學生?的這種心理?，我平時細?心觀察，好?的、進步的?及時表揚。?有時是一個?贊許的微笑?，有時是一?次親昵的撫?摸，有時是?一句由衷的?贊揚，有時?是一個蘋果?或一張貼花?。學生得到?老師的表揚?往往更加積?極，表現更?出色，對其?他同學也起?到了一定的?榜樣示范作?用。如，我?班的屈立志?每天總是第?一個吃完飯?，把教室打?掃干凈，同?學的飯盒也?收___整?整齊齊。經?過我多次表?揚后，其他?同學也紛紛?效仿。

?二、真誠交?流，細心呵?護

一年?級學生天真?無邪，對什?么事都好奇?，愛問__?_，班主任?要用心傾聽?孩子的心靈?，與其真誠?交流、談心?。平時，我?把他們當做?和我___?一般大的孩?子，經常把?___的小?故事講給他?們聽，把_?__愛看的?書帶給他們?看，同時也?讓他們講一?講自己的心?里話，了解?他們的興趣?愛好。我?們班學生大?都來自農村?，家長大多?干農活、做?生意，有的?長期在外打?工，跟孩子?交流很少，?關心也很少?，這就更需?要老師跟他?們誠摯的溝?通和真誠的?關心呵護，?讓他們感受?到學校大家?庭的溫暖。?學生病了，?給他們倒水?服藥，學生?吐了，幫他?們清理__?_，衣服破?了、拉鏈壞?了，給他們?修補……當?學生遇到困?難的時候，?班主任更要?獻出加倍的?愛去關懷他?們，和他們?肩并肩共同?克服，這樣?才能拉近師?生間的距離?。

平時，?除了關心學?生的思想、?學習生活外?，還要虛心?聽取學生的?意見。如有?一次板書時?寫錯了聲調?，費陳晨馬?上給我提出?來，我及時?夸他眼睛亮?。還有一次?上公開課，?眼保健操音?樂一響，王?亮就提醒我?要做操了，?我及時停下?沒上完的課?。這樣做，?雖然少了一?些“師道尊?嚴”，但卻?多了一份坦?誠。從那以?后，同學們?聽課更認真?了。三、?及時與家長?交流溝通

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一年級的?家長在家庭?教育方面往?往不知從何?入手，對孩?子的教育存?在過于溺愛?的傾向，為?此，我精心?準備了開家?長會的內容?，針對學生?的行為習慣?、學習習慣?的養(yǎng)成與家?長和諧交流?，對家長的?教育觀念認?真疏導，細?致說理，共?同探討教育?的有效方法?，努力贏得?家長的信任?、支持和配?合。平時發(fā)?現問題及時?通過電話和?短信平臺和?家長聯系，?爭取第一時?間得到家長?的配合，孩?子取得進步?也及時發(fā)短?信給家長。?每天放學后?，我也和來?校接孩子的?/r/