《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)梳理課件(含答案)(部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課)

記承天寺夜游記承天寺夜游

月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺(jué)是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷……月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩(shī)句關(guān)于“月亮”的詩(shī)句“星垂平野闊，月涌大江流”（唐·杜甫）

“星垂平野闊，月涌大江流”（唐·杜甫）“野曠天低樹(shù)，江清月近人”(唐·孟浩然)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”“海上生明月，天涯共此時(shí)”

(唐·

張九齡)“海上生明月，天涯共此時(shí)”“舉杯邀明月,對(duì)飲成三人?！?李白)《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)梳理課件(含答案)(部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

—杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

(李白)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”(李白)明月松間照，清泉石上流。

——唐（王維）明月松間照，清泉石上流。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）舉

杯

邀

明月，對(duì)

影

成

三

人舉杯邀明月，對(duì)影成三人舉

杯

邀

明月，對(duì)

影

成

三

人舉杯邀明月，對(duì)影成三人海上升明月天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)海上升明月天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)月夜月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看月夜月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟記承天寺夜游記承天寺夜游蘇

軾

小

資料：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文學(xué)家，工詩(shī)擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱(chēng)譽(yù)。神宗時(shí)，因反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，橫加“訕謗朝政”的罪名，蘇軾因此下獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地,游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。蘇

軾

小

資料：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居讀準(zhǔn)字音相與yǔ藻zǎo荇xìng讀出節(jié)奏念\無(wú)與為樂(lè)者遂\至承天寺\\尋張懷民庭下\如積水空明水中\(zhòng)藻荇交橫蓋\竹柏影也但\少閑人\\如吾兩人者耳讀準(zhǔn)字音相與yǔ藻zǎo荇xìng讀出節(jié)奏考考你

戶(hù)欣然念遂蓋寢空明門(mén)高興的樣子想到考慮于是就睡覺(jué)澄澈明凈原來(lái)是耳罷了考考你戶(hù)欣然念遂蓋寢空明門(mén)高興的樣子想到考慮于理解課文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然（高興）起行。念（考慮，想到）無(wú)[人]與（和）[吾]為樂(lè)者，遂（于是）至承天寺尋張懷民。理解課文元豐六年十月十二日夜，懷民亦未寢（睡），相與（共同，一起）步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但（只是）少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢（睡），1.念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人2.庭下如積水空明庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明

3.水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。

4.但少閑人如吾兩人者耳只不過(guò)缺少像我們這樣清閑的人罷了1.念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人2.庭下如積水空明庭初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文。再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思品文本1、找出文章中描寫(xiě)月景的句子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也2、學(xué)生分組討論，自選角度（可從內(nèi)容、修辭、情感、語(yǔ)言、表達(dá)方式、意境等角度）品析這句話(huà)的妙處。用“我從……上品析……”的句式說(shuō)話(huà)。品文本1、找出文章中描寫(xiě)月景的句子。庭下如積水空明，水中藻荇品心境揣摩下面的句子，分析句中透露出作者什么樣的感情？①月色入戶(hù)，欣然起行。

②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

③懷民亦未寢，相與步于中庭。

④何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。品心境揣摩下面的句子，分析句中透露出作者什么樣的感情？①月色作者描繪這清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者怎樣的心境？請(qǐng)找出寫(xiě)作者心境的句子并作出分析。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。品心境作者描繪這清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者怎樣的心境？請(qǐng)找出寫(xiě)夜游過(guò)程中，作者的心情

有怎樣的變化？“欣然”“念無(wú)與為樂(lè)者”“遂”、“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容閑適寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。──種種難言的感情盡在其中夜游過(guò)程中，作者的心情

有怎樣的變化？“欣然”欣喜之情寥寥數(shù)閑人閑情貶謫的悲涼人生的感慨自慰自嘲賞月的欣喜自得自豪漫步的悠閑閑人閑情貶謫的悲涼人生的感慨自慰自嘲賞月的欣喜想一想？這兩篇短文都寫(xiě)自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試加以說(shuō)明。想一想？這兩篇短文都寫(xiě)自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試沉浸能夠在體味出山水之美，沉浸在和古代名人為知音而感到無(wú)限的愉快?！幌霝楣俪两軌蛟隗w味出山水之美，沉浸在和古代名人為知音而感到無(wú)限的在賞月的欣喜、悠閑之中，包含著無(wú)限的感慨、無(wú)奈，甚至是悲涼?！紊喜坏弥?，遭到貶壓在賞月的欣喜、悠閑之中，包含著無(wú)限的感慨、無(wú)奈，甚至是悲涼。小結(jié)：

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒(méi)有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。小結(jié)：

面對(duì)逆境，要豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀積極。

重要的，不是別人是否理解欣賞我們；而是我們能不能尋找到真正的自我。

寄語(yǔ)蘇東坡打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，達(dá)觀處世，就會(huì)心明如月，豁達(dá)人生。面對(duì)逆境，要豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀積極。重要的，不是別記承天寺夜游記承天寺夜游

月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺(jué)是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷……月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩(shī)句關(guān)于“月亮”的詩(shī)句“星垂平野闊，月涌大江流”（唐·杜甫）

“星垂平野闊，月涌大江流”（唐·杜甫）“野曠天低樹(shù)，江清月近人”(唐·孟浩然)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”“海上生明月，天涯共此時(shí)”

(唐·

張九齡)“海上生明月，天涯共此時(shí)”“舉杯邀明月,對(duì)飲成三人。”(李白)《記承天寺夜游》知識(shí)點(diǎn)梳理課件(含答案)(部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

—杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

(李白)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?李白)明月松間照，清泉石上流。

——唐（王維）明月松間照，清泉石上流。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）舉

杯

邀

明月，對(duì)

影

成

三

人舉杯邀明月，對(duì)影成三人舉

杯

邀

明月，對(duì)

影

成

三

人舉杯邀明月，對(duì)影成三人海上升明月天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)海上升明月天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí)月夜月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看月夜月夜今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟記承天寺夜游記承天寺夜游蘇

軾

小

資料：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文學(xué)家，工詩(shī)擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱(chēng)譽(yù)。神宗時(shí)，因反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，橫加“訕謗朝政”的罪名，蘇軾因此下獄，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地,游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。蘇

軾

小

資料：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居讀準(zhǔn)字音相與yǔ藻zǎo荇xìng讀出節(jié)奏念\無(wú)與為樂(lè)者遂\至承天寺\\尋張懷民庭下\如積水空明水中\(zhòng)藻荇交橫蓋\竹柏影也但\少閑人\\如吾兩人者耳讀準(zhǔn)字音相與yǔ藻zǎo荇xìng讀出節(jié)奏考考你

戶(hù)欣然念遂蓋寢空明門(mén)高興的樣子想到考慮于是就睡覺(jué)澄澈明凈原來(lái)是耳罷了考考你戶(hù)欣然念遂蓋寢空明門(mén)高興的樣子想到考慮于理解課文元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然（高興）起行。念（考慮，想到）無(wú)[人]與（和）[吾]為樂(lè)者，遂（于是）至承天寺尋張懷民。理解課文元豐六年十月十二日夜，懷民亦未寢（睡），相與（共同，一起）步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但（只是）少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢（睡），1.念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人2.庭下如積水空明庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明

3.水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是那綠竹和翠柏的影子。

4.但少閑人如吾兩人者耳只不過(guò)缺少像我們這樣清閑的人罷了1.念無(wú)與為樂(lè)者想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人2.庭下如積水空明庭初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初步體會(huì)作者的感情。再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文。再讀課文要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思品文本1、找出文章中描寫(xiě)月景的句子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也2、學(xué)生分組討論，自選角度（可從內(nèi)容、修辭、情感、語(yǔ)言、表達(dá)方式、意境等角度）品析這句話(huà)的妙處。用“我從……上品析……”的句式說(shuō)話(huà)。品文本1、找出文章中描寫(xiě)月景的句子。庭下如積水空明，水中藻荇品心境揣摩下面的句子，分析句中透露出作者什么樣的感情？①月色入戶(hù)，欣然起行。

②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

③懷民亦未寢，相與步于中庭。

④何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。品心境揣摩下面的句子，分析句中透露出作者什么樣的感情？①月色作者描繪這清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者怎樣的心境？請(qǐng)找出寫(xiě)作者心境的句子并作出分析。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。品心境作者描繪這清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者怎樣的心境？請(qǐng)找出寫(xiě)夜游過(guò)程中，作者的心情

有怎樣的變化？“欣然”“念無(wú)與為樂(lè)者”“遂”、“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”欣喜之情有點(diǎn)遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅從容閑適寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、