幼兒園秋季教研工作總結(jié)

幼兒園秋季教研工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面我?guī)碛變簣@秋季教研工作總結(jié)，盼望大家喜愛。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)1

辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在新年來臨之際，特此對一學(xué)期來的工作進行總結(jié)，也借此機會，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現(xiàn)班級特色。

一、級狀況分析：

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓(xùn)練他們懂得做個好孩子，應(yīng)當(dāng)要團結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。

二、深化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

為了幼兒的主體性能在活動中得以充份發(fā)揮，在活動中，我們從幼兒感愛好的事情，關(guān)懷的焦點，熟識的.生活入手，我們與幼兒共同布置教室環(huán)境，給他們一個充分展現(xiàn)的空間。在主題開展的過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，準(zhǔn)時展現(xiàn)幼兒活動狀況，關(guān)心家長了解主題進展?fàn)顩r，體現(xiàn)主題活動的連續(xù)和深化。

班級環(huán)境的布置也與主題親密協(xié)作，發(fā)揮班級幼兒集體的才智，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商議?、共同完成。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷地充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，能使幼兒得到多方面的進展，探究意識、自主學(xué)習(xí)力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進展。當(dāng)孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時，又快樂又興奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你敘述，在整個活動過程中，孩子們始終處于樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、既面對全體幼兒又注意個體差異。

本學(xué)期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點，依據(jù)班級幼兒的實際進展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注意幼兒的規(guī)章意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量得到了提高，體驗了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。

“敬重幼兒在進展水平、力量、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個別小伴侶比較膽小內(nèi)向，為了熬煉他們的膽子，我們有意識地在“我最愛說”活動中請孩子敘述“我的優(yōu)點”，鼓舞他們大聲說話，一段時間后，我們發(fā)覺他們能大膽樂觀地在集體中發(fā)言了。而對于動手力量較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務(wù)等形式來鼓舞關(guān)心其克服困難、樹立信念。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了進展，都獲得了勝利感。

四、加強幼兒日常生活、常規(guī)及自我愛護訓(xùn)練

幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當(dāng)實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻樂觀的影響。

同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在嘉獎方法上也作了轉(zhuǎn)變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向.，.中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進行安全防范訓(xùn)練：如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象綻開現(xiàn)場爭論，進行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

五、架起家園合作訓(xùn)練的橋梁

幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是我國學(xué)校訓(xùn)練和終生訓(xùn)練的奠基階段，家庭作為兒童訓(xùn)練過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生說過：“稚嫩訓(xùn)練是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！庇纱丝梢?，家長工作是特別重要的。

我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園訓(xùn)練的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣揚;每周還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協(xié)作的一些事項。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學(xué)問多”，我們班將增設(shè)一個“食品店”進行角色嬉戲，請您關(guān)心我們收集了食品袋、水果及干果。

這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對幼兒出現(xiàn)新狀況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預(yù)約談話，爭取家長的樂觀協(xié)作。如我班幼兒李世順是一個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預(yù)約談話。

通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議?解決方法，最終找出了孩子轉(zhuǎn)變的緣由。我們針對孩子的狀況，為孩子調(diào)整了座位，家長對我們的工作表示了深深的感謝。為了準(zhǔn)時精確?????的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯(lián)系本”，上面記載了幼兒每月在園的表現(xiàn)及幼兒在家表現(xiàn)。對有針對性的問題我們準(zhǔn)時進行反饋，并以此為依據(jù)，加強個別訓(xùn)練，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經(jīng)常有家長在本中寫到：“有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了……

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將連續(xù)努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規(guī)工作的力度，注意個別轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，大膽實踐探究新的訓(xùn)練模式，用新型訓(xùn)練理念指導(dǎo)實踐，促進孩子健康、和諧的進展!

幼兒園秋季教研工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學(xué)期在收獲與成長的同時，也發(fā)覺了存在的一些不足之處，以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、訓(xùn)練教學(xué)方面：

成效：

1、在團體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，依據(jù)幼兒的狀況開展班上各項教學(xué)活動，按方案進行體能嬉戲的訓(xùn)練。

2、在文本排練活動中，我會樂觀協(xié)作班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。

3、小班孩子年齡較小，接受力量弱，根據(jù)量少簡潔的方法給孩子教授學(xué)問。

4、音樂組任務(wù)重，我會合理支配自己的時間來帶藝術(shù)口才。

5、本學(xué)期的主題墻仔細(xì)完成，效果較好。

6、蒙氏工作室有序支配每天的線上活動和教具展現(xiàn)并在幼兒工作時準(zhǔn)時記錄幼兒工作狀況，準(zhǔn)時預(yù)備召開家長溝通會，針對幼兒在工作室的狀況進行反饋，另給家長共享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。

7、按時仔細(xì)參與教研活動，樂觀記錄學(xué)習(xí)。

不足：

1、由于第一次帶小班教學(xué)方面重難點把握有時候不夠精確?????，尤其是剛開頭總想拿大年齡孩子的力量來要求孩子。

2、工作室教具展現(xiàn)，由于可怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展現(xiàn)前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身學(xué)問有所匱乏。

二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風(fēng)及特別狀況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)章，在活動中準(zhǔn)時監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動后也能準(zhǔn)時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。

3、孩子入廁老師準(zhǔn)時跟進賜予關(guān)心，直到確保最終一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)覺特別、發(fā)燒等狀況準(zhǔn)時通知家長。

5、每周一都能仔細(xì)進行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的準(zhǔn)時請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而準(zhǔn)時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。

8、離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細(xì)致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理力量力量差需關(guān)心，所以戶外活動前時間緊急。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預(yù)約溝通，向家長反饋及關(guān)心解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。

2、準(zhǔn)時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容把握更多的了解到幼兒在園的狀況和訓(xùn)練孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。

4、家長樂觀參與班級及幼兒園組織的各項活動，并且賜予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對于生病的孩子準(zhǔn)時打電話關(guān)懷。

不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調(diào)養(yǎng)。

四、師德執(zhí)行狀況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。

2、平常在班會上楊老師會組織我們仔細(xì)反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。

3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提示。

4、關(guān)懷愛惜每一個孩子。

不足：

孩子有時不夠耐心，當(dāng)孩子慢時會督促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成全都，只要發(fā)覺擔(dān)心全隱患都能準(zhǔn)時指出并商討出解決的方法，來削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請家長協(xié)作。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學(xué)會自我愛護。

4、能夠準(zhǔn)時排查班級所存在的安全隱患問題

5、能夠仔細(xì)堅持消毒工作。

不足：

本學(xué)期幼兒磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。

六、班級協(xié)作：

成效：

1、班級三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)懷。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團體責(zé)任感較強。

3、能夠幫助班級老師做好各項工作。

4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在連續(xù)，盼望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)3

一個學(xué)期在勞碌中即將過去了，回想一下這個學(xué)期工作的點點滴滴，有勞碌后的疲乏，更有收獲后的欣喜?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的老師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，制造性的從事訓(xùn)練教學(xué)工作。本學(xué)期我仔細(xì)備課，編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新訓(xùn)練觀念，腳踏實地做好本職工作。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)力量的培育，促進學(xué)問結(jié)構(gòu)的進展。具備新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，樂觀參與老師幫扶結(jié)對活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的。老師先進之處，運用于教學(xué)。

2、細(xì)心預(yù)備并樂觀參與我校的“三公開”活動，努力完善自己的課堂教學(xué)。

三、仔細(xì)開展其次課堂的繪畫小組活動

今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫小組的活動地點非常緊急，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個好的繪畫氛圍。細(xì)心預(yù)備每一節(jié)活動課，同學(xué)們精彩的完成了很多優(yōu)秀的繪畫作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點貢獻。

四、任勞任怨完成學(xué)校其他工作

1、樂觀參與我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，和張園長以及幾位科任老師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？吹接變簣@小伴侶驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感勸慰。

2、樂觀參加校內(nèi)廳廊文化的設(shè)計，并樂觀與張主任協(xié)作，仔細(xì)完成設(shè)計工作，有效完成張主任布置的詳細(xì)任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化漸漸在完善，感到特別興奮。工作中的點點滴滴都寄予了很多美妙的愿望。

3、盡自己最大的努力幫助班主任老師完成班級展現(xiàn)板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來歡樂真的特殊興奮，很感謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對我的信任，由于有你們的信任，所以我才是歡樂的。

這個學(xué)期我們在X月份搬進了新教學(xué)樓，環(huán)境越來越好，工作也越來越有勁頭，看到自己的工作留下了美妙的痕跡，覺得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了很多。

幼兒園秋季教研工作總結(jié)4

不知不覺，一個學(xué)期又過去了。時間真的過得好快，好象還沒來得及享受這個美妙的過程，就迎來了新的挑戰(zhàn)!回想我們一起走過的路，有辛酸、有糾結(jié)、有驚喜、有感動……每一段經(jīng)受背后都有一段感人的故事，每一次成長背后都有許多的努力和付出!

一、工作成果

(一)辦學(xué)規(guī)模基本形成

1、共開辦13個班級，班級規(guī)?；具_到預(yù)期設(shè)計;生員最多超過300，招生工作任務(wù)基本完成，幼兒園已經(jīng)完成規(guī)模建設(shè)階段，轉(zhuǎn)入內(nèi)部素養(yǎng)建設(shè)、夯實進展基礎(chǔ)。

以公務(wù)員、醫(yī)生、老師、白領(lǐng)及私營企業(yè)主為主體的家長群體基本形成，成為臨沭幼兒園無可動搖的支持力氣。

華澤在臨沭幼教領(lǐng)頭羊的地位已經(jīng)不行動搖。絕大多數(shù)家長已經(jīng)特別認(rèn)同華澤理念，少部分不認(rèn)同華澤的家長將在續(xù)費階段漸漸掉隊。

2、家長由質(zhì)疑到信任，由擔(dān)憂到認(rèn)可。家長在幼兒園組織的活動中，出勤率有了明顯提升。并在活動中感受到了親子關(guān)系的重要性，也體會到了夫妻關(guān)系要大于親子關(guān)系，學(xué)會了協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，初步意識到了家長的榜樣作用。

在幼兒園及老師的引領(lǐng)下，家長的訓(xùn)練意識越來越高。例如：幼兒園的家長作業(yè)，家長由原來的幾個字、幾句話到現(xiàn)在由心而發(fā)的感受，由原來的應(yīng)付了事到現(xiàn)在的實際轉(zhuǎn)變，甚至有的家長特地讓老師再給留一份，給家人和伴侶一起共享。

(二)管理團隊基本成熟

以卓娜、張明麗、王振楠、高苗、趙青蘭等第一批員工為代表的核心團隊已經(jīng)成型，漸漸成長，漸漸接替趙老師擔(dān)當(dāng)幼兒園日常管理工作。

特殊突出的是前臺主管尹老師，已經(jīng)快速成長為管理骨干，能夠完成大部分日常家長接待工作。

(三)老師團隊比較穩(wěn)定

1、老師心態(tài)提升。

大部分老師能夠在華澤找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)覺不一樣的自己。

從遇到問題糾結(jié)、躲避、受傷到主動解決問題，知道問題是用來成長的，經(jīng)受的多才能成長的快。老師由跟著家長走轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)家長，能正面對家長提出問題，并能解決一些基本的家庭訓(xùn)練問題。

2、先做人后做事。

我們的老師也學(xué)會了如何更好的為人處事。不受他人的干擾，活出自己，活動出精彩。并能妥當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)家庭關(guān)系，解決一些家庭沖突，關(guān)心別人，成就自己!

3、在教學(xué)方面，由原來的“一把抓”到現(xiàn)在注意個體化差異和因材施教，在孩子們成長和進步的過程中，老師們也體會到了提升自身素養(yǎng)專業(yè)高度的重要性。

我們的理念是接納每一個想做事的人。在趙老師的引導(dǎo)下，我們的團隊越來越有愛，越來越團結(jié)，越來越穩(wěn)定。我們是一支有戰(zhàn)斗力的團隊，就像是我們的口號：我是獨一無二的，我是最棒的，我要努力奮斗。我們的人生會更加精彩!

(四)幼兒園工作方面

1、活動效果好。

經(jīng)過兩年的沉淀，我們的活動有了自己的流程和意義。每次活動都能達到預(yù)期的效果，得到家長和.的全都好評。

七月份，在K5畢業(yè)典禮的基礎(chǔ)上，針對K4相當(dāng)部分家長要轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)實難題，制造性地開展K4歡送會活動，特別有價值。

2、保教工作扎實。

幼兒園始終注意保教結(jié)合。例如：每月一次的體檢，每天的體溫記錄，都能讓我們第一時間感受到孩子的身體變化;在老師的引導(dǎo)下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，通過參與早操和戶外活動，幼兒的身體素養(yǎng)有了普遍提高。

3、孩子成長快速。

在幼兒園“有愛相伴，幸福永久”的理念下，我們的孩子可以自信、大方地表演節(jié)目、可以文明禮貌地當(dāng)禮儀小標(biāo)兵，可以英勇地站在國旗下講話，可以主動擔(dān)當(dāng)小班長、小老師。知道關(guān)心媽媽是自己的責(zé)任。真正體現(xiàn)了生“命因蛻變而漂亮，人生因品行而美妙!”

二、主要問題及努力方向

1、現(xiàn)有管理團隊的思想高度、人格魅力需要得到展現(xiàn)、成長的空間，。

面對趙老師漸漸離手的現(xiàn)實，管理團隊能否順當(dāng)完成過渡，保證園所運轉(zhuǎn)。

華澤的起點、定位特別高，這就對管理團隊、老師團隊都提出了特別高的要求。能夠勝任一般幼兒園的管理團隊，距離華澤的要求還遠(yuǎn);能夠快速成長的團隊，在華澤歷經(jīng)三年的熬煉還略顯稚嫩;

另一方面，趙老師始終沒有離開，在保證幼兒園平穩(wěn)運作的同時，也讓大家缺少獨當(dāng)一面的歷練機會，肯定程度上阻礙了管理團隊的成長。

華澤目前的管理團隊基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作，在面對個別觀念不全都的家長、老師的時候，還是力不從心，需要盡快成熟。

同時，華澤已經(jīng)走過三年的歷程，立刻面臨大規(guī)模擴張的階段，還需要儲備分園需要的管理人才。所以，培育執(zhí)行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及后勤主管，成為華澤下一階段特別重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。

培育的對象，除了始終追隨華澤的老員工，還要擴大視野，樂觀汲取認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的力量不是幼教專業(yè)力量，而是執(zhí)行力。

2、抓教研，提升老師內(nèi)涵。

幼兒園第一階段(三年)的工作重點是滿足家長，立足臨沭，實現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。

華澤三年的進展，得益于起點高、有文化，從理念上占據(jù)制高點，打造一支有愛心、有幻想的團隊。這支團隊的人文素養(yǎng)特別高，但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱。

前期工作的成果，主要依靠的是我們的愛心、先進理念和團隊的.，這樣的工作效率比較低，大家也比較辛苦，與華澤的長遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。由于我們盼望團隊能夠通過最小的付出取得最大的收獲。

在取得.認(rèn)可之后，我們自己清醒，必需通過抓教研，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)，夯實幼兒園進展根基。

這樣幼兒園的進展就會進入一個快車道或者正常運行的軌道：老師專業(yè)素養(yǎng)高，幼兒園擁有可持續(xù)進展的力量，付出少、收獲多，訓(xùn)練效益高，老師不會那么辛苦。

3、家長群體的忠誠度還有待努力

少部分家長屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷;很多家長態(tài)度搖擺，經(jīng)常變臉。好的時候感動得一塌糊涂，聽到別人對華澤詆毀又缺乏立場;K4班級的續(xù)費特別困難，相當(dāng)部分家長搖擺不定，對我們的工作造成特別大的干擾。K3也有部分家長遲疑是否轉(zhuǎn)學(xué)。

這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高，對訓(xùn)練的解讀還缺乏科學(xué)性，訓(xùn)練理念從熟悉、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行，還需要我們連續(xù)努力。

招生的本質(zhì)是招家長，需要嚴(yán)格把關(guān)。對那些不符合華澤市場定位、跟不上華澤進展的家長，要