部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》優(yōu)秀課件1

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)剃頭大師19第二課時(shí)部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)剃頭大師19第二課時(shí)部編1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能抓住過(guò)程講述不同之處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者按順序?qū)?，把自己的感受表達(dá)清楚的方法，激發(fā)熱愛(ài)生活的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀課文，想一想課文講了什么事？(串珠問(wèn)題1)本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事讀課文，想一想課文講了什么事？(串珠問(wèn)題1)本文講描課文為什么用“剃頭大師”作為題目？(核心問(wèn)題)課文為什么用“剃頭大師”作為題目？(核心問(wèn)題)作者按什么順序?qū)懥藶樾∩程觐^的事，畫(huà)出文中相關(guān)的詞語(yǔ)。這是課后第1題哦！作者按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)為小沙剃頭的事?！霸敢狻?，“兩剪刀”“這兒一剪刀那兒一剪刀”“亂剪”“修剪”作者按什么順序?qū)懥藶樾∩程觐^的事，畫(huà)出文中相關(guān)的詞語(yǔ)。這是課默讀課文，思考作者描寫(xiě)的兩次剃頭的過(guò)程有什么不同？“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？(串珠問(wèn)題3)這是課后第2、3題哦！默讀課文，思考作者描寫(xiě)的兩次剃頭的過(guò)程有什么不同？“剃頭大師小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。第一次剃頭奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至?xí)还苋叨坏靥优?。作者通過(guò)對(duì)姑父的“押”“執(zhí)”“監(jiān)督”動(dòng)作描寫(xiě)，襯托出小沙害怕剃頭的程度。作者描寫(xiě)姑父的動(dòng)作有什么作用？小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。這句話先說(shuō)結(jié)果“不歡迎”，再講原因。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭積累：“害人精”是一個(gè)帶有比喻性的詞語(yǔ)，也是日?？谡Z(yǔ)，這類詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，而且生命力強(qiáng)。我知道這樣的詞語(yǔ)有：______，______，______，______，______。馬屁精精靈鬼替罪羊墻頭草馬后炮積累：“害人精”是一個(gè)帶有比喻性的詞語(yǔ)，也是日?？谡Z(yǔ)，這類詞總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布?！帮痢崩蠋煾档奶甑督?jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因?yàn)樾∩沉R的“害人精”，老師傅聽(tīng)不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢(mèng)，所以小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。為什么小沙只得由老頭擺布？總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭?！袄系粞馈钡耐萍簟耙ё　薄安环拧?，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)痛一會(huì)兒癢，跟受刑一樣。

“這還不算”“你想想”都是生活常用語(yǔ)，像拉家常一樣準(zhǔn)確使用，既可以自然的表達(dá)自己的感受，還可以引起讀者情感上的共鳴?！笆苄獭闭f(shuō)明小沙遭受的痛苦很大，表現(xiàn)出小沙剃頭時(shí)要忍受的痛楚令人難以想象。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。這一部分寫(xiě)害怕剃頭的小沙每次都是由“害人精”擺布的，突出了小沙的無(wú)奈，遭受痛苦的折磨。為“救星”式的“剃頭大師”的出現(xiàn)做好了鋪墊。課文題目是“剃頭大師”，這一部分為什么要寫(xiě)“害人精”剃頭？最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢“耿耿于懷”是“AABC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有________、_________、_________。積累：念念不忘斤斤計(jì)較井井有條“耿耿于懷”是“AABC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有______這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五元錢。第二次剃頭

“折磨”聯(lián)系上文，指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦?！把肭蟆毙蜗蟮谋憩F(xiàn)出小沙對(duì)去理發(fā)店的懼怕，對(duì)我能替她剪頭發(fā)的渴望。這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)?！跋取眹?，“再”擺，就“剪”連貫的動(dòng)作有條不紊，還真是有“天分”。雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

剪頭發(fā)這么容易，輕輕一剪，就掉了，隨隨便便的，多輕松呀，小沙以后就不用去理發(fā)店受折磨。本大師將結(jié)束小沙的剃頭噩夢(mèng)。此時(shí)，“我”會(huì)想些什么呢？我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老

這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了頭發(fā)。“這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀”體現(xiàn)出“我”剪的很隨意，為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。這句話前后存在因果關(guān)系，先說(shuō)原因，后講結(jié)果，突出后果嚴(yán)重。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短

“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。這是課后第3題哦！因?yàn)樾∩尺@位剃頭的顧客不關(guān)注自己的頭發(fā)，交給“我”隨便處置，盡管剪得長(zhǎng)長(zhǎng)短短，但卻一點(diǎn)不生氣，還是一副無(wú)所謂的洋子。所以我“我”敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了。為什么“我”敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”這是課后第3題哦！因互動(dòng)：請(qǐng)找出小沙的態(tài)度變化的詞語(yǔ)，填一填,：央求—（慌）—（）—（）—（）一聲。

大叫高興無(wú)所謂互動(dòng)：請(qǐng)找出小沙的態(tài)度變化的詞語(yǔ)，填一填,：

我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！翱上А薄霸狻毙蜗蟮谋憩F(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田，生動(dòng)的描寫(xiě)出我的胡亂剪的結(jié)果。我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭課文題目為什么用“剃頭大師”做題目、和同學(xué)交流你的看法。作者給表弟小沙剪頭發(fā)，架勢(shì)是擺出來(lái)的，剪了兩下就覺(jué)得自己像剃頭大師，這一剪刀那一剪刀的，結(jié)果是長(zhǎng)長(zhǎng)短短，雖然沒(méi)有讓小沙受疼痛，但卻將小沙的頭修成了梯田樣，與被小沙罵作“害人精”的老師傅形成對(duì)比。課文用“剃頭大師”做題目，有自嘲的意思，有后悔的意味?！疤觐^大師”非大師，“害人精”并不害人，突顯出本課生動(dòng)的語(yǔ)言特色。這是課后第4題哦！課文題目為什么用“剃頭大師”做題目、和同學(xué)交流你的看法。聯(lián)系上下文理解句子概念：對(duì)文章中一些句子含義的理解必須在具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。運(yùn)用：如本文“姑父的睡衣就像一張熊皮”如果不結(jié)合下文的“上面落滿了頭發(fā)”理解起來(lái)就非常容易了。聯(lián)系上下文理解句子概念：對(duì)文章中一些句子含義的理解必須在具體剃頭大師原因：怕老師傅剃頭：“害人精”疼癢經(jīng)過(guò)：“我”：“剃頭大師”高興無(wú)所謂結(jié)果：到理發(fā)店光頭耿耿于懷剃頭大師童生年活快美樂(lè)好剃原因：怕老師傅剃頭：“害人精”疼癢經(jīng)過(guò)：“我”：本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)的懷念，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

表達(dá)了作者什么樣的思想感情？本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯按事情的發(fā)展順序記敘課文講表弟小沙因?yàn)槊看味疾辉敢馓觐^，姑父每次都要押著他去理發(fā)店，由一位老剃頭師傅給他剃，他也因此吃盡了苦頭，所以這次央求“我”給他剪。由于“我”從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)，所以將小沙的頭發(fā)剪得參差不齊，還把姑父的睡衣當(dāng)圍布弄得到處都是碎頭發(fā)，結(jié)果小沙還是被迫去了理發(fā)店并且剃了光頭。我們記敘一件事時(shí)也可以仿照這種寫(xiě)法。先想想我們要寫(xiě)的這件事是因?yàn)槭裁匆鸬?，又是怎么發(fā)展的，最后是一個(gè)什么樣的結(jié)果。這樣寫(xiě)下來(lái)，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不會(huì)顯得支離破碎了。按事情的發(fā)展順序記敘課文講表弟小沙因?yàn)槊看味疾辉敢馓觐^，姑父練一練：你腦海中印象最深的一件事是什么？認(rèn)真想一想事情的經(jīng)過(guò)，按事情的發(fā)展順序?qū)懸粚?xiě)，注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。練一練：你腦海中印象最深的一件事是什么？認(rèn)真想一想事文章貼近學(xué)生的生活，主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過(guò)程，文筆活潑，童真溢滿。讓我們感受到了童年的“真”與“趣”。在體會(huì)作者思想感情的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了作者按順序?qū)懀炎约旱母惺鼙磉_(dá)清楚的方法。課堂小結(jié)文章貼近學(xué)生的生活，主要記述了“我”在表弟小沙的央求主題延伸我們的童年是多么有趣呀，我要采集一首詩(shī)贊美它。《童年》夕陽(yáng)映照下，綠茵上天真爛漫的歡笑；雪花漫舞里，狂歡中純潔無(wú)瑕的牽手；桂花嬉戲時(shí)，塵香里單純捧手的追逐，溪水翩然中，飄灑著清澈透明的笑語(yǔ)。歲月如水輕輕地蒸發(fā)，童年如金悄悄地沉淀。在世界的深處，童年煥發(fā)著光焰，遙遙地召喚……主題延伸我們的童年是多么有趣呀，我要采集一首詩(shī)贊美它?！锻陜A斜的傘很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨。每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到學(xué)校門口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。傾斜的傘很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨。抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公頭頂上本來(lái)應(yīng)該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀?！蔽依Щ罅??！霸趺?，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語(yǔ)?；氐郊依?，我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了?！巴夤慵绨蚨剂軡窳?，快擦擦吧！”外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問(wèn)我：“丹丹，你淋濕了嗎？”抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深“沒(méi)有哇！你那把大傘把我整個(gè)兒都包住了呢！”我說(shuō)。外公聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干一半濕的。不知過(guò)了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣?！皼](méi)有哇！你那把大傘把我整個(gè)兒都包住了呢！”我說(shuō)。外公聽(tīng)了，“丹丹，傘歪了?！眰鱽?lái)外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我正做著外公當(dāng)年做過(guò)的事。這仍然是把傾斜的傘?；氐郊依?，我接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的毛巾，看見(jiàn)外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。思考：讀短文，為什么說(shuō)那把“傾斜的傘”，是充滿了“溫情的傘”？“丹丹，傘歪了。”傳來(lái)外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭毽子里的銅錢每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。那時(shí)，我大約十歲左右吧。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來(lái)了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃??！身邊沒(méi)有錢，卻伸著脖子問(wèn)：“老伯伯，幾個(gè)銅板一個(gè)？”毽子里的銅錢每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年（那個(gè)時(shí)代，還用銅板呢，一枚銀角子換三個(gè)銅板，一塊銀元換三百個(gè)銅板。）老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放說(shuō)：“給你吃?！蔽沂指屑ぃ吐貏冮_(kāi)了皮，萬(wàn)分珍惜地吃起來(lái)。隔壁的二嬸走過(guò)來(lái)了，她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板。二嬸說(shuō)：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)?！崩先苏f(shuō)：“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f(shuō)：“下回補(bǔ)你就是了?！彼团踔绞磉M(jìn)去了。（那個(gè)時(shí)代，還用銅板呢，一枚銀角子換三個(gè)銅板，一塊銀元換三百老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂(lè)的樣子。我心里說(shuō)不出的難過(guò)，只想代二嬸給他那一個(gè)銅板，但是身邊真的沒(méi)有錢?？纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢呢?！崩先诵α?，他說(shuō)：“小孩子嘛，送給你吃的?！蔽以桨l(fā)覺(jué)得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢兒。只是兩個(gè)銅錢呀，怎么抵得過(guò)一個(gè)銅板呢？但我還是急急忙忙撕開(kāi)毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶嶄新的銅錢，遞到老人手心里說(shuō)：“老伯伯，給您。”老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說(shuō)：“小姑娘，我怎么會(huì)拿你的錢呢？不過(guò)你的好心腸，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”他又在烘缸里取出一個(gè)小山薯給我說(shuō)：“再給你一個(gè)。”我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進(jìn)我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭銅錢在口袋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們?cè)诳旧绞砼赃?，也是熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到?shū)房里，把剛才的事告訴老師。老師仔細(xì)地聽(tīng)著，面露微笑。我問(wèn)老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”老師想了想說(shuō)：“我想她會(huì)補(bǔ)給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來(lái)給他?！蔽艺f(shuō)：“我那時(shí)心里很難過(guò)，覺(jué)得自己欠了他很多似的?！便~錢在口袋里丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼?，伸手一摸，它們?cè)诳旧绞砼赃?，也是老師說(shuō)：“不要難過(guò)，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨，都是非常辛苦的。你長(zhǎng)大以后，要格外懂得體諒他們。”老師慈和的聲音，幾十年來(lái)，時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、謙卑的笑容和佝僂的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。他沒(méi)有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。思考：1.作者描寫(xiě)了童年的一件什么事？2.文章除了刻畫(huà)“我”和賣烤山薯的老人，對(duì)其他兩個(gè)人物的刻畫(huà)是什么描寫(xiě)？老師說(shuō)：“不要難過(guò)，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨，都1.因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。因?yàn)開(kāi)____________________，不能去博物館參觀了。三、注意下面句子中帶點(diǎn)的字詞，我能照樣子補(bǔ)全句子。我突然發(fā)起了高燒??1.因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得2.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。（仿寫(xiě)比喻句）暮春時(shí)節(jié)，柳絮____________________，像__________________________。四處紛飛一個(gè)個(gè)小精靈，快活極了?2.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊1.最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”?！昂θ司钡姆Q呼表現(xiàn)出_____________________，生動(dòng)形象。2.我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練?！疤觐^大師”一詞說(shuō)明“我”_____________________。四、精彩賞析。自我感覺(jué)良好，很得意小沙對(duì)老師傅的仇視1.最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)剃頭大師19第二課時(shí)部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)《剃頭大師》PPT優(yōu)秀課件1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)剃頭大師19第二課時(shí)部編1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能抓住過(guò)程講述不同之處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)作者按順序?qū)?，把自己的感受表達(dá)清楚的方法，激發(fā)熱愛(ài)生活的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀課文，想一想課文講了什么事？(串珠問(wèn)題1)本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事讀課文，想一想課文講了什么事？(串珠問(wèn)題1)本文講描課文為什么用“剃頭大師”作為題目？(核心問(wèn)題)課文為什么用“剃頭大師”作為題目？(核心問(wèn)題)作者按什么順序?qū)懥藶樾∩程觐^的事，畫(huà)出文中相關(guān)的詞語(yǔ)。這是課后第1題哦！作者按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)為小沙剃頭的事?！霸敢狻?，“兩剪刀”“這兒一剪刀那兒一剪刀”“亂剪”“修剪”作者按什么順序?qū)懥藶樾∩程觐^的事，畫(huà)出文中相關(guān)的詞語(yǔ)。這是課默讀課文，思考作者描寫(xiě)的兩次剃頭的過(guò)程有什么不同？“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？(串珠問(wèn)題3)這是課后第2、3題哦！默讀課文，思考作者描寫(xiě)的兩次剃頭的過(guò)程有什么不同？“剃頭大師小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。第一次剃頭奪門而逃：表現(xiàn)出小沙一進(jìn)理發(fā)店就小沙十分慌張的樣子，甚至?xí)还苋叨坏靥优?。作者通過(guò)對(duì)姑父的“押”“執(zhí)”“監(jiān)督”動(dòng)作描寫(xiě)，襯托出小沙害怕剃頭的程度。作者描寫(xiě)姑父的動(dòng)作有什么作用？小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。這句話先說(shuō)結(jié)果“不歡迎”，再講原因。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭積累：“害人精”是一個(gè)帶有比喻性的詞語(yǔ)，也是日?？谡Z(yǔ)，這類詞語(yǔ)具有很強(qiáng)的生動(dòng)性，而且生命力強(qiáng)。我知道這樣的詞語(yǔ)有：______，______，______，______，______。馬屁精精靈鬼替罪羊墻頭草馬后炮積累：“害人精”是一個(gè)帶有比喻性的詞語(yǔ)，也是日?？谡Z(yǔ)，這類詞總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所以聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭兒擺布?！帮痢崩蠋煾档奶甑督?jīng)常磨，反著光發(fā)著亮。因?yàn)樾∩沉R的“害人精”，老師傅聽(tīng)不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易讓人做噩夢(mèng)，所以小沙只得規(guī)規(guī)矩矩地由老頭兒擺布。為什么小沙只得由老頭擺布？總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，所最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭?！袄系粞馈钡耐萍簟耙ё　薄安环拧保憩F(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動(dòng)、形象，用詞準(zhǔn)確。最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)痛一會(huì)兒癢，跟受刑一樣。

“這還不算”“你想想”都是生活常用語(yǔ)，像拉家常一樣準(zhǔn)確使用，既可以自然的表達(dá)自己的感受，還可以引起讀者情感上的共鳴?！笆苄獭闭f(shuō)明小沙遭受的痛苦很大，表現(xiàn)出小沙剃頭時(shí)要忍受的痛楚令人難以想象。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙脖子里，癢得最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。這一部分寫(xiě)害怕剃頭的小沙每次都是由“害人精”擺布的，突出了小沙的無(wú)奈，遭受痛苦的折磨。為“救星”式的“剃頭大師”的出現(xiàn)做好了鋪墊。課文題目是“剃頭大師”，這一部分為什么要寫(xiě)“害人精”剃頭？最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢“耿耿于懷”是“AABC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有________、_________、_________。積累：念念不忘斤斤計(jì)較井井有條“耿耿于懷”是“AABC”式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有______這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五元錢。第二次剃頭

“折磨”聯(lián)系上文，指的是一綹頭發(fā)被咬住不放、碎頭發(fā)掉在脖子里，讓小沙遭受痛苦?！把肭蟆毙蜗蟮谋憩F(xiàn)出小沙對(duì)去理發(fā)店的懼怕，對(duì)我能替她剪頭發(fā)的渴望。這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了，他知道姑父絕不肯讓他這樣過(guò)年

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“先”圍，“再”擺，就“剪”連貫的動(dòng)作有條不紊，還真是有“天分”。雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

剪頭發(fā)這么容易，輕輕一剪，就掉了，隨隨便便的，多輕松呀，小沙以后就不用去理發(fā)店受折磨。本大師將結(jié)束小沙的剃頭噩夢(mèng)。此時(shí)，“我”會(huì)想些什么呢？我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老

這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了頭發(fā)。“這兒這兒一剪刀，那兒一剪刀一刀”體現(xiàn)出“我”剪的很隨意，為后文作了鋪墊。這句話采用比喻的修辭手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。這句話前后存在因果關(guān)系，先說(shuō)原因，后講結(jié)果，突出后果嚴(yán)重。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短

“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。這是課后第3題哦！因?yàn)樾∩尺@位剃頭的顧客不關(guān)注自己的頭發(fā)，交給“我”隨便處置，盡管剪得長(zhǎng)長(zhǎng)短短，但卻一點(diǎn)不生氣，還是一副無(wú)所謂的洋子。所以我“我”敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了。為什么“我”敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了?！鞍パ剑　蔽医衅饋?lái)，“壞了！”這是課后第3題哦！因互動(dòng)：請(qǐng)找出小沙的態(tài)度變化的詞語(yǔ)，填一填,：央求—（慌）—（）—（）—（）一聲。

大叫高興無(wú)所謂互動(dòng)：請(qǐng)找出小沙的態(tài)度變化的詞語(yǔ)，填一填,：

我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。“可惜”“遭”形象的表現(xiàn)出我的慌張，心理已經(jīng)亂了，不知所措。這兩句話采用比喻的修辭手法，把小沙的坑坑洼洼的頭比成了梯田，生動(dòng)的描寫(xiě)出我的胡亂剪的結(jié)果。我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭課文題目為什么用“剃頭大師”做題目、和同學(xué)交流你的看法。作者給表弟小沙剪頭發(fā)，架勢(shì)是擺出來(lái)的，剪了兩下就覺(jué)得自己像剃頭大師，這一剪刀那一剪刀的，結(jié)果是長(zhǎng)長(zhǎng)短短，雖然沒(méi)有讓小沙受疼痛，但卻將小沙的頭修成了梯田樣，與被小沙罵作“害人精”的老師傅形成對(duì)比。課文用“剃頭大師”做題目，有自嘲的意思，有后悔的意味?！疤觐^大師”非大師，“害人精”并不害人，突顯出本課生動(dòng)的語(yǔ)言特色。這是課后第4題哦！課文題目為什么用“剃頭大師”做題目、和同學(xué)交流你的看法。聯(lián)系上下文理解句子概念：對(duì)文章中一些句子含義的理解必須在具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。運(yùn)用：如本文“姑父的睡衣就像一張熊皮”如果不結(jié)合下文的“上面落滿了頭發(fā)”理解起來(lái)就非常容易了。聯(lián)系上下文理解句子概念：對(duì)文章中一些句子含義的理解必須在具體剃頭大師原因：怕老師傅剃頭：“害人精”疼癢經(jīng)過(guò)：“我”：“剃頭大師”高興無(wú)所謂結(jié)果：到理發(fā)店光頭耿耿于懷剃頭大師童生年活快美樂(lè)好剃原因：怕老師傅剃頭：“害人精”疼癢經(jīng)過(guò)：“我”：本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂(lè)的懷念，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

表達(dá)了作者什么樣的思想感情？本文講描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求我為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯按事情的發(fā)展順序記敘課文講表弟小沙因?yàn)槊看味疾辉敢馓觐^，姑父每次都要押著他去理發(fā)店，由一位老剃頭師傅給他剃，他也因此吃盡了苦頭，所以這次央求“我”給他剪。由于“我”從來(lái)沒(méi)有剪過(guò)，所以將小沙的頭發(fā)剪得參差不齊，還把姑父的睡衣當(dāng)圍布弄得到處都是碎頭發(fā)，結(jié)果小沙還是被迫去了理發(fā)店并且剃了光頭。我們記敘一件事時(shí)也可以仿照這種寫(xiě)法。先想想我們要寫(xiě)的這件事是因?yàn)槭裁匆鸬?，又是怎么發(fā)展的，最后是一個(gè)什么樣的結(jié)果。這樣寫(xiě)下來(lái)，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不會(huì)顯得支離破碎了。按事情的發(fā)展順序記敘課文講表弟小沙因?yàn)槊看味疾辉敢馓觐^，姑父練一練：你腦海中印象最深的一件事是什么？認(rèn)真想一想事情的經(jīng)過(guò)，按事情的發(fā)展順序?qū)懸粚?xiě)，注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。練一練：你腦海中印象最深的一件事是什么？認(rèn)真想一想事文章貼近學(xué)生的生活，主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過(guò)程，文筆活潑，童真溢滿。讓我們感受到了童年的“真”與“趣”。在體會(huì)作者思想感情的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了作者按順序?qū)懀炎约旱母惺鼙磉_(dá)清楚的方法。課堂小結(jié)文章貼近學(xué)生的生活，主要記述了“我”在表弟小沙的央求主題延伸我們的童年是多么有趣呀，我要采集一首詩(shī)贊美它。《童年》夕陽(yáng)映照下，綠茵上天真爛漫的歡笑；雪花漫舞里，狂歡中純潔無(wú)瑕的牽手；桂花嬉戲時(shí)，塵香里單純捧手的追逐，溪水翩然中，飄灑著清澈透明的笑語(yǔ)。歲月如水輕輕地蒸發(fā)，童年如金悄悄地沉淀。在世界的深處，童年煥發(fā)著光焰，遙遙地召喚……主題延伸我們的童年是多么有趣呀，我要采集一首詩(shī)贊美它。《童年傾斜的傘很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨。每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到學(xué)校門口，打開(kāi)那把墨綠色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。傾斜的傘很小的時(shí)候，我就十分喜歡下雨。抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深。外公頭頂上本來(lái)應(yīng)該墨綠色的天空卻變了，一半是墨綠色，一半?yún)s是灰蒙蒙的?！巴夤?，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀。”我困惑了?！霸趺?，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語(yǔ)?；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了?！巴夤?，你肩膀都淋濕了，快擦擦吧！”外公拿起一塊干毛巾，一邊擦衣服，一邊問(wèn)我：“丹丹，你淋濕了嗎？”抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠得那樣深“沒(méi)有哇！你那把大傘把我整個(gè)兒都包住了呢！”我說(shuō)。外公聽(tīng)了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。就這樣，每次我們從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干一半濕的。不知過(guò)了多少年，撐傘的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣?！皼](méi)有哇！你那把大傘把我整個(gè)兒都包住了呢！”我說(shuō)。外公聽(tīng)了，“丹丹，傘歪了?！眰鱽?lái)外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色的，一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我正做著外公當(dāng)年做過(guò)的事。這仍然是把傾斜的傘。回到家里，我接過(guò)外公遞過(guò)來(lái)的毛巾，看見(jiàn)外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。思考：讀短文，為什么說(shuō)那把“傾斜的傘”，是充滿了“溫情的傘”？“丹丹，傘歪了?！眰鱽?lái)外公微微顫抖的聲音。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)我頭毽子里的銅錢每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。那時(shí)，我大約十歲左右吧。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來(lái)了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃?。∩磉厸](méi)有錢，卻伸著脖子問(wèn)：“老伯伯，幾個(gè)銅板一個(gè)？”毽子里的銅錢每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味，我就會(huì)想起幾十年（那個(gè)時(shí)代，還用銅板呢，一枚銀角子換三個(gè)銅板，一塊銀元換三百個(gè)銅板。）老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放說(shuō)：“給你吃。”我十分感激，就慢慢地剝開(kāi)了皮，萬(wàn)分珍惜地吃起來(lái)。隔壁的二嬸走過(guò)來(lái)了，她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板。二嬸說(shuō)：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)?！崩先苏f(shuō)：“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f(shuō)：“下回補(bǔ)你就是了。”她就捧著山薯進(jìn)去了。（那個(gè)時(shí)代，還用銅板呢，一枚銀角子換三個(gè)銅板，一塊