《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》 優(yōu)質(zhì)精選課件

行為習(xí)慣對(duì)人的影響行為習(xí)慣對(duì)人的影響1我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。

猜猜看習(xí)慣我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是2

一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周?chē)拇笞匀弧备形颍阂痪虐税四晔澜绺鲊?guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。3播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一個(gè)行動(dòng)，4

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！一、習(xí)慣的重要性：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)5

事例一：有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進(jìn)行練習(xí)，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細(xì)心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無(wú)損。但是，他每次剃完之后都會(huì)順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說(shuō)：“沒(méi)事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對(duì)不會(huì)這樣做。”當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。事例一：有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿6

事例二：一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說(shuō)：“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！笔吕阂晃粵](méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)7

事例三：有人將海里最兇猛的鯊魚(yú)和他最喜歡吃的熱帶魚(yú)放在一個(gè)大水池里，但是中間用一塊透明的強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)。在最開(kāi)始，鯊魚(yú)看到另外一邊自己喜歡的食物的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的沖過(guò)去，但是很快就被玻璃給攔下來(lái)了，于是鯊魚(yú)開(kāi)始一次又一次的撞擊玻璃，很快鯊魚(yú)就被撞的頭破血流，但是剛剛被撞出裂紋的玻璃馬上被人換上更加結(jié)實(shí)的。一段時(shí)間之后，鯊魚(yú)不再?zèng)_向近在咫尺的熱帶魚(yú)，不再去碰中間的玻璃，甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)曾經(jīng)撞的頭破血流的地方，好像害怕再受到傷害一樣，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著在隔壁自由自在游著的熱帶魚(yú)。最后，人們把中間的透明玻璃抽掉，可是這個(gè)時(shí)候，鯊魚(yú)依然不敢跨越中間的那個(gè)地塊，偶爾有熱帶魚(yú)不小心游到鯊魚(yú)這邊，鯊魚(yú)很快就會(huì)撲過(guò)去，可是一旦這些魚(yú)逃到水池的另外一邊，鯊魚(yú)馬上就會(huì)停下來(lái)，眼睜睜的看著這些魚(yú)離去。事例三：有人將海里最兇猛的鯊魚(yú)和他最喜歡吃的熱8我來(lái)學(xué)榜樣我來(lái)學(xué)榜樣9

縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育鍛煉，從而使他有充沛的精力去完成不朽巨著；達(dá)爾文從不放棄任何觀察大自然的機(jī)會(huì)，從而為他的科研工作積累了大量的第一手資料；魯迅先生從少年時(shí)代起就養(yǎng)成了好讀書(shū)的習(xí)慣，從而成為了偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、革命家，被人民稱(chēng)為“民族魂”?？v觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與10

由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好11

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……榜樣就在我們身邊說(shuō)說(shuō)看榜樣就在我們身邊說(shuō)說(shuō)看12

我的一言一行是自我形象的標(biāo)志，是學(xué)校榮譽(yù)的標(biāo)志，是良好品德的標(biāo)志。

樹(shù)立一種信念：我的一言一行是自我形象的標(biāo)志，是學(xué)校榮譽(yù)的標(biāo)志，是13二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

通過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？北邊學(xué)生討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間學(xué)生討論生活習(xí)慣，南邊學(xué)生討論文明禮貌習(xí)慣。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣通過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們14102班應(yīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：許志宏；成員：教室北邊的6名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人15102班應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：郭輝成員：教室中間的5名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人16102班應(yīng)養(yǎng)成的良好文明禮貌習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：高福榮成員：教室南邊的6名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好文明禮貌習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)17"欣賞""欣賞"18《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件19《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件20《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件21《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件22《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件23《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件24《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件25《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件26你有什么感想嗎？你有什么感想嗎？27三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)"拜拜"我來(lái)找一找：我們身邊存在哪些不良行為習(xí)慣？三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)"拜拜"我來(lái)找一找：我們身邊存在哪些不良28班里的一些現(xiàn)象總結(jié):

不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書(shū)、玩手機(jī)。在教室吃東西,隨意扔,隨意吐。上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話(huà)。值日不認(rèn)真，不及時(shí)，不倒垃圾。有的同學(xué)時(shí)間抓得不緊，上課鈴聲響了還沒(méi)進(jìn)教室。不能自主做作業(yè)，抄襲別人的。宿舍熄燈之后不睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)不停。不懂禮貌，不講文明，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，頂撞父母、長(zhǎng)輩的壞習(xí)慣等等

上廁所后不沖水班里的一些現(xiàn)象總結(jié):不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書(shū)、玩手機(jī)29不良習(xí)慣造成的后果示例：不誠(chéng)信，有逃地鐵票的記錄，丟了工作。不講衛(wèi)生，大便后不沖水，丟了工作。不節(jié)約用水，說(shuō)是公家的水，浪費(fèi)點(diǎn)怕啥，丟了工作。不良習(xí)慣造成的后果示例：不誠(chéng)信，有逃地鐵票的記錄，丟了工作。30中學(xué)生校園禮儀規(guī)范２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。３、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓?zhuān)挥行?。４、他人宿舍，非?qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待?！罢?qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號(hào)。中學(xué)生校園禮儀規(guī)范２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。３、領(lǐng)物取物，31中學(xué)生校園禮儀規(guī)范６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。７、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。８、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)下車(chē)，微笑致意。

10、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。５、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓?zhuān)鲃?dòng)留道。中學(xué)生校園禮儀規(guī)范６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待32我的青春我做主

不做習(xí)慣的奴隸，要做習(xí)慣的主人！我的青春我做主不做習(xí)慣的奴隸，要做習(xí)慣的主人！33征服自我是一種幸福

將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)

努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣征服自我是一種幸福將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)發(fā)揚(yáng)愚公34最后寄語(yǔ)：

好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的花朵，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。最后寄語(yǔ)：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的351.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針?shù)h相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車(chē)，形容讀書(shū)多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問(wèn)貫通了中國(guó)和西方的種種知識(shí)。語(yǔ)段中所舉的錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂和胡適的事例都是說(shuō)明“他們的國(guó)學(xué)功底異常深厚，他們的英語(yǔ)水準(zhǔn)堪稱(chēng)世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問(wèn)大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語(yǔ)境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來(lái)社會(huì)的人沒(méi)有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來(lái)，沒(méi)有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡(jiǎn)單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f(shuō)，白兔原本是快樂(lè)的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無(wú)窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說(shuō)，和人類(lèi)不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類(lèi)也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對(duì)教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對(duì)答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語(yǔ)言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無(wú)不令人賞心悅目。10教者在其中并沒(méi)有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過(guò)程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說(shuō)我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專(zhuān)心讀書(shū)，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。36行為習(xí)慣對(duì)人的影響行為習(xí)慣對(duì)人的影響37我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。

猜猜看習(xí)慣我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是38

一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周?chē)拇笞匀弧备形颍阂痪虐税四晔澜绺鲊?guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。39播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一個(gè)行動(dòng)，40

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！一、習(xí)慣的重要性：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)41

事例一：有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿冬瓜進(jìn)行練習(xí)，用剃刀把冬瓜上的一層薄薄的毛剃干凈但不能損壞冬瓜皮。徒弟每次都很細(xì)心地把這層毛剃得干干凈凈而且冬瓜皮完好無(wú)損。但是，他每次剃完之后都會(huì)順手把剃刀插在冬瓜上。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說(shuō)：“沒(méi)事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對(duì)不會(huì)這樣做。”當(dāng)徒弟為第一個(gè)顧客理完發(fā)時(shí)，順手就把剃刀往顧客頭上一插。事例一：有個(gè)年輕人向理發(fā)師學(xué)理發(fā)，師父要徒弟先拿42

事例二：一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說(shuō)：“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！笔吕阂晃粵](méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)43

事例三：有人將海里最兇猛的鯊魚(yú)和他最喜歡吃的熱帶魚(yú)放在一個(gè)大水池里，但是中間用一塊透明的強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)。在最開(kāi)始，鯊魚(yú)看到另外一邊自己喜歡的食物的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的沖過(guò)去，但是很快就被玻璃給攔下來(lái)了，于是鯊魚(yú)開(kāi)始一次又一次的撞擊玻璃，很快鯊魚(yú)就被撞的頭破血流，但是剛剛被撞出裂紋的玻璃馬上被人換上更加結(jié)實(shí)的。一段時(shí)間之后，鯊魚(yú)不再?zèng)_向近在咫尺的熱帶魚(yú)，不再去碰中間的玻璃，甚至是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)曾經(jīng)撞的頭破血流的地方，好像害怕再受到傷害一樣，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著在隔壁自由自在游著的熱帶魚(yú)。最后，人們把中間的透明玻璃抽掉，可是這個(gè)時(shí)候，鯊魚(yú)依然不敢跨越中間的那個(gè)地塊，偶爾有熱帶魚(yú)不小心游到鯊魚(yú)這邊，鯊魚(yú)很快就會(huì)撲過(guò)去，可是一旦這些魚(yú)逃到水池的另外一邊，鯊魚(yú)馬上就會(huì)停下來(lái)，眼睜睜的看著這些魚(yú)離去。事例三：有人將海里最兇猛的鯊魚(yú)和他最喜歡吃的熱44我來(lái)學(xué)榜樣我來(lái)學(xué)榜樣45

縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育鍛煉，從而使他有充沛的精力去完成不朽巨著；達(dá)爾文從不放棄任何觀察大自然的機(jī)會(huì)，從而為他的科研工作積累了大量的第一手資料；魯迅先生從少年時(shí)代起就養(yǎng)成了好讀書(shū)的習(xí)慣，從而成為了偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、革命家，被人民稱(chēng)為“民族魂”?？v觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與46

由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好47

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……榜樣就在我們身邊說(shuō)說(shuō)看榜樣就在我們身邊說(shuō)說(shuō)看48

我的一言一行是自我形象的標(biāo)志，是學(xué)校榮譽(yù)的標(biāo)志，是良好品德的標(biāo)志。

樹(shù)立一種信念：我的一言一行是自我形象的標(biāo)志，是學(xué)校榮譽(yù)的標(biāo)志，是49二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

通過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？北邊學(xué)生討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間學(xué)生討論生活習(xí)慣，南邊學(xué)生討論文明禮貌習(xí)慣。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣通過(guò)以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們50102班應(yīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：許志宏；成員：教室北邊的6名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人51102班應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：郭輝成員：教室中間的5名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人52102班應(yīng)養(yǎng)成的良好文明禮貌習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)責(zé)人：高福榮成員：教室南邊的6名學(xué)生102班應(yīng)養(yǎng)成的良好文明禮貌習(xí)慣：1.2.3.4.5.6.負(fù)53"欣賞""欣賞"54《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件55《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件56《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件57《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件58《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件59《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件60《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件61《行為習(xí)慣對(duì)人的影響》優(yōu)質(zhì)精選課件62你有什么感想嗎？你有什么感想嗎？63三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)"拜拜"我來(lái)找一找：我們身邊存在哪些不良行為習(xí)慣？三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)"拜拜"我來(lái)找一找：我們身邊存在哪些不良64班里的一些現(xiàn)象總結(jié):

不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書(shū)、玩手機(jī)。在教室吃東西,隨意扔,隨意吐。上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話(huà)。值日不認(rèn)真，不及時(shí)，不倒垃圾。有的同學(xué)時(shí)間抓得不緊，上課鈴聲響了還沒(méi)進(jìn)教室。不能自主做作業(yè)，抄襲別人的。宿舍熄燈之后不睡覺(jué)，說(shuō)話(huà)不停。不懂禮貌，不講文明，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，頂撞父母、長(zhǎng)輩的壞習(xí)慣等等

上廁所后不沖水班里的一些現(xiàn)象總結(jié):不少同學(xué)喜歡轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書(shū)、玩手機(jī)65不良習(xí)慣造成的后果示例：不誠(chéng)信，有逃地鐵票的記錄，丟了工作。不講衛(wèi)生，大便后不沖水，丟了工作。不節(jié)約用水，說(shuō)是公家的水，浪費(fèi)點(diǎn)怕啥，丟了工作。不良習(xí)慣造成的后果示例：不誠(chéng)信，有逃地鐵票的記錄，丟了工作。66中學(xué)生校園禮儀規(guī)范２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。３、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓?zhuān)挥行?。４、他人宿舍，非?qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待?！罢?qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號(hào)。中學(xué)生校園禮儀規(guī)范２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。３、領(lǐng)物取物，67中學(xué)生校園禮儀規(guī)范６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。７、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。８、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)下車(chē)，微笑致意。

10、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。５、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓?zhuān)鲃?dòng)留道。中學(xué)生校園禮儀規(guī)范６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待68我的青春我做主

不做習(xí)慣的奴隸，要做習(xí)慣的主人！我的青春我做主不做習(xí)慣的奴隸，要做習(xí)慣的主人！69征服自我是一種幸福

將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)

努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣征服自我是一種幸福將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)發(fā)揚(yáng)愚公70最后寄語(yǔ)：

好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的花朵，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。最后寄語(yǔ)：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的711.針?shù)h相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語(yǔ)境是“學(xué)好漢語(yǔ)就得弱化英語(yǔ)”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針?shù)h相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車(chē)，形容讀書(shū)多