【部編】八年級(jí)道德與法制上冊(cè)第1課 11我與社會(huì)課件

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活

人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。

1.1我與社會(huì)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，一、感受社會(huì)生活小明的一天：清晨被鬧鐘叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→騎自行車上學(xué)→在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)→放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆→吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播→做作業(yè)→睡覺思考：觀察小明的一天，說說他與社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？結(jié)合以上場(chǎng)景和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活？在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？一、感受社會(huì)生活小明的一天：思考：【總結(jié)】通過觀察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)：人類每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等所提供的物品，離不開與父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)的人打交道······一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩?！究偨Y(jié)】

我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個(gè)人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。

——愛因斯坦我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住老師的暑期見聞分享：“最小志愿者”陜西綏德抗洪“最小志愿者”累癱在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)老師的暑期見聞分享：“最小志愿者”陜西綏德抗洪“最小志愿者”

男孩名叫胡智博，今年12歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7月26日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，他動(dòng)員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。從7月28日開始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)角落。每天早晨7點(diǎn)起床，8點(diǎn)到救援現(xiàn)場(chǎng)，累了就在現(xiàn)場(chǎng)找個(gè)地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場(chǎng)吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才到家，回家躺下一會(huì)兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感到值得。男孩名叫胡智博，今年12歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7月26日

人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)育、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。分享：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺?。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)二、我們都是社會(huì)的一員每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”一個(gè)個(gè)“小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會(huì)的“大網(wǎng)”二、我們都是社會(huì)的一員每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”【部編】八年級(jí)道德與法制上冊(cè)第1課11我與社會(huì)課件

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人

人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。女兒姐姐學(xué)生消費(fèi)者人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具

從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系相關(guān)鏈接：幾種主要的社會(huì)關(guān)系P5相關(guān)鏈接：幾種主要的社會(huì)關(guān)系P5六度空間理論，又名六度分隔理論。意思是你至多只要通過六個(gè)人就能認(rèn)識(shí)全世界的任意一個(gè)人。課外拓展：有趣的人際關(guān)系理論理論推演：假設(shè)一個(gè)人能認(rèn)識(shí)25個(gè)人或以上，那經(jīng)過7次介紹之后(間隔6人)，一個(gè)人可以被介紹給25的7次方，等于6103515625人，超過60億!（根據(jù)2014年的數(shù)據(jù)，世界人口為72億）六度空間理論，又名六度分隔理論。課外拓展：有趣的人際關(guān)系理論

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活

第一課豐富的社會(huì)生活

人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。

1.1我與社會(huì)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，一、感受社會(huì)生活小明的一天：清晨被鬧鐘叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→騎自行車上學(xué)→在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)→放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆→吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播→做作業(yè)→睡覺思考：觀察小明的一天，說說他與社會(huì)各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？結(jié)合以上場(chǎng)景和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活？在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？一、感受社會(huì)生活小明的一天：思考：【總結(jié)】通過觀察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)：人類每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等所提供的物品，離不開與父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)的人打交道······一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩?！究偨Y(jié)】

我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個(gè)人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。

——愛因斯坦我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住老師的暑期見聞分享：“最小志愿者”陜西綏德抗洪“最小志愿者”累癱在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)老師的暑期見聞分享：“最小志愿者”陜西綏德抗洪“最小志愿者”

男孩名叫胡智博，今年12歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7月26日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，他動(dòng)員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。從7月28日開始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)角落。每天早晨7點(diǎn)起床，8點(diǎn)到救援現(xiàn)場(chǎng)，累了就在現(xiàn)場(chǎng)找個(gè)地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場(chǎng)吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才到家，回家躺下一會(huì)兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感到值得。男孩名叫胡智博，今年12歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7月26日

人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)育、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。分享：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺?。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)二、我們都是社會(huì)的一員每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”一個(gè)個(gè)“小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會(huì)的“大網(wǎng)”二、我們都是社會(huì)的一員每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”【部編】八年級(jí)道德與法制上冊(cè)第1課11我與社會(huì)課件

個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人

人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。女兒姐姐學(xué)生消費(fèi)者人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具

從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為：血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系相關(guān)鏈接：幾種主要的社會(huì)關(guān)系P5相關(guān)鏈接：幾種主要的社會(huì)關(guān)系P5六度