小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《溫度計(jì)的秘密》課件

溫度計(jì)的秘密溫度計(jì)的秘密教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課后拓展溫度計(jì)的秘密°C1201101009080706050403020100-10-20-30結(jié)束教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課后拓展溫度計(jì)的秘密°C12教材分析

以溫度計(jì)內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子，借助對(duì)各種液體的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液體在一般情況下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教材分析以溫度計(jì)內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象

1.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn),并作實(shí)驗(yàn)記錄;能?chē)L試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋;能提出探究活動(dòng)的大致思路.2.尊重證據(jù):愿意合作與交流;樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活.3.了解通過(guò)加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化,即液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì).教學(xué)目標(biāo)1.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：帶膠塞的小玻璃瓶、細(xì)塑料管、玻璃杯、醬油、桔子汁等；教師：溫度計(jì)、水槽、燒瓶、橡膠塞、玻璃管、熱水、酒精等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：帶膠塞的小玻璃瓶、細(xì)塑料管、玻璃杯、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知探究小結(jié)交流匯報(bào)生活應(yīng)用教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知探究小結(jié)交流匯報(bào)生活應(yīng)用

導(dǎo)入談話：同學(xué)們你們用過(guò)溫度計(jì)嗎？你知道溫度計(jì)的哪些知識(shí)?

導(dǎo)入談話：同學(xué)們你們用過(guò)溫度計(jì)嗎？新知探究１.（出示實(shí)驗(yàn)器材）把溫度計(jì)放到水中，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？圖（發(fā)現(xiàn)）２.為什么溫度計(jì)的液柱可以隨時(shí)變化？（提出）1.怎樣證明你的假設(shè)是正確的？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）３.由學(xué)生提出自己的猜想與假設(shè)？（猜想）

（1）討論：你準(zhǔn)備用哪些材料？怎樣進(jìn)行探究？教師幫助有困難的小組，及時(shí)提供提示卡．

（２）各組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.2.各組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)記錄．（驗(yàn)證）活動(dòng)一：溫度計(jì)為什么能測(cè)溫度？活動(dòng)二：做個(gè)“溫度計(jì)”，研究溫度計(jì)的秘密。新知探究１.（出示實(shí)驗(yàn)器材）把溫度計(jì)放到水中，看看有什么現(xiàn)°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C120°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C120°C120探究提示卡１.先觀察溫度計(jì)的構(gòu)造．２.組裝類(lèi)似溫度計(jì)的裝置．３.選擇一種要探究的液體裝入瓶中．４．創(chuàng)造冷熱不同的兩種環(huán)境．５.觀察液體在冷熱兩種不同環(huán)境中的變化．６.填寫(xiě)記錄．探究提示卡１.先觀察溫度計(jì)的構(gòu)造．記錄表記錄表

交流匯報(bào)1.各小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（圖）2.師歸納得出：我們把液體受熱體積變大，遇冷體積變小的這種性質(zhì)，叫液體的熱脹冷縮。交流匯報(bào)1.各小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（圖）生活應(yīng)用

日常生活當(dāng)中，哪些現(xiàn)象反映了液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)？生活應(yīng)用日常生活當(dāng)中，哪些現(xiàn)象反映了液體具有小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？課后拓展

寒冷的冬天，經(jīng)常會(huì)遇到自來(lái)水管凍裂的情況，這是怎么回事？課后拓展寒冷的冬天，經(jīng)常會(huì)遇到自來(lái)水管凍裂的情況，這是謝謝！再見(jiàn)！謝謝！溫度計(jì)的秘密溫度計(jì)的秘密教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課后拓展溫度計(jì)的秘密°C1201101009080706050403020100-10-20-30結(jié)束教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課后拓展溫度計(jì)的秘密°C12教材分析

以溫度計(jì)內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象為引子，借助對(duì)各種液體的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液體在一般情況下都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教材分析以溫度計(jì)內(nèi)的液體熱脹冷縮的現(xiàn)象

1.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn),并作實(shí)驗(yàn)記錄;能?chē)L試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋;能提出探究活動(dòng)的大致思路.2.尊重證據(jù):愿意合作與交流;樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活.3.了解通過(guò)加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化,即液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì).教學(xué)目標(biāo)1.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：帶膠塞的小玻璃瓶、細(xì)塑料管、玻璃杯、醬油、桔子汁等；教師：溫度計(jì)、水槽、燒瓶、橡膠塞、玻璃管、熱水、酒精等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：帶膠塞的小玻璃瓶、細(xì)塑料管、玻璃杯、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知探究小結(jié)交流匯報(bào)生活應(yīng)用教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新知探究小結(jié)交流匯報(bào)生活應(yīng)用

導(dǎo)入談話：同學(xué)們你們用過(guò)溫度計(jì)嗎？你知道溫度計(jì)的哪些知識(shí)?

導(dǎo)入談話：同學(xué)們你們用過(guò)溫度計(jì)嗎？新知探究１.（出示實(shí)驗(yàn)器材）把溫度計(jì)放到水中，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？圖（發(fā)現(xiàn)）２.為什么溫度計(jì)的液柱可以隨時(shí)變化？（提出）1.怎樣證明你的假設(shè)是正確的？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）３.由學(xué)生提出自己的猜想與假設(shè)？（猜想）

（1）討論：你準(zhǔn)備用哪些材料？怎樣進(jìn)行探究？教師幫助有困難的小組，及時(shí)提供提示卡．

（２）各組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.2.各組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)記錄．（驗(yàn)證）活動(dòng)一：溫度計(jì)為什么能測(cè)溫度？活動(dòng)二：做個(gè)“溫度計(jì)”，研究溫度計(jì)的秘密。新知探究１.（出示實(shí)驗(yàn)器材）把溫度計(jì)放到水中，看看有什么現(xiàn)°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C120°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C1201101009080706050403020100-10-20-30°C120°C120探究提示卡１.先觀察溫度計(jì)的構(gòu)造．２.組裝類(lèi)似溫度計(jì)的裝置．３.選擇一種要探究的液體裝入瓶中．４．創(chuàng)造冷熱不同的兩種環(huán)境．５.觀察液體在冷熱兩種不同環(huán)境中的變化．６.填寫(xiě)記錄．探究提示卡１.先觀察溫度計(jì)的構(gòu)造．記錄表記錄表

交流匯報(bào)1.各小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（圖）2.師歸納得出：我們把液體受熱體積變大，遇冷體積變小的這種性質(zhì)，叫液體的熱脹冷縮。交流匯報(bào)1.各小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（圖）生活應(yīng)用

日常生活當(dāng)中，哪些現(xiàn)象反