小學(xué)語文閱讀技巧課件

fanshunquan小學(xué)語文閱讀技巧1可編輯pptfanshunquan小學(xué)語文閱讀技巧1可編輯ppt文章體裁：說明文應(yīng)用文記敘文議論文2可編輯ppt文章體裁：說明文應(yīng)用文記敘文議論文2可編輯ppt記敘文的閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意認(rèn)真讀題干，明確思路答題扣詞盡量要點齊全人、事、情、理題干中的關(guān)鍵詞3可編輯ppt記敘文的閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意認(rèn)真讀題干，明確思題型分類：1、表達(dá)方式2、描寫方法3、記敘順序的作用4、記敘人稱5、記敘線索6、標(biāo)題的含義和作用7、開頭作用8、結(jié)尾作用9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（人物評價）10、概括事件4可編輯ppt題型分類：1、表達(dá)方式4可編輯ppt11、心情或心理12、詳略作用13、修辭句或描寫句有什么作用14、寫作手法15、語言風(fēng)格16、環(huán)境描寫作用17、重點詞語的品析18、重點詞的深刻含義19、補充類試題20、原因類題型21、寫作特點5可編輯ppt11、心情或心理5可編輯ppt作用：1、作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。----五上《金獎?wù)隆?、概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。----五上《我的戰(zhàn)友邱少云》3、設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4、含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的)----五上《裝在信封里的小太陽》標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層)表層：表面指……深層：實際指……；象征……6可編輯ppt作用：標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層)6可編結(jié)尾作用：A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。-----五下《左公柳》B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。----五上《天窗》C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。----六上《永遠(yuǎn)的歌聲》開頭和結(jié)尾的作用開頭作用：A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘）----三下《救命骨髓》B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（景物描寫）----五上《小英雄雨來》7可編輯ppt結(jié)尾作用：開頭和結(jié)尾的作用開頭作用：7可編輯ppt1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

2、總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表達(dá)了我……之情。概括事件和總結(jié)中心的方法8可編輯ppt1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）概括事件和比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現(xiàn)了……的特點。

排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。

對偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。哲理句：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。修辭句或描寫句的作用9可編輯ppt比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、修辭句或描寫分析：動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。詞語替換原則：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。10可編輯ppt分析：詞語替換原則：10可編輯ppt一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；三、理行文線索，分清段落層次；四、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點；五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

記敘文的六步閱讀法11可編輯ppt一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；記敘文的六步閱讀法⑴“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。⑵“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為記敘文的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素。

12可編輯ppt12可編輯ppt⑶“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。⑷“辨敘述方式”，即辨析只讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘等敘述方法。13可編輯ppt⑶“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個終極目標(biāo)。⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突出。14可編輯ppt⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識文體體裁表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說明、議論）標(biāo)點

詞語（換詞語、調(diào)順序、好處、刪除句子（作用、含義、關(guān)鍵句子、換表達(dá)）閱讀（談體會、概括、中心、補寫、補充

開放性題目）15可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識文體15可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識三大文體：1、記敘文

2、說明文

3、議論文四大文學(xué)體裁：1、散文

2、小說

3、詩歌

4、戲劇五種表達(dá)方式：1、記敘（敘述.敘事）2、描寫

3、抒情

4、說明5、議論返回16可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識三大文體：返回16可編輯ppt記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種順序：敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫記敘文的六要素：1、時間

2、地點

3、人物

4、起因

5、經(jīng)過

6、結(jié)果返回下一頁17可編輯ppt記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種順序：返回下一頁17可記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……1、順敘：按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法。事情發(fā)展順序時間推移順序空間轉(zhuǎn)移順序事物的內(nèi)容和性質(zhì)下一頁18可編輯ppt記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……1、順敘：按照事情起因記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……2、倒敘：先把結(jié)果（或者某個最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，倒敘提前的只是某個部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。3、插敘：在順敘的過程中，由于表達(dá)的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的故事。4、……返回19可編輯ppt記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……2、倒敘：先把結(jié)果（或《》這篇寫景的文章按（）順序記敘，重點記敘（景物），抓?。ň拔锏奶攸c）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫?！而B的天堂》這篇寫景的文章按（時間）順序記敘，重點記敘（一棵大榕樹的樣子及早晨林中鳥紛飛的情景），抓?。ň拔锏奶攸c）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫。20可編輯ppt《》這篇寫景的文章按（）順序記敘，重點記說明（順序、方法）是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分。說明文中說明的三種順序：1、時間順序

2空間順序

3、邏輯順序說明文中常用的九種說明方法：1、舉例子

2、分類別

3、下定義

4、作比較

5、打比方

6、列數(shù)據(jù)

7、列圖表

8、作詮釋

9、摹狀貌返回下一頁21可編輯ppt說明（順序、方法）是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要說明（邏輯）六種邏輯順序：總←→分現(xiàn)象←→本質(zhì)原因←→結(jié)果概括←→具體部分←→整體主要←→次要返回22可編輯ppt說明（邏輯）六種邏輯順序：返回22可編輯ppt描寫（角度）描寫事物的五個角度：1視覺

2味覺

3聽覺

4觸覺

5嗅覺人物描寫的七個角度：1、外貌（肖像）描寫

2、語言（對話）描寫

3、動作（行動）描寫

4、衣著（穿著）描寫

5、心理（內(nèi)心）描寫

6、神情（神態(tài)）描寫

7、體態(tài)（體貌）描寫返回下一頁23可編輯ppt描寫（角度）描寫事物的五個角度：返回下一頁23可編輯ppt描寫（人物、環(huán)境、場面、細(xì)節(jié)）在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明、生動的印象。一、人物描寫：二、環(huán)境描寫：三、場面描寫：對有中心人物活動的生活畫面的描寫。四、細(xì)節(jié)描寫：對有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫?！祷叵乱豁?4可編輯ppt描寫（人物、環(huán)境、場面、細(xì)節(jié)）在敘述過程中，用生動、形象的語人物描寫肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語態(tài)描寫、聲態(tài)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、反襯與對比返回下一頁25可編輯ppt人物描寫肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫）

作用2、社會環(huán)境描寫（客觀與主觀）

作用返回下一頁26可編輯ppt環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接景物描寫描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）返回下一頁27可編輯ppt景物描寫描寫景物的方法：返回下一頁27可編輯ppt社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。返回下一頁28可編輯ppt社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。返回下一頁2自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。返回下一頁29可編輯ppt自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示描寫時常用的修辭方法及作用:比喻

比擬（擬人、擬物）

借代

夸張

排比

反復(fù)

對比

對偶

引用

設(shè)問

反問

雙關(guān)

反語

互文頂真

通感（移覺）

返回下一頁30可編輯ppt描寫時常用的修辭方法及作用:比喻

比擬（擬人、擬物）

借1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征8、對偶：句式整齊有節(jié)奏。返回修辭手法的作用（本身、語境）31可編輯ppt1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。抒情的方式有兩種：

一、直接抒情：寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為"直抒胸臆"。二、間接抒情：寫作者不是直接出來抒發(fā)對人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和議論中滲透自己的強烈感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情。返回32可編輯ppt抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情間接抒情1、通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。2、通過描寫抒情：這是在描寫人物尤其是描寫景物時進(jìn)行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。3、通過議論抒情：這是一種附情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。返回33可編輯ppt間接抒情1、通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。返回34可編輯ppt議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。標(biāo)點的作用引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。返回35可編輯ppt標(biāo)點的作用引號的作用：返回35可編輯ppt某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。返回下一頁36可編輯ppt某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：返回下一頁36

一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。返回下一頁37可編輯ppt一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

返回下一頁38可編輯ppt“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地“××”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

返回39可編輯ppt“××”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“××”詞，生動句子在文中常見的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

2、承上啟下的過渡作用

3、為

渲染

氣氛，烘托人物心情

4、襯托（正襯、反襯）

5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題

7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文

8、起強調(diào)作用，進(jìn)一步突出

9、（畫龍點睛），點明中心

10、開門見山，點題

11、總領(lǐng)全文

返回下一頁40可編輯ppt句子在文中常見的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。關(guān)鍵句子主要包括五個方面：理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。返回下一頁41可編輯ppt句子含義的解答：返回下一頁41可編輯ppt關(guān)鍵句子主要包括五個方面點明中心的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子。返回下一頁42可編輯ppt關(guān)鍵句子主要包括五個方面點明中心的句子；返回下一頁42可編輯用自己的話回答問題

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話返回43可編輯ppt用自己的話回答問題

１、這種題目往往就是限定不能直接原文原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

返回44可編輯ppt原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會

１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

返回45可編輯ppt根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會１、用第一人稱；返回根據(jù)語境，補寫心理活動：

１、必須用第一人稱；

２、必須仔細(xì)研讀具體語境。返回46可編輯ppt根據(jù)語境，補寫心理活動：

１、必須用第一人稱；返回46可編根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

３、格式：人物＋事例＋簡短評價

返回47可編輯ppt根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

１、可舉名人事例，有更大的劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

返回48可編輯ppt劃分段落、層次，概括段意、層意要注意理清文章的線索，借助文章段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明對象是什么＋特點返回49可編輯ppt段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做提煉中心、主題

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。返回50可編輯ppt提煉中心、主題要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的開放性閱讀試題的解答這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。

返回51可編輯ppt開放性閱讀試題的解答這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；３、對文中的人物進(jìn)行評說；４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；下一頁52可編輯ppt開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面：下一頁52可編輯pp開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面：６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；８、對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。返回53可編輯ppt開放性閱讀試題的解答主要有以下幾個方面：６、調(diào)動知識的積累，

謝謝！54可編輯ppt謝謝！54可編輯ppt此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請與我聯(lián)系刪除！感謝你的觀看！此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！fanshunquan小學(xué)語文閱讀技巧56可編輯pptfanshunquan小學(xué)語文閱讀技巧1可編輯ppt文章體裁：說明文應(yīng)用文記敘文議論文57可編輯ppt文章體裁：說明文應(yīng)用文記敘文議論文2可編輯ppt記敘文的閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意認(rèn)真讀題干，明確思路答題扣詞盡量要點齊全人、事、情、理題干中的關(guān)鍵詞58可編輯ppt記敘文的閱讀方法：用心讀懂全文提煉中心大意認(rèn)真讀題干，明確思題型分類：1、表達(dá)方式2、描寫方法3、記敘順序的作用4、記敘人稱5、記敘線索6、標(biāo)題的含義和作用7、開頭作用8、結(jié)尾作用9、人物性格和精神品質(zhì)的概括（人物評價）10、概括事件59可編輯ppt題型分類：1、表達(dá)方式4可編輯ppt11、心情或心理12、詳略作用13、修辭句或描寫句有什么作用14、寫作手法15、語言風(fēng)格16、環(huán)境描寫作用17、重點詞語的品析18、重點詞的深刻含義19、補充類試題20、原因類題型21、寫作特點60可編輯ppt11、心情或心理5可編輯ppt作用：1、作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。----五上《金獎?wù)隆?、概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。----五上《我的戰(zhàn)友邱少云》3、設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4、含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的)----五上《裝在信封里的小太陽》標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層)表層：表面指……深層：實際指……；象征……61可編輯ppt作用：標(biāo)題的含義和作用：含義：雙層含義(表層和深層)6可編結(jié)尾作用：A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。-----五下《左公柳》B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。----五上《天窗》C：照應(yīng)開頭（首尾相呼應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。----六上《永遠(yuǎn)的歌聲》開頭和結(jié)尾的作用開頭作用：A：設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘）----三下《救命骨髓》B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（景物描寫）----五上《小英雄雨來》62可編輯ppt結(jié)尾作用：開頭和結(jié)尾的作用開頭作用：7可編輯ppt1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）

2、總結(jié)中心：本文通過記敘（描寫）……事（物、景），揭示了……的道理，歌頌（鞭撻）了……的品質(zhì)（現(xiàn)象），表達(dá)了我……之情。概括事件和總結(jié)中心的方法63可編輯ppt1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋經(jīng)過＋結(jié)果）概括事件和比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。擬人句：把……擬人化，生動活潑地表現(xiàn)了……的特點。

排比句：增強氣勢，使語言酣暢淋漓，使感情更加強烈。

對偶句：是語句形式整齊，音韻和諧、鏗鏘悅耳。

描寫句：生動形象地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、形象）等。哲理句：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。修辭句或描寫句的作用64可編輯ppt比喻句：形象生動地表現(xiàn)了……的心理（性格、品質(zhì)、修辭句或描寫分析：動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。詞語替換原則：一般不能換，要結(jié)合語境分析原因詞的表達(dá)效果如何好，而換后不能達(dá)到這一效果。65可編輯ppt分析：詞語替換原則：10可編輯ppt一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；三、理行文線索，分清段落層次；四、辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點；五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

記敘文的六步閱讀法66可編輯ppt一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；記敘文的六步閱讀法⑴“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。⑵“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為記敘文的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個要素。

67可編輯ppt12可編輯ppt⑶“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。⑷“辨敘述方式”，即辨析只讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘等敘述方法。68可編輯ppt⑶“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個終極目標(biāo)。⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達(dá)方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突出。69可編輯ppt⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識文體體裁表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、說明、議論）標(biāo)點

詞語（換詞語、調(diào)順序、好處、刪除句子（作用、含義、關(guān)鍵句子、換表達(dá)）閱讀（談體會、概括、中心、補寫、補充

開放性題目）70可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識文體15可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識三大文體：1、記敘文

2、說明文

3、議論文四大文學(xué)體裁：1、散文

2、小說

3、詩歌

4、戲劇五種表達(dá)方式：1、記敘（敘述.敘事）2、描寫

3、抒情

4、說明5、議論返回71可編輯ppt小學(xué)語文閱讀有關(guān)知識三大文體：返回16可編輯ppt記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種順序：敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫記敘文的六要素：1、時間

2、地點

3、人物

4、起因

5、經(jīng)過

6、結(jié)果返回下一頁72可編輯ppt記敘（順序、六要素）記敘文中敘事的四種順序：返回下一頁17可記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……1、順敘：按照事情起因、經(jīng)過和結(jié)果的時間先后順序來記敘一件事的方法。事情發(fā)展順序時間推移順序空間轉(zhuǎn)移順序事物的內(nèi)容和性質(zhì)下一頁73可編輯ppt記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……1、順敘：按照事情起因記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……2、倒敘：先把結(jié)果（或者某個最突出的片段）提到前面敘述，然后再交代事情的起因和經(jīng)過，倒敘提前的只是某個部分，其余的內(nèi)容還是要按照順敘來寫。3、插敘：在順敘的過程中，由于表達(dá)的需要，插入另外一件與之有關(guān)的事，并在插入的故事結(jié)束以后，再繼續(xù)原來的故事。4、……返回74可編輯ppt記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘……2、倒敘：先把結(jié)果（或《》這篇寫景的文章按（）順序記敘，重點記敘（景物），抓住（景物的特點）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫?！而B的天堂》這篇寫景的文章按（時間）順序記敘，重點記敘（一棵大榕樹的樣子及早晨林中鳥紛飛的情景），抓?。ň拔锏奶攸c）采用（修辭手法）進(jìn)行（）描寫。75可編輯ppt《》這篇寫景的文章按（）順序記敘，重點記說明（順序、方法）是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分。說明文中說明的三種順序：1、時間順序

2空間順序

3、邏輯順序說明文中常用的九種說明方法：1、舉例子

2、分類別

3、下定義

4、作比較

5、打比方

6、列數(shù)據(jù)

7、列圖表

8、作詮釋

9、摹狀貌返回下一頁76可編輯ppt說明（順序、方法）是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要說明（邏輯）六種邏輯順序：總←→分現(xiàn)象←→本質(zhì)原因←→結(jié)果概括←→具體部分←→整體主要←→次要返回77可編輯ppt說明（邏輯）六種邏輯順序：返回22可編輯ppt描寫（角度）描寫事物的五個角度：1視覺

2味覺

3聽覺

4觸覺

5嗅覺人物描寫的七個角度：1、外貌（肖像）描寫

2、語言（對話）描寫

3、動作（行動）描寫

4、衣著（穿著）描寫

5、心理（內(nèi)心）描寫

6、神情（神態(tài)）描寫

7、體態(tài)（體貌）描寫返回下一頁78可編輯ppt描寫（角度）描寫事物的五個角度：返回下一頁23可編輯ppt描寫（人物、環(huán)境、場面、細(xì)節(jié)）在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進(jìn)行描寫，給人以鮮明、生動的印象。一、人物描寫：二、環(huán)境描寫：三、場面描寫：對有中心人物活動的生活畫面的描寫。四、細(xì)節(jié)描寫：對有典型意義的細(xì)枝末節(jié)的描寫。……返回下一頁79可編輯ppt描寫（人物、環(huán)境、場面、細(xì)節(jié)）在敘述過程中，用生動、形象的語人物描寫肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語態(tài)描寫、聲態(tài)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫、反襯與對比返回下一頁80可編輯ppt人物描寫肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接描寫）

作用2、社會環(huán)境描寫（客觀與主觀）

作用返回下一頁81可編輯ppt環(huán)境描寫1、自然景物描寫（動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、直接描寫、間接景物描寫描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）返回下一頁82可編輯ppt景物描寫描寫景物的方法：返回下一頁27可編輯ppt社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。返回下一頁83可編輯ppt社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。返回下一頁2自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。返回下一頁84可編輯ppt自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示描寫時常用的修辭方法及作用:比喻

比擬（擬人、擬物）

借代

夸張

排比

反復(fù)

對比

對偶

引用

設(shè)問

反問

雙關(guān)

反語

互文頂真

通感（移覺）

返回下一頁85可編輯ppt描寫時常用的修辭方法及作用:比喻

比擬（擬人、擬物）

借1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征8、對偶：句式整齊有節(jié)奏。返回修辭手法的作用（本身、語境）86可編輯ppt1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。抒情的方式有兩種：

一、直接抒情：寫作者不借用其他方式而直接地傾吐胸中的感情，也稱為"直抒胸臆"。二、間接抒情：寫作者不是直接出來抒發(fā)對人物、事物的感情，而是在敘述、描寫和議論中滲透自己的強烈感情，或者借人物之口來抒發(fā)自己的感情。返回87可編輯ppt抒情在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情間接抒情1、通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘述性抒情。2、通過描寫抒情：這是在描寫人物尤其是描寫景物時進(jìn)行抒情的方法，可稱為描寫性抒情。3、通過議論抒情：這是一種附情于理的抒情方法，可稱為議論性抒情。返回88可編輯ppt間接抒情1、通過敘述抒情：這是一種寓情于事的抒情方法，稱為敘議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。返回89可編輯ppt議論在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用。標(biāo)點的作用引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。返回90可編輯ppt標(biāo)點的作用引號的作用：返回35可編輯ppt某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。返回下一頁91可編輯ppt某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：返回下一頁36

一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。返回下一頁92可編輯ppt一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

返回下一頁93可編輯ppt“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地“××”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

返回94可編輯ppt“××”詞能不能刪掉？答題方式：①不能，用了“××”詞，生動句子在文中常見的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆）

2、承上啟下的過渡作用

3、為

渲染

氣氛，烘托人物心情

4、襯托（正襯、反襯）

5、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文

6、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題

7、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文

8、起強調(diào)作用，進(jìn)一步突出

9、（畫龍點睛），點明中心

10、開門見山，點題

11、總領(lǐng)全文

返回下一頁95可編輯ppt句子在文中常見的幾種作用1、為下文寫

作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。關(guān)鍵句子主要包括五個方面：理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。返回下一頁96可編輯ppt句子含義的解答：返回下一頁41可編輯ppt關(guān)鍵句子主要包括五個方面點明中心的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子。返回下一頁97可編輯ppt關(guān)鍵句子主要包括五個方面點明中心的句子；返回下一頁42可編輯用自己的話回答問題

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來