小學(xué)敘事作文課件

第二組敘事作文第二組敘事作文2怎樣寫好記事的記敘文？2怎樣寫好記事的記敘文？3事從何來“生活是創(chuàng)作的源泉”，這一點(diǎn)同學(xué)們都明白。但是一提起筆來，有些同學(xué)就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪兒去了。寫什么呢？究其原因就是沒有注意觀察、積累在日常生活中聽到的、看到的、親身經(jīng)歷的一些平常的小事，對自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少。這樣怎么能寫得出文章呢?為了解決無事可寫的問題，同學(xué)們要養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，把每天所見所聞都寫入日記里。天長日久，就會積累大量作文素材，就不會出現(xiàn)沒事可寫的問題。

（注意：在平常的小事中找到“閃光點(diǎn)”，由點(diǎn)及面，以小見大。同時要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力）

3事從何來“生活是創(chuàng)作的源泉”，這一點(diǎn)同學(xué)們都明白。但是一怎樣選事

有了事，還要選事，不能什么事都寫到作文里。一篇記事作文，選事至關(guān)重要。事選得好，作文就等于成功了一半。首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。同學(xué)們寫作文，常常是由老師出題目，如果不認(rèn)真審題，作文就可能偏離題意。如《×××二三事》，就不能寫一件事，《發(fā)生在家里的故事》，就不能寫學(xué)校或社會的事。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。

怎樣選事有了事，還要選事，不能什么事都怎樣敘事給出一篇作文題目，我們要考慮哪些問題呢?首先，一定注意敘事要點(diǎn)，文章應(yīng)先寫什么，后寫什么，把所要記敘的事情在腦子里好好理一理，必要的時候?qū)懸粋€作文提綱。其次,真實(shí)地記錄事情發(fā)展的過程，以求真實(shí)再現(xiàn)的全過程來感染讀者，有時應(yīng)根據(jù)需要對一些內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)恼f明、補(bǔ)充。

怎樣敘事給出一篇作文題目，我們要考慮哪些問題呢?6

我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、事件經(jīng)過、事件結(jié)果。首先，交待清楚六要素。記事作文，應(yīng)以“事件”這個要素為核心，其他要素要圍繞這一要素而展開，即以事件貫穿全文，圍繞事件的發(fā)展即時交代時間、地點(diǎn)以及與事件有關(guān)的人物及其活動。

針對記事類作文，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．交代清楚六要素交代清楚記敘文的六要素。6

我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人記事的六要素6、結(jié)果：事情結(jié)果怎樣。1、時間：即事情發(fā)生在什么時候。2、地點(diǎn)：即事情發(fā)生在什么地方。3、人物：事件中寫了誰。4.起因：事情怎樣發(fā)生。5、經(jīng)過：事情發(fā)展的過程。記事的六要素1、時間：即事情發(fā)生在什么時候。2、地點(diǎn)：即事8

3．圍繞中心，重點(diǎn)突出，做到詳略得當(dāng)

首先充分地思考，深入地立意。其次，要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心。既只有結(jié)合中心選材，我們才能捕捉到最有意義、最有價值的事件。一般來說，記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來。當(dāng)然，也有通過主要情節(jié)反映文章中心，也有通過反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義。對于事情的重點(diǎn)部分（一般指事情的高潮）應(yīng)該寫詳細(xì)，寫具體；結(jié)合不同側(cè)面、不同角度，做到說略得當(dāng)。

83．圍繞中心，重點(diǎn)突出，做到詳略得當(dāng)

首先充分4．安排好線索。

同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記事記敘文也是這樣。一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。記敘文的線索，就是貫穿全文的脈絡(luò)。線索清楚，文章的眉目才能清晰。要用一根線索貫穿文中的材料，才能使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。側(cè)重寫事的記敘文，往往以“物”為線索。當(dāng)然，這“物”一定與事件有密切關(guān)系。

4．安排好線索。

同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔10記敘順序順敘：倒敘：插敘：補(bǔ)敘：分?jǐn)ⅲ褐赣洈⒌臅r候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。(1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托。(2)有時會起到解釋說明。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)結(jié)構(gòu)緊湊。插敘一般不作為文章中心。指行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分?jǐn)⒎ㄊ侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘法。10記敘順序順敘：指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順11開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。一、開門見山，直接入題式開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。二、描述渲染，展示文采式開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。三、排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法）排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。四、對話開篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。五、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文常用此法）六、對稱開篇，整齊明快七、妙引詩詞名句，凸顯底蘊(yùn)!八、抒情議論，情感導(dǎo)入式用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。九、設(shè)置懸念，引人人勝式設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果?1開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就12結(jié)尾技巧1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章結(jié)尾畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車。”12結(jié)尾技巧1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)134、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不再擁有綠色》)舉例134、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，14《擁抱快樂》看到這個題目你想到了什么？你想用什么方法寫？記人、敘事、寫景、狀物、想像14《擁抱快樂》看到這個題目你想到了什么？你想用什么方法寫？Page

15擁抱快樂燦爛的快樂：你好！我知道在我寫這封信的時候，你已經(jīng)在我的身邊蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告訴你的東西了。我知道，你是大自然的春天。你用美麗的微笑讓冬雪融化成嘩啦啦的小溪；你用柔和的歌聲讓花兒感動得姹紫嫣紅；你用溫暖的懷抱讓草兒興奮地展現(xiàn)一片青綠；你用和煦的清風(fēng)讓世界充滿春天的氣息。我知道，你是人類的春天。你走進(jìn)絕望者的生活，讓他們拾起對生活的熱愛；你路過失意者的世界，讓他們重新對世界充滿信心；你停留在墮落者的心靈，讓他們得到洗禮，找回原來的自己；你駐扎在這個美麗的世界，讓它始終充滿春天般的溫暖。你，一個說不盡道不完的快樂，始終不渝地為我們而憔悴。當(dāng)我們還是小孩子時，你化作有趣的游戲，漂亮的公園，甜甜的冰淇淋和無盡的愛意，讓我們的童年生活有了美好的回憶；當(dāng)我們長大成青少年時，你又幻化成真摯的友誼，豐富的知識和遠(yuǎn)大的理想，讓我們的生活充實(shí)而又有意義；當(dāng)我們到了中年時，你又成了溫馨的家庭，成功的事業(yè)和不停的奮斗，讓我們的生活幸福而又和諧；當(dāng)我們夕陽西下時，你變成關(guān)切的問候，漫步的安閑和人生的感慨，讓我們晚年依然風(fēng)采依舊。是你，無論在我們童年，成年或晚年時期都陪伴著，一起走過春天的輕快，夏天的繁茂，秋天的金黃，冬天的雪白。你是一種風(fēng)度，白云為你變幻多姿，微風(fēng)為你留下清爽，太陽為你照出一片明朗的天地。我知道，你讓我們的生命在挫折和磨難中茁壯；你讓我們的思想在徘徊和失意中成熟；你讓我們的意志在殘酷和無情中堅強(qiáng)。在這里，我想對全人類說：“擁抱快樂吧！既然痛苦也解決不了問題，為何不嘗試讓自己快樂起來呢？也許，在你快樂起來的那一刻起，問題就有了解決的鑰匙了?！笨鞓肥窍蛏系臎_勁，快樂是青春的活力，快樂是生命的真諦。讓我們一起擁抱快樂吧！相信快樂會讓我們的未來不是夢！Page15擁抱快樂燦爛的快樂：Page

16簡評：這是一篇記敘形式的散文，習(xí)作者用飽含感情的筆觸對快樂予以了詮釋，讀了之后確實(shí)給人一種快樂的感受。全文洋溢著快樂昂揚(yáng)向上的感情基調(diào)。排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用使文章更加的形象生動。Page16簡評：這是一篇記敘形式的散文，習(xí)作者用飽含小學(xué)敘事作文課件第二組敘事作文第二組敘事作文19怎樣寫好記事的記敘文？2怎樣寫好記事的記敘文？20事從何來“生活是創(chuàng)作的源泉”，這一點(diǎn)同學(xué)們都明白。但是一提起筆來，有些同學(xué)就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪兒去了。寫什么呢？究其原因就是沒有注意觀察、積累在日常生活中聽到的、看到的、親身經(jīng)歷的一些平常的小事，對自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少。這樣怎么能寫得出文章呢?為了解決無事可寫的問題，同學(xué)們要養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，把每天所見所聞都寫入日記里。天長日久，就會積累大量作文素材，就不會出現(xiàn)沒事可寫的問題。

（注意：在平常的小事中找到“閃光點(diǎn)”，由點(diǎn)及面，以小見大。同時要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力）

3事從何來“生活是創(chuàng)作的源泉”，這一點(diǎn)同學(xué)們都明白。但是一怎樣選事

有了事，還要選事，不能什么事都寫到作文里。一篇記事作文，選事至關(guān)重要。事選得好，作文就等于成功了一半。首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。同學(xué)們寫作文，常常是由老師出題目，如果不認(rèn)真審題，作文就可能偏離題意。如《×××二三事》，就不能寫一件事，《發(fā)生在家里的故事》，就不能寫學(xué)校或社會的事。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。

怎樣選事有了事，還要選事，不能什么事都怎樣敘事給出一篇作文題目，我們要考慮哪些問題呢?首先，一定注意敘事要點(diǎn)，文章應(yīng)先寫什么，后寫什么，把所要記敘的事情在腦子里好好理一理，必要的時候?qū)懸粋€作文提綱。其次,真實(shí)地記錄事情發(fā)展的過程，以求真實(shí)再現(xiàn)的全過程來感染讀者，有時應(yīng)根據(jù)需要對一些內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)恼f明、補(bǔ)充。

怎樣敘事給出一篇作文題目，我們要考慮哪些問題呢?23

我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、事件經(jīng)過、事件結(jié)果。首先，交待清楚六要素。記事作文，應(yīng)以“事件”這個要素為核心，其他要素要圍繞這一要素而展開，即以事件貫穿全文，圍繞事件的發(fā)展即時交代時間、地點(diǎn)以及與事件有關(guān)的人物及其活動。

針對記事類作文，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．交代清楚六要素交代清楚記敘文的六要素。6

我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人記事的六要素6、結(jié)果：事情結(jié)果怎樣。1、時間：即事情發(fā)生在什么時候。2、地點(diǎn)：即事情發(fā)生在什么地方。3、人物：事件中寫了誰。4.起因：事情怎樣發(fā)生。5、經(jīng)過：事情發(fā)展的過程。記事的六要素1、時間：即事情發(fā)生在什么時候。2、地點(diǎn)：即事25

3．圍繞中心，重點(diǎn)突出，做到詳略得當(dāng)

首先充分地思考，深入地立意。其次，要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心。既只有結(jié)合中心選材，我們才能捕捉到最有意義、最有價值的事件。一般來說，記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來。當(dāng)然，也有通過主要情節(jié)反映文章中心，也有通過反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語來揭示文章的思想意義。對于事情的重點(diǎn)部分（一般指事情的高潮）應(yīng)該寫詳細(xì)，寫具體；結(jié)合不同側(cè)面、不同角度，做到說略得當(dāng)。

83．圍繞中心，重點(diǎn)突出，做到詳略得當(dāng)

首先充分4．安排好線索。

同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣?！庇巫由砩系囊路质强渴裁催B綴起來的？靠的是線索；我們寫記事記敘文也是這樣。一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。記敘文的線索，就是貫穿全文的脈絡(luò)。線索清楚，文章的眉目才能清晰。要用一根線索貫穿文中的材料，才能使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。側(cè)重寫事的記敘文，往往以“物”為線索。當(dāng)然，這“物”一定與事件有密切關(guān)系。

4．安排好線索。

同學(xué)們見過珍珠項(xiàng)鏈嗎？那一顆顆晶瑩剔27記敘順序順敘：倒敘：插敘：補(bǔ)敘：分?jǐn)ⅲ褐赣洈⒌臅r候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。(1)插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托。(2)有時會起到解釋說明。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)結(jié)構(gòu)緊湊。插敘一般不作為文章中心。指行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。分?jǐn)⒎ㄊ侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘法。10記敘順序順敘：指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順28開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。一、開門見山，直接入題式開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。二、描述渲染，展示文采式開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。三、排比、比喻入題，文采斐然（話題作文常用此法）排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。四、對話開篇，引人入勝這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。五、鋪陳事例，巧妙點(diǎn)題（話題作文常用此法）六、對稱開篇，整齊明快七、妙引詩詞名句，凸顯底蘊(yùn)!八、抒情議論，情感導(dǎo)入式用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。九、設(shè)置懸念，引人人勝式設(shè)置懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎迹鸬揭巳藙俚男Ч?1開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。所謂簡，就29結(jié)尾技巧1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章結(jié)尾畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車?！?2結(jié)尾技巧1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)304、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。”5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動起來，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。到那時，綠色才會高唱：“我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不再擁有綠色》)舉例134、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，31《擁抱快樂》看到這個題目你想到了什么？你想用什么方法寫？記人、敘事、寫景、狀物、想像