高考作文;不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍課件

新材料作文如何做到“不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍”

授課教師：邱超蓮教學目標1.掌握新材料作文“不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍”的方法2.活學活用高考作文題回顧

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷油漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包，修船工感到奇怪，說:“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f:“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。"修船工說:“哦，那只是我順手做的一件小事……”船主感激地說:“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012年新課標2全國卷)高考作文題回顧18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2014年新課標2全國卷)一、例題剖析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。（2013年廣東高考卷）步驟（一）弄清材料內(nèi)容，歸納出材料內(nèi)容的范圍

各個對象分別做了什么？結(jié)果怎樣？1、富翁:捐助貧困家庭；2、家庭一:感激、高興地接受；3、家庭二:猶豫地接受，并表示日后償還；4、家庭三:謝謝富翁好意，拒絕施舍?！獨w納出材料內(nèi)容的范圍(整體理解材料的主要內(nèi)容，關注各個對象共同點)可推斷出：作文材料內(nèi)容是圍繞“捐助”與“受助”來展開的。步驟（二）弄清材料的含意，歸納出材料內(nèi)容含意的范圍

由果溯因，各對象為什么這樣做？1、富翁為什么捐助？為人慷慨，熱心慈善——捐助者含有慈善的意思。（捐助：用財物幫助）2、家庭一為什么感激并高興地接受捐助？接受慈善就是接受愛心，感激慈善就是支持愛心傳播。3、家庭二為什么猶豫地接受捐助，并表示日后償還？因：人要知恩圖報，懂得感恩。4、家庭三為什么謝富翁好意后拒絕施舍？尊嚴，骨氣；自立，自強；慈善方式不對；窮人與富人矛盾。——受助者含有或感激或感恩或尊嚴等意思。討論：以下審題和例子是否在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)？1、樂于助人（幫助同學解題，扶盲人過路，吳菊萍）2、理性捐助，授之以魚不如授之以漁（哈默用勞動換）3、學會接受（接受苦難、現(xiàn)實、殘疾、錯誤、建議等）4、接受捐助，讓愛雙向流動（李嘉誠受村民捐助后成功，成功后又捐助千萬給汕頭大學）5、學會拒絕（拒絕誘惑、悲傷、造假等）6、做人要有尊嚴，有骨氣（文天祥，蘇武）7、拒絕受助，自尊自強（朱自清餓死不吃美國救濟糧）8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老師）9、滴水之恩，當涌泉相報（韓信接受瓢母一飯報千金）10、不同的選擇，不同的人生（選擇誠信、堅強、堅持）思考：以上例子不在范圍內(nèi)的原因有哪些？①未緊扣材料的范圍（“捐助”與“受助”）②未準確理解范圍關鍵詞的含義（捐助：拿財物來幫助）③未考慮對象的身份及對象之間的關系：捐助者與受助者方法：如何做到例子全在范圍內(nèi)？總結(jié)為一句話就是：“與材料類似”或“與材料同質(zhì)”。①緊扣材料的范圍，事件的性質(zhì)相同。②準確理解范圍的關鍵詞的含義。③考慮對象的身份及對象之間的關系。以家庭二為例：處于困境中的誰接受誰的捐助，日后償還。（1）李嘉誠受村民捐助后成功，之后捐款給汕頭大學。（2）何玥接受愛心人士捐款，死后捐獻器官回報社會。（3）唐山十三兄弟在唐山地震中接受社會物資援助重建家園，在汶川地震發(fā)生后去災區(qū)做志愿者。

溫馨提醒：議論文一定要舉例子，否則會內(nèi)容空洞。評講上一周作文上周作文：

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！币螅鹤赃x角度，確定立意，自擬題目，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。作文的“得”與“失”

“得”：基本上按時完成作文，字數(shù)800字以上，結(jié)構(gòu)清晰完整，有例子有分析?！笆А保河行┝⒁饫游茨茏龅讲幻撾x材料的內(nèi)容及含意的范圍。步驟1、概括材料內(nèi)容：——材料中各個對象分別做了什么？結(jié)果怎樣？（螃蟹問路，青蛙指路。螃蟹找不到路，青蛙受指責）步驟2、分析材料含意：——由果溯因，各對象為什么這樣做？（螃蟹接受好的意見時，沒有結(jié)合自身實際；青蛙幫助螃蟹時，沒有站在對方角度去想）歸納材料范圍接受好的意見時，要結(jié)合自身實際，從實際出發(fā)；幫助別人時，要站在對方角度去想。方法：哪些方面做到“不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍”？

（1）立意在范圍內(nèi)（從主體角度立意最佳）（2）例子全在范圍內(nèi)（與材料類似或同質(zhì)）。牛刀小試紙上得來終覺淺欲知此事要躬行堂上練習。2013全國大綱版高考作文題：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。4月29日，尚先生把手機落在了出租車上，隨后打那部手機，對方接通后立即掛掉，他又發(fā)信息表示，愿意出2000元“買”回手機，一小時后，尚先生收到回復，說要歸還手機。見面后才知道，撿手機的是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機后就轉(zhuǎn)身離開了。當天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但是看到手機里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機主剛剛給蘆山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多些真誠和友善?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。練習：請歸納材料內(nèi)容及含意的范圍，擬一個觀點性標題，舉一個例子。

1、敘事型材料作文審題四步走：（1）材料內(nèi)容：尚先生丟手機，年輕人撿到手機后看到捐款短信后受感動歸還手機。（明主體，明關系）（2）材料含意：由果溯因，“愛心”、“真誠和友善”（3）歸納范圍：褒揚愛心、真誠和友善形成正能量。（4）類似例子：愛心，不求回報，感動人，有好報。2、討論：以下立意是否在范圍內(nèi)？（1）好人有好報（“最美媽媽”吳菊萍）（2）遍灑愛心，不求回報（胡忠、謝曉君夫婦）（3）用愛心感動貪心，讓愛心傳遞（李建華感化丁亮

）（4）見賢思齊，榜樣的力量（“最美室友”黃昱舟）（5）要有友善之心（6）拾金不昧（7）戰(zhàn)勝心魔（8）失而復得鞏固練習閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來做了解釋，稱自己所謂的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波：有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。不少于800字。不得套作，不得抄襲。練習：歸納范圍，擬一個標題，舉一個例子。3、例子在范圍內(nèi)：應有與材料類似的情節(jié)。（誰想超越誰要與材料類似，要落實到位。）（1）比薩斜塔實驗，伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德的“重球比輕球先著地”的論斷。（2）達爾文推翻當時占統(tǒng)治地位的神創(chuàng)論，寫出了《物種起源》。（3）哥白尼推翻當