《第4節(jié) 科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)》課件 (公開課獲獎)2022年滬科版物理

2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”1教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由2

科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)第四節(jié)第四節(jié)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電流的熱效應(yīng)，知道電熱器的工作原理。2、掌握電流產(chǎn)生的熱量與那些因素有關(guān)。3、掌握焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位。4、能運用公式進行計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電流的熱效應(yīng)，知道電熱器的工作原理。4電熱油汀電爐電暖器電水壺?zé)岬每炖秒娏鳠嵝?yīng)工作的裝置。當(dāng)電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱，將電能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。共同點：電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱電熱油汀電爐電暖器電水壺?zé)岬每炖秒娏鳠嵝?yīng)工作的裝置。當(dāng)5

你知道生活中還有哪些家用電器是物理上說的“電熱器”嗎？你知道生活中還有哪些家用電器是物理上說的“電熱器”嗎6電熱器的結(jié)構(gòu)共性⑴電熱器的主要組成部分是電阻絲做的發(fā)熱體。⑵發(fā)熱體均是由電阻率大、熔點高的材料做成的。信息快遞電熱器的結(jié)構(gòu)共性⑴電熱器的主要組成部分是電阻絲做的發(fā)熱體。⑵71、燈泡和電線串聯(lián)在電路中，電流相同，燈泡熱得發(fā)光，電線卻不怎么熱，這是為什么？2、相同的導(dǎo)線如果將燈泡換成大功率的電爐，電線將顯著發(fā)熱，甚至燒壞電線，這又是為什么？3、電熨斗，它通電的時間過長，會產(chǎn)生更多的熱量，一不小心，就會損壞衣料。這又是為什么？電阻不同電流不同時間不同生活現(xiàn)象1、燈泡和電線串聯(lián)在電路中，電流相同，燈泡熱得發(fā)光，電線卻不8提出問題

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)？做出猜想導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體中電流通電的時間實驗方法控制變量法提出問題電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)？做出猜9觀察電熱的方法：方法一電熱絲發(fā)熱，點燃火柴

優(yōu)點：⑶實驗時間短，操作簡便。⑵器材簡單，容易準(zhǔn)備；現(xiàn)象容易受火柴、放置位置、環(huán)境（如空氣流動）等因素的干擾；方法二電熱絲發(fā)熱使煤油溫升和膨脹⑴現(xiàn)象直觀、精確；⑵受環(huán)境干擾較少。缺點：⑴現(xiàn)象直觀、明顯；缺點：優(yōu)點：⑶實驗時間稍長。⑵器材復(fù)雜，準(zhǔn)備較難；⑴現(xiàn)象較細微，遠處不便看；觀察電熱的方法：方法一電熱絲發(fā)熱，點燃火柴優(yōu)點：⑶實驗時間10連接實物圖，并畫出電路圖AR1R2連接實物圖，并畫出電路圖AR1R211(1)研究電熱器電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電阻對產(chǎn)生熱量多少的影響，應(yīng)該控制

和

不變，則可以讓兩個阻值不同的電阻

（串聯(lián)／并聯(lián)）后接入電路。3.設(shè)計實驗、驗證假設(shè)電流通電時間串聯(lián)(1)研究電熱器電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響3.設(shè)計實驗、驗證12(2)研究電流大小對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電流對產(chǎn)生熱量的影響，應(yīng)該使電阻的阻值

(改變/不變)，而通過該電阻的電流大小

(改變/不變)。只要調(diào)節(jié)電路中滑動變阻器的滑片，就可以改變電路中的電流大小。不變改變(2)研究電流大小對產(chǎn)生熱量的影響要研究電流對產(chǎn)生熱量13(3)研究通電時間對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電流對產(chǎn)生熱量的影響,應(yīng)該控制

和

不變，改

變

。

通電時間電阻電流(3)研究通電時間對產(chǎn)生熱量的影響要研究電流14實驗結(jié)論結(jié)論1:

在通電電流和通電時間相同的條件下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。結(jié)論2:

在電阻和通電時間相同的條件下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。結(jié)論3:

在通電電流和電阻相同的條件下，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。實驗結(jié)論結(jié)論1:在通電電流和通電時間相同的條件下，電阻越大15信息快遞

英國物理學(xué)家焦耳用近四十年的時間探索了“電熱與電流、電阻、時間的定量關(guān)系”，不畏艱難，嘔心瀝血，他為推動人類社會的進步，為科學(xué)而貢獻幾乎畢生的精力，他的事跡非常感人。為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，物理上用“焦耳”作為功或能的單位。把這一定律稱作焦耳定律信息快遞英國物理學(xué)家焦耳用近四十年的時間探索了“電熱16焦耳定律１、內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導(dǎo)體電阻成正比，與通電時間成正比。2、公式：

3、單位：電流I--電阻R--時間t--熱量Q--

Q熱=I2Rt

安培（A）歐姆（Ω）秒（s）焦耳（J）焦耳定律１、內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，17一個20Ω的電阻，通過的電流2min，電阻上釋放熱量為___.練習(xí)一個40Ω的電阻，通過的電流，則通電______min釋放熱量為2160J.一個電阻通過的電流，5min電阻上產(chǎn)生的熱量為600J.這個電阻的阻值是___Ω一個200Ω的電阻通電，電阻上消耗的電能是4.5×105J,則通過電阻的電流是___.600J505A10min一個20Ω的電阻，通過的電流2min，電阻上釋放熱量為___18三、電功和電熱的關(guān)系（W

和Q

的關(guān)系）

①在電熱器電路(只有電阻的電路)中：（電能幾乎全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）

W=Q

即UIt=I2Rt

②在其他電路中：（如電流通過電動機做功時，大部分電能轉(zhuǎn)化為機械能）W>Q

即UIt>I2Rt

三、電功和電熱的關(guān)系①在電熱器電路(只有電阻的電路)中：（19說明：焦耳定律是實驗定律，焦耳定律適用于計算由于電阻存在，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的那部分能量即電熱。沒有電阻，就不產(chǎn)生電熱！結(jié)論：電功W≥電熱Q說明：結(jié)論：電功W≥電熱Q20.電流產(chǎn)生熱量的其他表達式(1).Q=UIt(2).Q=只適用于只有電阻的電路,(電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)的情況。.電流產(chǎn)生熱量的其他表達式(1).Q=UIt只適用于21四、電熱現(xiàn)象的應(yīng)用和防止應(yīng)用舉例：防止舉例：用電器使用不當(dāng)時，電熱會產(chǎn)生哪些危害？電線中電流過大時，⑴電熱會使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火；⑵有些用電器，如不采取散熱措施，會被燒壞。用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？⑴有的電動機里裝有風(fēng)扇；⑵電視機、收音機機殼上有散熱窗等；四、電熱現(xiàn)象的應(yīng)用和防止應(yīng)用舉例：防止舉例：用電器使用不當(dāng)時22本課小結(jié)一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)熱原理；會對一些家庭電熱器進行簡單的計算。電流熱效應(yīng)、電熱器發(fā)熱原理、二、探究決定電熱的因素、理解并正確運用焦耳定律電熱與什么因素有關(guān)、焦耳定律、公式、單位；簡單的家用電熱器的計算。焦耳定律的適用條件、電熱的計算作業(yè):1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容2.課時作業(yè)本本課小結(jié)一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)2324第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么

24第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么2425你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用25你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用2526磁體能吸引哪些物體結(jié)論一：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質(zhì)的物體。1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性2、磁體：具有磁性的物體。探究實驗一：26磁體能吸引哪些物體結(jié)論一：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、2、磁體2627磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形、環(huán)形……27磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形27283、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？探究實驗二：磁體各部分磁性一樣強嗎結(jié)論二:磁體磁性兩端最強,中間最弱。283、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有2829

怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結(jié)論三:

所有磁體，在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動靜止后總是一個磁極指南、一個磁極指北。指南的叫南極（S）,指北的叫北極（N）。磁體具有指向性29怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結(jié)論三:所有磁2930如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？探究實驗四：磁極間的相互作用如何結(jié)論四：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。30如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？探究實驗四：磁極間的相互作3031結(jié)論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。探究實驗五：哪種材料可做永磁體？31結(jié)論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做3132磁體周圍有什么科學(xué)研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)命名為磁場。探究實驗六：32磁體周圍有什么科學(xué)研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質(zhì)，3233磁場是有方向的探究實驗七：33磁場是有方向的探究實驗七：3334磁感應(yīng)線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學(xué)中引入了磁感應(yīng)線，簡稱磁感線，即用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征。3、物理學(xué)中規(guī)定，小磁針在磁場中靜止時北極指向為該點的磁場方向（磁感線上任何一點的切線方向就是該點的磁場方向），磁感線分布越密的地方，磁場越強。2、在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。34磁感應(yīng)線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學(xué)中引入了磁感應(yīng)3435我收獲了什么?概念：磁性、磁體、磁極和磁化、磁場、磁感線。規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。學(xué)習(xí)方法：實驗研究法，模型法35我收獲了什么?概念：磁性、磁體、磁極和磁化、磁場、磁感3536

3、一條形磁鐵，沒有標(biāo)明N、S極，有何辦法將其辨別出來？比一比看誰最棒1、一根磁針可把附近的鋼針吸引過來，這些鋼針（）

A.一定有磁性B.一定沒有磁性

C.可能有磁性，也可能沒有磁性2、甲乙兩根外形完全相同的鋼棒，乙棒的一端能吸甲棒的中間，如圖所示，由此可判斷（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定沒有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定沒有磁性

D.乙一定有磁性，甲有無磁性無法判斷。c甲乙D363、一條形磁鐵，沒有標(biāo)明N、S極，有何辦法比一比看3637地球是個天然的大磁體課后作業(yè)：查閱關(guān)于地磁場的相關(guān)知識，與大家一起分享！37地球是個天然的大磁體課后作業(yè)：查閱關(guān)于地磁場的相關(guān)知識，3738指南針為什么要指南北呢

指南針是我國四大發(fā)明之一.人們在研究指南針為什么能指示方向時先把天然磁石磨成一個”地球”,然后將磁針放在”小地球”的各個不同位置進行觀察,發(fā)現(xiàn)在磁性小球上所觀察到的現(xiàn)象與地球上所看到的完全類似，進而斷定地球是一個天然大磁體。地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

地磁南北極和地理南北極并不重合，它們之間存在著一個偏角，叫磁偏角。這是最早由我國宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)的。知識窗地磁場38指南針為什么要指南北呢指南針是我國四大發(fā)明之一.382021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示2021年“精英杯”39教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由40

科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)第四節(jié)第四節(jié)41學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電流的熱效應(yīng)，知道電熱器的工作原理。2、掌握電流產(chǎn)生的熱量與那些因素有關(guān)。3、掌握焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位。4、能運用公式進行計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電流的熱效應(yīng)，知道電熱器的工作原理。42電熱油汀電爐電暖器電水壺?zé)岬每炖秒娏鳠嵝?yīng)工作的裝置。當(dāng)電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱，將電能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。共同點：電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱電熱油汀電爐電暖器電水壺?zé)岬每炖秒娏鳠嵝?yīng)工作的裝置。當(dāng)43

你知道生活中還有哪些家用電器是物理上說的“電熱器”嗎？你知道生活中還有哪些家用電器是物理上說的“電熱器”嗎44電熱器的結(jié)構(gòu)共性⑴電熱器的主要組成部分是電阻絲做的發(fā)熱體。⑵發(fā)熱體均是由電阻率大、熔點高的材料做成的。信息快遞電熱器的結(jié)構(gòu)共性⑴電熱器的主要組成部分是電阻絲做的發(fā)熱體。⑵451、燈泡和電線串聯(lián)在電路中，電流相同，燈泡熱得發(fā)光，電線卻不怎么熱，這是為什么？2、相同的導(dǎo)線如果將燈泡換成大功率的電爐，電線將顯著發(fā)熱，甚至燒壞電線，這又是為什么？3、電熨斗，它通電的時間過長，會產(chǎn)生更多的熱量，一不小心，就會損壞衣料。這又是為什么？電阻不同電流不同時間不同生活現(xiàn)象1、燈泡和電線串聯(lián)在電路中，電流相同，燈泡熱得發(fā)光，電線卻不46提出問題

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)？做出猜想導(dǎo)體的電阻導(dǎo)體中電流通電的時間實驗方法控制變量法提出問題電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)？做出猜47觀察電熱的方法：方法一電熱絲發(fā)熱，點燃火柴

優(yōu)點：⑶實驗時間短，操作簡便。⑵器材簡單，容易準(zhǔn)備；現(xiàn)象容易受火柴、放置位置、環(huán)境（如空氣流動）等因素的干擾；方法二電熱絲發(fā)熱使煤油溫升和膨脹⑴現(xiàn)象直觀、精確；⑵受環(huán)境干擾較少。缺點：⑴現(xiàn)象直觀、明顯；缺點：優(yōu)點：⑶實驗時間稍長。⑵器材復(fù)雜，準(zhǔn)備較難；⑴現(xiàn)象較細微，遠處不便看；觀察電熱的方法：方法一電熱絲發(fā)熱，點燃火柴優(yōu)點：⑶實驗時間48連接實物圖，并畫出電路圖AR1R2連接實物圖，并畫出電路圖AR1R249(1)研究電熱器電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電阻對產(chǎn)生熱量多少的影響，應(yīng)該控制

和

不變，則可以讓兩個阻值不同的電阻

（串聯(lián)／并聯(lián)）后接入電路。3.設(shè)計實驗、驗證假設(shè)電流通電時間串聯(lián)(1)研究電熱器電阻的大小對產(chǎn)生熱量的影響3.設(shè)計實驗、驗證50(2)研究電流大小對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電流對產(chǎn)生熱量的影響，應(yīng)該使電阻的阻值

(改變/不變)，而通過該電阻的電流大小

(改變/不變)。只要調(diào)節(jié)電路中滑動變阻器的滑片，就可以改變電路中的電流大小。不變改變(2)研究電流大小對產(chǎn)生熱量的影響要研究電流對產(chǎn)生熱量51(3)研究通電時間對產(chǎn)生熱量的影響

要研究電流對產(chǎn)生熱量的影響,應(yīng)該控制

和

不變，改

變

。

通電時間電阻電流(3)研究通電時間對產(chǎn)生熱量的影響要研究電流52實驗結(jié)論結(jié)論1:

在通電電流和通電時間相同的條件下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。結(jié)論2:

在電阻和通電時間相同的條件下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。結(jié)論3:

在通電電流和電阻相同的條件下，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。實驗結(jié)論結(jié)論1:在通電電流和通電時間相同的條件下，電阻越大53信息快遞

英國物理學(xué)家焦耳用近四十年的時間探索了“電熱與電流、電阻、時間的定量關(guān)系”，不畏艱難，嘔心瀝血，他為推動人類社會的進步，為科學(xué)而貢獻幾乎畢生的精力，他的事跡非常感人。為了紀(jì)念這位偉大的科學(xué)家，物理上用“焦耳”作為功或能的單位。把這一定律稱作焦耳定律信息快遞英國物理學(xué)家焦耳用近四十年的時間探索了“電熱54焦耳定律１、內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，與導(dǎo)體電阻成正比，與通電時間成正比。2、公式：

3、單位：電流I--電阻R--時間t--熱量Q--

Q熱=I2Rt

安培（A）歐姆（Ω）秒（s）焦耳（J）焦耳定律１、內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比，55一個20Ω的電阻，通過的電流2min，電阻上釋放熱量為___.練習(xí)一個40Ω的電阻，通過的電流，則通電______min釋放熱量為2160J.一個電阻通過的電流，5min電阻上產(chǎn)生的熱量為600J.這個電阻的阻值是___Ω一個200Ω的電阻通電，電阻上消耗的電能是4.5×105J,則通過電阻的電流是___.600J505A10min一個20Ω的電阻，通過的電流2min，電阻上釋放熱量為___56三、電功和電熱的關(guān)系（W

和Q

的關(guān)系）

①在電熱器電路(只有電阻的電路)中：（電能幾乎全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）

W=Q

即UIt=I2Rt

②在其他電路中：（如電流通過電動機做功時，大部分電能轉(zhuǎn)化為機械能）W>Q

即UIt>I2Rt

三、電功和電熱的關(guān)系①在電熱器電路(只有電阻的電路)中：（57說明：焦耳定律是實驗定律，焦耳定律適用于計算由于電阻存在，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的那部分能量即電熱。沒有電阻，就不產(chǎn)生電熱！結(jié)論：電功W≥電熱Q說明：結(jié)論：電功W≥電熱Q58.電流產(chǎn)生熱量的其他表達式(1).Q=UIt(2).Q=只適用于只有電阻的電路,(電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)的情況。.電流產(chǎn)生熱量的其他表達式(1).Q=UIt只適用于59四、電熱現(xiàn)象的應(yīng)用和防止應(yīng)用舉例：防止舉例：用電器使用不當(dāng)時，電熱會產(chǎn)生哪些危害？電線中電流過大時，⑴電熱會使絕緣材料迅速老化，甚至燃燒起火；⑵有些用電器，如不采取散熱措施，會被燒壞。用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？⑴有的電動機里裝有風(fēng)扇；⑵電視機、收音機機殼上有散熱窗等；四、電熱現(xiàn)象的應(yīng)用和防止應(yīng)用舉例：防止舉例：用電器使用不當(dāng)時60本課小結(jié)一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)熱原理；會對一些家庭電熱器進行簡單的計算。電流熱效應(yīng)、電熱器發(fā)熱原理、二、探究決定電熱的因素、理解并正確運用焦耳定律電熱與什么因素有關(guān)、焦耳定律、公式、單位；簡單的家用電熱器的計算。焦耳定律的適用條件、電熱的計算作業(yè):1.復(fù)習(xí)本課內(nèi)容2.課時作業(yè)本本課小結(jié)一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)6162第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么

24第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么6263你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用25你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用6364磁體能吸引哪些物體結(jié)論一：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質(zhì)的物體。1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性2、磁體：具有磁性的物體。探究實驗一：26磁體能吸引哪些物體結(jié)論一：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、2、磁體6465磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形、環(huán)形……27磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形65663、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？探究實驗二：磁體各部分磁性一樣強嗎結(jié)論二:磁體磁性兩端最強,中間最弱。283、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有6667

怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結(jié)論三:

所有磁體，在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動靜止后總是一個磁極指南、一個磁極指北。指南的叫南極（S）,指北的叫北極（N）。磁體具有指向性29怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結(jié)論三:所有磁6768如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？探究實驗四：磁極間的相互作用如何結(jié)論四：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。30如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？探究實驗四：磁極間的相互作6869結(jié)論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。探究實驗五：哪種材料可做永磁體？31結(jié)論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做6970磁體周圍有什么科學(xué)研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質(zhì)