2023年八年級物理實驗計劃總結(jié)

201*八年級物理實驗計劃總結(jié)201*八年級物理試驗規(guī)劃總結(jié)

201*-201*年度八年級物理試驗教學(xué)規(guī)劃

物理學(xué)是一門以觀看和試驗為根底的自然科學(xué)。全部新奇好玩的試驗和新穎奇妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣和求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的重要方法。八年級學(xué)生初步接觸物理，所以更應(yīng)當(dāng)提起學(xué)生興趣，我即做如下規(guī)劃。一.學(xué)情分析.

1.班級：八年級一共2個班

2.八年級物理課本試驗35個，可操作為32個。依據(jù)我校狀況可以全部完成32個。

二、關(guān)于演示試驗的教學(xué)分析（一）演示試驗的教學(xué)

“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的試驗。”演示試驗是向?qū)W生供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生觀看力量的重要途徑。它對學(xué)生的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示試驗的教學(xué)要符合以下要求：

1、演示試驗首先必需確保勝利性

演示試驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會到達。

2．演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進展演示試驗時要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。（二）分組試驗的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進展觀看、操作和思索的實踐活動。它是學(xué)生獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M試驗教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有試驗根底。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，學(xué)生試驗較難組織，效果也不抱負。因此一開頭就應(yīng)要求學(xué)生做到：1、試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進展正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對試驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的熟悉，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質(zhì)量。

2、遵守試驗室相關(guān)要求，進入試驗室后必需要求學(xué)生按分好的試驗小組坐到相應(yīng)的試驗桌前，不得亂動器材。試驗完畢器材要整理好歸還。3、試驗時應(yīng)要求學(xué)生按試驗要求仔細試驗。

黃荊中心校201*-201*學(xué)年度

八年級物理試驗總結(jié)

為了全面貫徹素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的實踐力量，我校加強了對試驗的重視程度。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)覺學(xué)生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我在平常教學(xué)時對試驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，我為這年的教學(xué)做個總結(jié)。一、試驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題1、根本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進展校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。2、操作不標準，如

(1)學(xué)生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的使用不夠標準。(2)在討論凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學(xué)生一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀看凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論。

(2)在討論杠桿平衡條件的試驗中，局部學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做試驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，局部學(xué)生在試驗操作中比擬盲目，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一局部學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一局部教師在平常的教學(xué)中對學(xué)生的試驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。教師無視了對學(xué)生力量的培育與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的時機太少。教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學(xué)生的進展。．

通過一年的教學(xué)觀看，我們也發(fā)覺有的學(xué)生整體試驗操作力量比擬強，這是與平常教學(xué)和訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的試驗操作力量有所提高，我應(yīng)加強試驗教學(xué)，培育學(xué)生的試驗操作力量，培育學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人。

201*年6月27日

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黃荊中學(xué)201*-201*年度八年級物理試驗教學(xué)規(guī)劃

物理學(xué)是一門以觀看和試驗為根底的自然科學(xué)。全部新奇好玩的試驗和新穎奇妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣和求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的重要方法。八年級學(xué)生初步接觸物理，所以更應(yīng)當(dāng)提起學(xué)生興趣，我即做如下規(guī)劃。一.學(xué)情分析.

1.班級：八年級一共2個班

2.八年級物理課本試驗35個，可操作為32個。依據(jù)我校狀況可以全部完成32個。

二、關(guān)于演示試驗的教學(xué)分析（一）演示試驗的教學(xué)

“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的試驗。”演示試驗是向?qū)W生供應(yīng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生觀看力量的重要途徑。它對學(xué)生的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示試驗的教學(xué)要符合以下要求：

1、演示試驗首先必需確保勝利性

演示試驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會到達。2．演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進展演示試驗時要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。（二）分組試驗的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地進展觀看、操作和思索的實踐活動。它是學(xué)生獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”因此為了搞好分組試驗教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒有試驗根底。有的甚至認為試驗只是玩玩而已，學(xué)生試驗較難組織，效果也不抱負。因此一開頭就應(yīng)要求學(xué)生做到：1、試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進展正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對試驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的熟悉，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質(zhì)量。

2、遵守試驗室相關(guān)要求，進入試驗室后必需要求學(xué)生按分好的試驗小組坐到相應(yīng)的試驗桌前，不得亂動器材。試驗完畢器材要整理好歸還。

3、試驗時應(yīng)要求學(xué)生按試驗要求仔細試驗。三、到達的效果

1.試驗開出率達85%以上。

2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生試驗動手力量，過程要求全部學(xué)生都可

以動手操作。

3.培育學(xué)科學(xué)的試驗方法、初步的試驗力量、創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作

精神。

201*年8月31日

黃荊中心校201*-201*學(xué)年度

八年級物理試驗總結(jié)

為了全面貫徹素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的實踐力量，我校加強了對試驗的重視程度。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)覺學(xué)生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我在平常教學(xué)時對試驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，我為這年的教學(xué)做個總結(jié)。一、試驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題1、根本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進展校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。2、操作不標準，如

(1)學(xué)生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的使用不夠標準。(2)在討論凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學(xué)生一開頭就立刻在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀看凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論。

(2)在討論杠桿平衡條件的試驗中，局部學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做試驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，局部學(xué)生在試驗操作中比擬盲目，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一局部學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一局部教師在平常的教學(xué)中對學(xué)生的試驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。教師無視了對學(xué)生力量的培育與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的時機太少。教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學(xué)生的進展。．

通過一年的教學(xué)觀看，我們也發(fā)覺有