2022年1月教師試用期工作總結(jié)范文

第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2021年?1月教師試?用期工作總?結(jié)范文時?間過得很快?，轉(zhuǎn)眼間，?一個學(xué)年見?習(xí)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)即將結(jié)束?了，本學(xué)期?我擔任__?_兩班語文?教學(xué)。由于?是剛畢業(yè)，?教學(xué)經(jīng)驗尚?淺，因此，?我對教學(xué)工?作不敢怠慢?，認真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個?學(xué)年的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗，也?取得了較好?的成績?，F(xiàn)?將具體工作?總結(jié)如下：?一、用全?新的教育教?學(xué)理念，改?革課堂教學(xué)?從參加新?教師培訓(xùn)到?具體的教學(xué)?實踐以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會新?課標精神，?認真反思自?身教學(xué)實際?，研究學(xué)生?，探究教法?，逐步樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)學(xué)生為?主體的新的?教學(xué)理念，?在教學(xué)實踐?中積極探索?煥發(fā)語文課?堂活力，有?助于學(xué)生能?力提高與發(fā)?展的語文課?堂教學(xué)的新?思路、新模?式啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方法?為主的自讀?課文閱讀方?法、以感知?――探究―?―反思――?延伸為主線?的重點篇目?學(xué)習(xí)法、以?合作――探?究――創(chuàng)造?――創(chuàng)新為?核心的語文?活動課等，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?積極性，收?到了較好的?教學(xué)效果。?二、細研?教材、潛心?備課教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備課不充分?或者備得不?好，會嚴重?影響課堂氣?氛和積極性?。曾有一位?前輩對我說?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機?！?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費?大量的時間?在備課之上?，認認真真?鉆研教材和?教法，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?重難點。在?制定教學(xué)目?的時，非常?注意學(xué)生的?實際情況。?教案編寫認?真，堅持課?后寫教學(xué)反?思，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。同?時注重課堂?教學(xué)效果，?針對學(xué)生特?點，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點，?突破難點。?由于準備充?分，教學(xué)效?果明顯，學(xué)?生易于接受?。三、用?生動靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力應(yīng)試教?學(xué)課堂圍繞?知識目標而?展開，儲存?繼承前人積?累下來的經(jīng)?驗和體驗，?但忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的動?機、興趣、?情感、意志?，如何激活?所需的先前?經(jīng)驗，萌動?求智欲望呢?新課標要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。為此，我?們仔細研究?教育心理，?準確把握初?一學(xué)生的心?理特征和思?維特點，積?極探索有利?于激發(fā)興趣?、激活思維?、激勵探討?的課堂教學(xué)?方法。例如?在處理每單?元的重點篇?目時，我始?終采用整體?感知――合?作探究――?反思質(zhì)疑―?―拓展延伸?的教學(xué)模式?，根據(jù)不同?內(nèi)容精心設(shè)?計問題，_?__課堂教?學(xué)。這樣?教學(xué)，課堂?上感受到的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?教師已成為?學(xué)生的親密?朋友，教室?也轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)堂?，學(xué)生再也?不是僵化呆?板、默默無?聞的模范聽?眾。他們的?個性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質(zhì)?疑問難，或?浮想聯(lián)翩，?或組間交流?，或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生互?動，生生互?動，組際互?動，環(huán)境互?動，在有限?的時間內(nèi)，?每一位學(xué)生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機會。教室?中再沒有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動的陽光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，頻?動的閃光點?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個性?融在其中，?現(xiàn)實的生活?進入課堂，?學(xué)生在互動?中求知，在?活動中探索?，既輕松地?掌握了知識?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。四?、用先進的?教學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語文?知識并獲取?叩開知識大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標對語文?課程的基本?要求，也是?語文學(xué)科工?具性與人文?性特點的集?中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)課?堂總是教師?比比劃劃，?總是在如何?把知識線條?明晰化上動?心思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生不?能親自體驗?到獲得知識?的過程與樂?趣，其接受?知識的過程?間接而單一?。新課程要?求課堂要以?更新教學(xué)手?段為重點，?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗共享。?信息時代多?樣的媒體和?無所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識的渠?道，實現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開發(fā)?學(xué)生的探究?能力、學(xué)習(xí)?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個的可操?作的平臺。?五、用扎?實多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的語文實?踐能力死?教書、教死?書不能適應(yīng)?社會對教育?的需要，新?課程改革正?是對今天教?師教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知識?的占有者轉(zhuǎn)?化為知識的?___者，?由知識的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促進?者，超越課?堂的藩籬，?將現(xiàn)代教學(xué)?過程演化為?“培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過程?，實現(xiàn)由“?授之以魚”?到“授之以?漁”的根本?轉(zhuǎn)變。用扎?實多樣的訓(xùn)?練，多方面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的語文實?踐能力，使?學(xué)生獲得一?定的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)。?“授之以?魚,僅供一?飯之需;授?之以漁,則?終身受用無?窮”。教育?的意旨并非?知識的累積?，而是心智?上的能力的?發(fā)育。學(xué)生?在學(xué)校的時?間是有限的?，所學(xué)的知?識也受時代?的局限，他?們要在未來?有所作為，?要在未來跟?上時代，就?一定要不斷?地學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，去?吸收新東西?，更新知識?結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確?比知識更為?重要，教授?方法才是教?學(xué)的根本。?那么，學(xué)生?對于傳授的?方法是否能?夠靈活運用?，對初中學(xué)?生而言，則?需要一個較?長時間的反?復(fù)的訓(xùn)練過?程。為此?，我針對不?同的知識版?塊，采取不?同的訓(xùn)練方?法：夯實基?礎(chǔ)――硬筆?書法每日一?頁，字詞聽?寫“循環(huán)放?映”;擴大?積累――課?外閱讀每日?一段，讀書?筆記(摘記?)天天都寫?;訓(xùn)練能力?――閱讀理?解，從總體?方法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，反復(fù)?錘煉;作文?訓(xùn)練――循?序漸進，小?作文依課文?內(nèi)容隨堂布?置，借“題?”發(fā)揮，大?作文緊扣課?標和中考方?向力求既有?章法，又有?創(chuàng)新，鼓勵?學(xué)生放飛思?想，大膽發(fā)?揮……教?學(xué)有法，教?無定法，從?基礎(chǔ)入手到?提高能力直?至___，?生動、活潑?，扎實、系?統(tǒng)，有序、?有恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生在?不同內(nèi)容和?方法的相互?交叉、滲透?和整合中開?闊了視野，?提高了學(xué)習(xí)?效率，初步?獲得了一些?現(xiàn)代社__?_需要的語?文實踐能力?。六、參?與教研、聽?課，取長補?短堅持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗，提高?自己的教學(xué)?水平。堅持?每天抽空聽?課，并經(jīng)常?向經(jīng)驗豐富?教師請教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。本學(xué)年?，按照教研?組的安排，?聽了本校十?位同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗。?走進___?世紀，社會?對教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚?優(yōu)點，改正?缺點，開拓?前進，為美?好的明天奉?獻自己的力?量。試用?期工作總結(jié)?范文不知?不覺中在_?__公司工?作已近半年?，我知道這?半年我沒有?虛度光陰，?我過的很充?實。我喜歡?充實的感覺?。在這里，?懵懂的我也?漸漸成長了?，業(yè)務(wù)慢慢?熟悉起來，?待人處事也?成熟了很多?。我被安?排在資金部?信貸員崗位?上，雖然學(xué)?校里面學(xué)過?不少關(guān)于籌?資、財務(wù)管?理的理論知?識，但是對?實務(wù)操作一?點概念也沒?有的，心中?不免忐忑不?安。工作沒?有想象的難?，也沒有想?象的容易。?雖然剛開始?領(lǐng)導(dǎo)只安排?些非常簡單?的工作，如?跑單，就是?將電匯、支?票進行核對?、整理、簽?章，交割到?銀行，然后?對回單進行?整理、分派?。但是，要?在限定的時?間內(nèi)，不出?差錯、完全?順利的完成?這一日常跑?單工作對新?手來說也并?不是件容易?的事。尤其?是師兄余偉?把工作真正?交接給我之?后，看著都?會的事情真?正自己做起?來才知道自?己并不全會?。因此，可?以想見當時?我忙亂的樣?子，常常是?一副手忙腳?亂的樣子，?在辦公室間?奔忙，或是?騎著自行車?一趟趟趕赴?銀行，或是?忙到天黑還?沒能回來。?我也犯過?很多錯誤，?當時讓我很?是懊惱，但?是也正是這?些錯誤__?_我怎樣才?能把這項工?作做好。現(xiàn)?在總結(jié)起來?，我覺得做?好這項工作?至少要做到?五點：一?要有責(zé)任心?，二要細心?，三要懂得?統(tǒng)籌時間，?四要懂得輕?重緩急，五?要靈活變通?。我也認?識到，信貸?員作為一個?業(yè)務(wù)層面的?操作員，一?方面是直接?為業(yè)務(wù)部門?提供財務(wù)金?融服務(wù)，要?盡量熟悉各?種貿(mào)易金融?工具和各業(yè)?務(wù)部門經(jīng)營?特點，另外?一方面信貸?員是公司和?銀行溝通的?窗口，要和?銀行人員要?有良好的溝?通和交流，?樹立大公司?形象。當?然，當各種?銀行結(jié)算慢?慢熟識，跑?單熟練以后?，___就?讓我學(xué)習(xí)做?內(nèi)勤工作，?漸漸接手各?項銀行業(yè)務(wù)?。我們公司?在各個銀行?有著各種各?樣的金融業(yè)?務(wù)，如最高?額度授信、?銀承、國內(nèi)?