幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。下面是我為大家整理的幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)5篇，盼望大家能有所收獲。

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)1

我始終都很喜愛舞蹈，在學(xué)校的時候就會常常跟著老師參與一些演出，直到來到幼兒園工作一學(xué)期后、幼兒園就把教小班小伴侶舞蹈的重任交給了我，為一個剛剛工作的新人，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，能讓我在舞蹈教學(xué)的過程中不斷的學(xué)習(xí)、進步。由于缺乏閱歷，就和中班老師一起合作搭班。剛開頭接觸的時候我很迷茫，我不知道在面對小伴侶的時候我要怎樣去講解才能夠讓他們更快的接受并記住。于是我?guī)е业臒岢烂悦：途o急開頭了我的第一節(jié)課，在開課前我做了充分的預(yù)備，我將依據(jù)小班幼兒的實際年齡、基礎(chǔ)進行舞蹈訓(xùn)練。小班的孩子，她們沒有接觸過舞蹈，所以我認為讓他們喜愛舞蹈是我教學(xué)最主要的，所以在教學(xué)過程中，我從兩方面著手對她們進行訓(xùn)練。

我愛舞蹈、孩子們更愛舞蹈，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生開心的心情。帶舞蹈以來，我對幼兒舞蹈訓(xùn)練進行了一些探究和實踐，下面是我的一些做法和體會。

我在選擇教材時，總是盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。像《一雙小小手》里“我有一雙小小手，一只左來一只右一共十個手指頭...幼兒對唱詞感愛好了就跟著音樂一起唱,再加上動作學(xué)起來就不難了。孩子們感到非常好玩，這樣既是唱歌，又有舞蹈，同時還能培育幼兒的節(jié)奏感。

對于初學(xué)者而言，不要一開頭就對她們進行基本功練習(xí)，由于基本功比較疼，會一下把她們嚇的不敢學(xué)(小孩子最怕疼了)。

我主要教的是中國古典舞基訓(xùn)及身韻，所以我一開頭教的就是從手型、手位開頭，讓她們漸漸接受舞蹈，然后是比較簡潔的勾繃腳、前壓腿、脖子活動(留意：剛開頭不要動手給她們開肩、壓腳背，由于那有點疼。等她們接受了以后在動手壓也不晚，而且效果會更好)、坐下閃胯《蝸?！贰?/p>

在教學(xué)過程中可以把這些編成小組合再配上音樂練習(xí)，像《玩娃娃》就是壓腿組合等等，讓她們自己在心里面數(shù)節(jié)奏，漸漸培育她們的節(jié)奏感。

基本功是很枯燥的，要讓孩子接受是很難的，要有耐心，要常常鼓舞，做好的可以個他們一點小的嘉獎，剛開頭時不要學(xué)的太多，但要要求她們整齊，從小培育協(xié)作力量。讓學(xué)得快的教學(xué)的慢的，這樣老師也比較輕松，學(xué)得快的也可以學(xué)的更加堅固。只有打好基礎(chǔ)才能給以后的教學(xué)帶來更好地關(guān)心，才能讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中更輕松的接受你的要求!

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)2

孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆忙。在華夏將來舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長們真實的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責任。回顧幾年來的工作，既緊急，又新穎，收獲也許多。

“學(xué)高為師，身正為范?！痹诮虒W(xué)中，我專心備課，仔細上課。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走進舞蹈教室，我立即精神飽滿，用兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，用實際行動引導(dǎo)他們樹立樂觀向上的人生觀。孩子們天真熱忱的笑臉就是我最好的興奮劑，他們一聲聲甜蜜可愛的“陳老師!”立即驅(qū)走我一天的疲憊。握著他們蓮藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厭其煩地為他們一次次彎下腰訂正動作，由于我在想：他們中的他?還是她?在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。

我注意舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注意運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說老師干的是良心活兒，不錯，做老師不需要本事超群，卻需要極其精細的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注意教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告知他(她)：你真棒!當他們?yōu)榱艘粋€動作做得丑而急得大哭時，我會親自抹去他(她)臉頰的淚珠，鼓舞他(她)：你能行!喜愛他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜愛看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜愛他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風，仿佛踩了風火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，肯定要循序漸進地講解清晰動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓同學(xué)熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最終才是心情表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時，不論我的“大徒弟們”還是啟蒙班的“新兵們”，每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子們連續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。

創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個班，每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學(xué)習(xí)新的舞蹈。這就要求我課下關(guān)注舞壇動向，留意觀看各級賽事，將當今舞蹈新信息滲透在教學(xué)中。一分耕耘一分收獲，我的工作得到了華夏將來領(lǐng)導(dǎo)們和家長的確定，孩子們也碩果累累。__年是豐收的一年，華夏將來15周年慶祝大會上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們編排的節(jié)奏鮮亮，動作夸張可愛的《斗牛舞》獲得大家全都好評。六名同學(xué)在__年天津市文藝展演中獲一等獎，七名同學(xué)獲二等獎。三名同學(xué)獲__年天津市少兒舞蹈大賽一等獎。三名同學(xué)在天津市少兒藝術(shù)大賽中獲一等獎，兩人獲二等獎。三名同學(xué)被授予“__年天津市童星100”稱號。七名同學(xué)通過中國舞13級考試。兩名同學(xué)獲得__年南開區(qū)個人單項競賽小甲，小乙第一名。在家長和同學(xué)的樂觀努力下，我們齊心協(xié)力共度難關(guān)，帶著三個作品參與了第五屆華北五省市舞蹈大賽，獲得兩個一等獎，一個二等獎的好成果。

我愛孩子們，我愛舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度打算一切!

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)3

幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量;開發(fā)藝術(shù)潛能;進展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量;促進幼兒動作與身體機能的進展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富進展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的歡樂，學(xué)會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。

我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并仿照動作，這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動幼兒這一樂觀因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了!”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的奇怪???、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進行仿照，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的愛好，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。

三、依據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時，我們能留意不能操之過急，肯定要循序漸進地講解清晰動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最終才是心情表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟識音樂，精確?????把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的舞著，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)4

時間過得真快，隨著新年的到來，緊急而又勞碌的一個學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有很多勝利和不足所在，現(xiàn)將舞蹈愛好小組工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我很榮幸的擔當了中班舞蹈愛好小組的工作，面對18個活潑可愛的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然從前不是我?guī)У模菍傥遗c孩子相處的時間最長了。我曾在幼師里取得了北京舞蹈學(xué)院四級幼兒舞蹈老師資格證，并用的一套北舞一級的兒童舞蹈教材進行教學(xué)，先后教授了兩拍舞步、三拍舞步、地面練習(xí)、波浪、攤推手、壓胯，還加入了.舞、蒙族、傣族舞、藏舞基本的動作的組合，還有熱身運動的健美操。爾特.特里曾說過：“通過舞蹈訓(xùn)練能使同學(xué)增加體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照力量，培育正確的基本姿勢。在情感方面，舞蹈對同學(xué)適應(yīng)團體活動、接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀律都有關(guān)心，對同學(xué)個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，明顯還要精神集中。假如身體根據(jù)規(guī)定的形式舞動，肯定要提高警覺，訓(xùn)練有素靈敏過人?！蔽譅柼?特里從人的身體素養(yǎng)、情感、留意力三方面高度概括了舞蹈訓(xùn)練的重要性。而眾多德、智、體全面進展的同學(xué)由于接受舞蹈訓(xùn)練而進入一種良性循環(huán)：思想活躍、動作靈敏、成果優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動作，中五班、中四班的幼兒特仔細。特殊是陳肖羽總是用那小小的心記住它的動律、流淌路線、節(jié)拍、內(nèi)在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流淌路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求同學(xué)們高度留意，有些幼兒的留意力就有點分散，或許是剛開頭的熱身運動已經(jīng)使她們有點累了，到后來就跳不動了，我就讓她們做些寧靜的地面動作，來削減運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習(xí)，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不舍的讓孩子們離去，由于我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈聯(lián)系，由于有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧!但是孩子們也很仔細的學(xué)著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對兒童留意力培育的功能，同學(xué)們在課堂上不僅學(xué)會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度留意力的培育。我班的孩子在學(xué)習(xí)動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。

我在教孩子們表演小鴨舞，他問孩子們小鴨子是怎么叫的?孩子們回答：嗄、嗄、嗄，小鴨子是怎么走路的?孩子們馬上用蹣跚的步伐學(xué)鴨走，而此時教室里根本就沒有鴨子，孩子們是運用已有的學(xué)問閱歷對老師的提問進行加工處理，并用身體表現(xiàn)出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、小動物的舞蹈。最終用形體體現(xiàn)出來，這種早期的開發(fā)與熬煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了樂觀的作用。我班幼兒性格各異，如有的同學(xué)性格孤僻，對任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人協(xié)作的動作，還有因隊形變形而產(chǎn)生的個人與集體的協(xié)作，從而使同學(xué)轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)相互協(xié)作的環(huán)境，同學(xué)從今變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習(xí)，并有時用小紅花來鼓舞她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把留意力放在動作的仿照上，一節(jié)課上完學(xué)會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習(xí)中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心進展的特點，并能為每一個來學(xué)習(xí)的兒童所把握。如我們上課所跳的《小鴨子》等舞蹈就屬這一類型范疇的。

在教材上以本民族文化為基礎(chǔ)，選擇具有鮮亮特色的民族舞蹈動作和兒童所熟識的歌(樂)曲進行編排。《小鴨子》的音樂結(jié)合藏族踢踏，《.舞》音樂結(jié)合維族繞腕，《擠奶舞》結(jié)合蒙古的擠奶動作等，動作好玩、音樂好聽、孩子們在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)得快、也學(xué)得好。在北舞的教學(xué)中也綻開軟開度訓(xùn)練，這是舞蹈身體素養(yǎng)訓(xùn)練基礎(chǔ)項目之一。我們過去上課提到的軟開度訓(xùn)練，很多孩子就感到可怕(幾年來我所接觸的本校同學(xué)，其中有相當一部分韌帶都比較緊)。對此，我沒有進行強制性練習(xí)，而是引領(lǐng)著孩子們一步步朝這方面進展，用兒歌結(jié)合舞蹈動作和舞蹈小組合的愛好教學(xué)，為身體素養(yǎng)訓(xùn)練進行鋪墊。孩子們對舞蹈產(chǎn)生了愛好，有了學(xué)習(xí)動力，他們就會愿意與老師合作，努力地克服訓(xùn)練中的困難并落實在行動上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時間，他們也會很自覺地練習(xí)?！耙磺袕膼酆脛由怼笔菇膛c學(xué)雙邊活動順當開展。時常在兒童舞蹈教學(xué)中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時逐步了解音樂世界。查找機會給他們講一些音樂的基本學(xué)問：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學(xué)。如：“節(jié)拍訓(xùn)練”通過召喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結(jié)合聲勢、舞蹈嬉戲與小品練習(xí)，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。我常常讓幼兒重復(fù)聽音樂，使孩子們熟識了音樂并開頭喜愛它們，每重復(fù)一次印象會更深。通過多次的傾聽和動作的練習(xí)，音樂和舞蹈熟識到似乎成為兒童自己的“東西”，這將特別有利于教學(xué)、訓(xùn)練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術(shù)表演才能得到進一步提高。

在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學(xué)某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲乏不堪，這種簡潔、反復(fù)的訓(xùn)練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加于已的東西，動作不再是來自兒童內(nèi)心或外部印象的第一反應(yīng)，變得機械枯燥，難以實現(xiàn)舞蹈訓(xùn)練的目標。假如一節(jié)課內(nèi)留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調(diào)換一種學(xué)習(xí)形式，重新調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學(xué)習(xí)，經(jīng)過自己的體驗和理解，有所擇重地練習(xí)，這樣孩子們學(xué)習(xí)更加主動，效果則更好些。“在做中學(xué)”，請個別孩子當小老師，領(lǐng)著大家做練習(xí)。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊急或表現(xiàn)的平凡，應(yīng)當允許她連續(xù)領(lǐng)著大家做，她可以在教別的孩子的同時學(xué)到不少東西，并得到力量上的熬煉。小伴侶是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓同學(xué)自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使同學(xué)在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習(xí)美麗的舞蹈。幼兒園的舞蹈訓(xùn)練，對小伴侶的身心訓(xùn)練、體質(zhì)與技能以及智能的提高和進展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學(xué)，在實踐中我們熟悉到兒童舞蹈訓(xùn)練與成人不同，它有兒童的特點，我們依據(jù)兒童訓(xùn)練特點結(jié)合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓(xùn)練，從訓(xùn)練中得到某些教學(xué)規(guī)律，盼能為幼兒舞蹈教學(xué)的廣泛開展供應(yīng)參考。真誠地盼望讓舞蹈屬于每一個孩子!

幼兒園舞蹈訓(xùn)練總結(jié)5

一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo);一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。

想當時，是捷克訓(xùn)練家夸美紐斯的一句“老師是太陽底下尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園一呆就是十七年。當老師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一每天歡樂成長，就會由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做的自己，過一種幸福完善的訓(xùn)練生活!

一、在合作中感受訓(xùn)練的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡潔的事做好就是不簡潔”作為一名黨員，她時刻堅決共產(chǎn)主義信念，仔細學(xué)習(xí)實踐.，讓自己的思想行動和黨組織保持全都，到處起模范作用。劇烈的事業(yè)心和責任心，使她始終在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

在工作中她始終將.對老師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，制造性地對自己的工作進行思索，限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響四周老師。她堅持為集體服務(wù)，經(jīng)常身兼數(shù)職,在人員短缺的狀況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負責辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中，主動擔當檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當老師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意為老師、為孩子、為家長服務(wù)。

作為一名保教主任，她翻遍了資料室的全部書籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級工作的同時，負責全園保教工作。帶領(lǐng)老師堅持一周一次的教研活動，針對所發(fā)覺的問題，仔細研討制定合理有效的訓(xùn)練方案，帶領(lǐng)課題組年輕老師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長步伐，關(guān)心老師分析自身特點，探求老師自我進展規(guī)律，建立老師自我進展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年老師成長的搖籃。她所指導(dǎo)的老師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成果中，也看到了自己的成長。勝利接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動，受到同行的全都好評。撰寫的閱歷總結(jié)、論文、試驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

二、在專業(yè)成長中享受幸福訓(xùn)練

1以學(xué)會學(xué)習(xí)，做一名有思想的老師

在幾年的訓(xùn)練實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應(yīng)當前訓(xùn)練教學(xué)改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本事，她虛心向老老師請教，同時利用業(yè)余時間，參與了大專、本科的學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)學(xué)問不斷提高。樂觀參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參與全國音樂舞蹈研討會;骨干老師培訓(xùn);奧爾夫音樂培訓(xùn)等。不斷接受新的訓(xùn)練理念，更新思想。去年參與市里組織的園長赴上海掛職熬煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五的復(fù)查中，與老師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到全都好評，讓孩子老師在一次次實踐中共同成長。

2、學(xué)會讀書，做一名文化底蘊深厚的老師

在書香校內(nèi)氛圍的感染下，她樂觀注冊《訓(xùn)練在線》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表訓(xùn)練文章，案例，在與同行的溝通互動中成長。由于她閱讀著，思索著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)這些訓(xùn)練心理學(xué)。她找到了知音，在訓(xùn)練在線論壇里，他們對訓(xùn)練事業(yè)都有一種喜愛，都有一種_，都有一種奉獻，在“書香世界”里，她掃瞄了一本又一本書的簡介，《新訓(xùn)練之夢》、《享受與幸福》、《給老師的100條建議》……在掃瞄的同時，她也會細細品嘗，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，共享教授專家的訓(xùn)練才智，如沐春風，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷歡樂著，實現(xiàn)著自己的訓(xùn)練幻想。

3.學(xué)會反思，最一名不斷成長的老師

作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體老師開展園本教研，樂觀投身于訓(xùn)練教學(xué)改革，主動擔當了國家老師基金“十一五”規(guī)劃重點課題《老師基金“十一五”規(guī)劃重點課題：“幼兒國際象棋教學(xué)實踐與開發(fā)幼兒潛能的討論”》以及《幼兒制造訓(xùn)練》、省級課題《通過評價促進幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設(shè)》等多項課題。獲得了國家老師嘉獎基金會科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)試驗園”、“省制造訓(xùn)練試驗園”、08年參加的課題獲得國家老