反對校園欺凌暴力課件

遵規(guī)守紀文明包容

反對欺凌反對暴力二0一六年十二月十三日主要內(nèi)容一、你為什么遵守紀律二、你要遵守哪些紀律三、反對欺凌反對暴力一、為什么要遵守紀律

話題討論

有些同學(xué)認為自由一點好，我們想做什么就做什么該多好啊，讓我們遵守紀律，就是限制了我們的自由。“講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束”，你認為這種觀點正確嗎？我也要遵守制度

那還是在延安的時候，毛主席去醫(yī)院看望關(guān)向應(yīng)政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護士進來說：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不能會客?！泵飨t和的說：“對不起，小同志?！彪S即辭別關(guān)向應(yīng)離開了病房。無論誰都要遵守制度

一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領(lǐng)導(dǎo)要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規(guī)定，圖書不外借，要看請自己來?！敝芏鱽肀忝坝甑綀D書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的說：“無論誰都要遵守制度。”

紀律是所有參加的活動正常開展的根本保證，比如：我們的安全、我們的文明行為、我們的所有學(xué)習活動等等。紀律是為了保障更多人的利益而設(shè)置的，紀律不但沒有限制我們的自由，反而保障我們的自由。作為一個集體，沒有紀律是絕對不行的，世界上不存在沒有紀律的集體。越是偉人，越是杰出的人，越是成就突出的人越懂得遵守紀律，更能在行動上做到遵守紀律。我們想要成為一名高素質(zhì)的人，就要懂得遵守紀律，更能落實在自己的一言一行上。一個小聰明，毀了前程，所有人都應(yīng)該深思！

有一個小女孩剛畢業(yè)就去了法國，開始了半工半讀的留學(xué)生活。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)當?shù)氐墓步煌ㄏ到y(tǒng)的售票處是自助的，也就是你想到哪個地方，根據(jù)目的地自行買票，車站幾乎都是開放式的，不設(shè)檢票口，也沒有檢票員，甚至連隨機性的抽查都非常少。她發(fā)現(xiàn)了這個管理上的漏洞，或者說以她的思維方式看來是漏洞。憑著自己的“聰明勁”，她精確地估算了這樣一個概率：逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。

最后一次，她沖進了某公司人力資源部經(jīng)理的辦公室，要求經(jīng)理對于不予錄用她給出一個合理的理由。然而，結(jié)局卻是她始料不及的。

女士，我們并不是歧視你，相反，我們很重視你。你一來求職的時候，我們對你的教育背景和學(xué)術(shù)水平都很感興趣，老實說，從工作能力上，你就是我們所要找的人。

那為什么不收這樣的人才為貴公司所用?

那時剛好我口袋中沒有零錢。

不、不，女士。我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前，你可能有數(shù)百次逃票的經(jīng)歷。

那也罪不至死吧?干嗎那么認真?以后改還不行嗎?

不、不，女士。此事證明了兩點：

一、你不尊重規(guī)則。你擅于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用。二、你不值得信任。

然而，真正讓她產(chǎn)生一語驚心之感的，卻是對方最后提到的一句話：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。道德是一個人的最基本素質(zhì)，即一個人的人格。再優(yōu)秀的人，如果人格出現(xiàn)了問題，都會令人失去信任和支持。將來，這種喪失人格的行為就更為可怕，為了眼前的一點小利益而做出破壞體制、規(guī)則的行為，絕對是對一個人美好前程的葬送。告誡大家，做什么事都要憑本事和真心，輸什么也別輸人品。二、我們要遵守哪些紀律小學(xué)生守則

1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習慣。

3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務(wù)，參與勞動實踐，熱心志愿服務(wù)。

4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物。

5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會合作共處。

6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。

8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

9.勤儉節(jié)約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。（學(xué)校未安排具體任務(wù)的每周二的主題班會時間，讓所有學(xué)生讀一遍小學(xué)生守則，先知后行）磁窯鎮(zhèn)實驗小學(xué)校規(guī)校紀一日常規(guī)1、到校時間為7：30，不遲到，不早退，我一進學(xué)校大門口就按照校園內(nèi)劃定的兩條線進入校園。2、在校園行走我要靠右行，見到老師要問好。3、上樓梯我們排一列縱隊靠右行上樓，不靠近懸空危險的樓道欄桿，自己走自己的路，不大聲說話，不與同學(xué)打鬧，不做危險動作。4、進入教室立即安靜下來，整理好書桌，上好早讀課。5、如果我是值日生，立即根據(jù)所承包任務(wù)去值日，做完后立即回教室。磁窯鎮(zhèn)實驗小學(xué)校規(guī)校紀6、上課前，老師在，進教室喊報告；坐好后，我準備好課本、學(xué)習用具，一律放在課桌左上角，認真唱好班前一支歌，等待老師來上課，不講閑話。7、上課了，我不和同學(xué)交頭接耳，眼睛看老師在干什么，耳朵聽著老師講課，我的腦袋認真思考老師提出的問題。8、課上我想發(fā)言，先聽清老師的問題，再自己思考，然后舉手發(fā)言。9、只要寫字，我就要堅持正確的寫字姿勢，做到“一拳一尺一寸”。15、下課了，我不撒腿就跑，我要學(xué)會抬頭看路，安全行走。16、下課了，我做好玩的游戲，但不是危險的游戲。17、下課了，我看到自來水管還在嘩嘩的流水，我一伸手就把它關(guān)上了。18、下課了，我也不到花壇里去玩。19、下午1：20（1:50上課）以前我不到校，到校后我是值日生及時去值日，我直接進教室讀書、寫作業(yè)或者做一些對自己成長有益的事情，不在教室內(nèi)、校園內(nèi)做危險游戲、危險動作。20、在校講普通話，說話文明，做事誠實守信，不說謊話。21、集會時，我遵守會場紀律，不交頭接耳，不做與會議無關(guān)的事情。22、在校園內(nèi)遇到不良現(xiàn)象我及時報告老師，不擅自處理。23、放學(xué)了，按照老師的要求站好隊，不和其他同學(xué)說話，打鬧，高高興興的回家。24、放學(xué)后見不到家長的，我自覺去保衛(wèi)科等候，并積極和家長聯(lián)系。25、我認真完成老師布置的作業(yè)，做到不拖拉，不潦草。學(xué)期常規(guī)評價和獎勵1、級部每學(xué)期期中考試附近評選一次級部“級部春雨使者”,并進行適當物質(zhì)獎勵。2、學(xué)校每學(xué)期評選一次“學(xué)校春雨使者”，進行適當物質(zhì)獎勵。關(guān)于違反校規(guī)校紀的懲罰

對違反新版《小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀》、《班規(guī)班紀》的學(xué)生除了說服教育外，采取背校規(guī)校紀、考試通過的教育方法；對于更加惡劣的事件視情況給予全班通報批評、級部通報批評、全校通報批評；警告、嚴重警告、記過（記入學(xué)籍檔案）留校察看（記入學(xué)籍檔案）、勸其轉(zhuǎn)學(xué)（記入學(xué)籍檔案）等處分。特別說明：目前的學(xué)籍檔案從小學(xué)一直跟隨到大學(xué)畢業(yè)，一定要為自己的一言一行負責人，一旦將處分計入學(xué)籍檔案，對自己的前程將會產(chǎn)生重大的不好的影響。三

反對欺凌反對暴力

一、什么是校園欺凌

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對學(xué)生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。

二、校園欺凌的行為

叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬?、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。孤立、排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。

（3）“一個規(guī)則”的重要性。所謂的一個規(guī)則，就是同學(xué)之間有了矛盾或者受了欺負、侮辱等等決不允許自己解決，一定報告老師。避免矛盾升級。比如：某個同學(xué)說了一句臟話，你先不要理他，直接告訴他（她），請不要說臟話即可，他（她）停止了就沒事了。如果還繼續(xù)說你也沒必要以臟話對臟話，只是把這件事告訴老師，讓老師來批評他就可以了，千萬不能對罵、甚至出手打人。（4）不要斤斤計較。

從前，有一個年輕人脾氣非常不好，動不動就與人打架，因而人們都很討厭他。一日，這個年輕人無意中游蕩到了大德寺，正遇到一休禪師在講佛法，聽完之后異常懊悔，決定痛改前非，并且對一休禪師說：“師父!今后我再也不與別人打架斗口角了，即使人家把唾沫吐到我臉上，我也會忍耐地拭去，默默地承受!”

“就讓唾沫自干吧，別去拂拭!”一休禪師輕聲說道。

凡事不要斤斤計較這種道理，如果僅是從理論的角度來說明可能會讓人覺得晦澀、高深，在此我們還是以生活中發(fā)生的一些具體事情來加以說明。

生活中上常常有這樣一種人，他們斤斤計較自己的得失，為了一點兒小小的利益就與其他人爭破頭皮，從來不肯吃一點兒小虧。而他們似乎也因為自己的“聰明”而獲利不少：比如發(fā)放一批福利品，最后剩下一件，某個“精明”的人就會跳出來，以某種借口將其據(jù)為己有，而其他人也不好意思說什么；又或分給這種人一個臨時任務(wù)，這個人一看任務(wù)有些麻煩，便借故推給其他人，自己則一身輕松……

這樣的“精明”，表面上看起來似乎十分實用，實際上正是人與人相處中的一大禁忌。因為，在與同學(xué)相處的過程中，最怕的就是太過認真仔細、斤斤計較。相反，如果能夠在與同學(xué)相處時做到寬容別人，那么就沒有處理不好的同學(xué)關(guān)系，沒有化解不了的恩恩怨怨。

所以，在與同學(xué)相處中還是要本著“寬以待人、胸懷大度”的原則，盡量不要與同學(xué)計較瑣碎的利益，瑣碎的小事，要目光長遠，寬容大度，才能有所作為，同時也能為自己和同學(xué)營造出一個良好的班級生活和學(xué)習的氛圍。

（5）千萬不要到偏僻的樓道或者其他偏僻地方去。（6）帶到學(xué)校的學(xué)習、生活用具上寫上姓名。這樣有利于證明這些物品的所有者，甚至可能起到防止侵犯的作用。

（7）如果你在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。我們首先自己認同自己，要自信，感到自己也同樣值得尊重。

（8）如果欺負僅僅是口頭的，我們可以不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應(yīng)或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個目標）。

如果情形繼續(xù)，我們要告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

（9）如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學(xué)關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。（10）如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當自己在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。

總之：1、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

2、受到校園暴力以后，很多人都是被威脅告訴別人的話會受到報復(fù)，其實請同學(xué)們不要害怕，碰到這種事情一個是不要沉默，也不要以暴制暴，但一定要告訴老師、車輛照管員、司機、家長，讓大人以規(guī)則的方