一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件

尋找更多可能性尋找更多可能性1想象與思維拓展想象與思維拓展2想一想除了使用手機(jī)，爺爺還可能用什么方式學(xué)習(xí)外語？想一想除了使用手機(jī)，3畫一畫請(qǐng)家里小朋友來教去上老年大學(xué)和他的老朋友們一起學(xué)用家里小朋友的課本來學(xué)習(xí)爺爺學(xué)外語在社區(qū)活動(dòng)中有志愿者教家里有其他人在學(xué)，爺爺跟著一起學(xué)看電影、電視劇畫一畫請(qǐng)家里小朋友去上老年大學(xué)和他的老朋友們用家里小朋友的爺4想一想怎樣找出這些可能性？想一想怎樣找出這些可能性？5畫一畫爺爺其他家長(zhǎng)小伙伴還可以詢問

/訪談?lì)^腦風(fēng)暴自由聯(lián)想用書、磁帶等日常儲(chǔ)備調(diào)研尋找可能性來源可能是？書本

/報(bào)紙等想象查找資料家里小朋友的課本網(wǎng)絡(luò)從前未來畫一畫爺爺還可以詢問/訪談?lì)^腦風(fēng)暴用書、磁帶等日調(diào)研尋找6想一想這些方式跟用“手機(jī)學(xué)外語”的聯(lián)系是什么？想一想這些方式跟用“手機(jī)學(xué)外語”的聯(lián)系是什么？7畫一畫看書白天：上老年大學(xué)晚上：在家溫習(xí)看電影用手機(jī)嘗試選擇時(shí)間分配關(guān)聯(lián)傍晚：晚飯后：自行溫習(xí)小朋友講授周末：社區(qū)活動(dòng)平時(shí)：在家溫習(xí)畫一畫看書白天：晚上：看電影嘗試選擇時(shí)間分配關(guān)聯(lián)傍晚：晚飯后8寫一寫爺爺和他的朋友們一起報(bào)了老年大學(xué)的英語課程。他非常認(rèn)真，一課不落，而且每天晚飯后都會(huì)按照老師提供的方法，使用手機(jī)進(jìn)行自學(xué)。寫一寫爺爺和他的朋友們一起9一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件10想一想爺爺為什么要學(xué)外語？想一想爺爺為什么要學(xué)外語？11畫一畫他在老年大學(xué)看參加了某個(gè)活動(dòng)需要使用外語到了這門課老朋友們喊他一起學(xué)想讓家里的小朋友有學(xué)習(xí)動(dòng)力被動(dòng)爺爺學(xué)外語主動(dòng)有志愿者在社區(qū)活動(dòng)中心教就是想學(xué)點(diǎn)新東西，保持活力畫一畫他在老年大學(xué)看參加了某個(gè)活動(dòng)到了這門課老朋友們喊他想讓12想一想學(xué)外語的原因和學(xué)外語的方法可以找到連接點(diǎn)想一想學(xué)外語的原因13寫一寫弟弟在學(xué)校開始上英語課。爺爺說，我也想學(xué)，要不你回家教我吧！而且爺爺特別認(rèn)真，還把弟弟布置的功課，存在手機(jī)上，學(xué)完以后復(fù)習(xí)。爺爺很自豪，也學(xué)得更有勁兒了。寫一寫弟弟在學(xué)校開始上英語課。要不你回家教我吧！而且爺爺特別14寫一寫爺爺回家來說，社區(qū)活動(dòng)室來了幾個(gè)大學(xué)生，教老年人們學(xué)外語，他非常感興趣，還請(qǐng)他們幫忙安裝了軟件，回到家也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不，剛吃完晚飯，他就到院子里去，又學(xué)起來了！寫一寫爺爺回家來說，社區(qū)活動(dòng)室來了幾個(gè)大學(xué)生，他非常感興趣，15想一想富含故事性的畫面：在它之前發(fā)生了什么？在它之后又將發(fā)生什么？想一想富含故事性的畫面：在它之前發(fā)生了什么？16一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件17像偵探那樣看圖畫像偵探那樣看圖畫18畫一畫在出發(fā)之前路線、計(jì)劃

★背包里有什么？猜測(cè)穿什么？服裝出行準(zhǔn)備用品背包網(wǎng)兜瓶子事實(shí)為什么選擇這個(gè)？干嘛用的自行車推測(cè)檢查、保養(yǎng)畫一畫在出發(fā)之前路線、計(jì)劃★背包里有什么？猜測(cè)穿什么？服裝19畫一畫在出發(fā)之后猜測(cè)-1回去以后？從哪里來中間：樹林要去哪里去做什么？猜測(cè)-2活動(dòng)活動(dòng)安排路線……有沒有協(xié)助者？如何安排先后順序？呃！這仍然是出發(fā)之前！建議、幫助畫一畫在出發(fā)之后猜測(cè)-1回去以后？從哪里來去做什么？猜測(cè)-220一個(gè)想法會(huì)引出更多想法一個(gè)想法會(huì)21想一想分析出來的內(nèi)容怎么放進(jìn)作文里？想一想分析出來的內(nèi)容22理一理結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：從圖畫出發(fā)現(xiàn)在對(duì)話從圖畫出發(fā)倒敘過去現(xiàn)在插敘五花肉寫作法過去現(xiàn)在理一理結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：從圖畫出發(fā)現(xiàn)在對(duì)話從圖畫出發(fā)倒敘過去現(xiàn)在插敘23插

敘網(wǎng)兜瓶子現(xiàn)在過去現(xiàn)在過去現(xiàn)在用品插敘老師的建議車筐問題現(xiàn)在/將來眼下的計(jì)劃插敘網(wǎng)兜現(xiàn)在現(xiàn)在用品插敘老師的建議現(xiàn)在/眼下的計(jì)劃24寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。頭天下午老師給她的建議，如果想捕捉幾只昆蟲回來觀察，需要準(zhǔn)備好這些工具。為此，她還特意借來媽媽的帶車筐的自行車，方便帶上它們。等下如果看到奇特的昆蟲，她就想按照老師教的辦法試試看！寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。25對(duì)

話網(wǎng)兜瓶子圖畫里看到的用品只有人物知道的信息可以放到對(duì)話里老師的建議車筐問題只有人物知道只有人物知道眼下的計(jì)劃對(duì)話網(wǎng)兜圖畫里看用品只有人物知道的信息老師的建議只有人物只26寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。她的伙伴問：“怎么想到帶這些？”她說：“老師建議的。我想試試看，能不能捕捉幾只奇特的蟲子，帶回去觀察?！彼幕锇榛腥淮笪颍骸半y怪你借了媽媽的自行車！原來是要放它們?！睂懸粚懘┤棺拥呐Я司W(wǎng)兜和瓶子。27一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件28小結(jié)：擴(kuò)展可能性工具：中心導(dǎo)圖

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流程圖擴(kuò)展圖畫之外的內(nèi)容1-

頭腦風(fēng)暴結(jié)合使用2-

自由聯(lián)想3-

調(diào)研4-

想象訪談、查閱資料小結(jié)：擴(kuò)展可能性工具：中心導(dǎo)圖–流程圖1-頭腦風(fēng)暴2-29小結(jié)：倒敘與插敘工具：五花肉寫作法倒敘：現(xiàn)在

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過去插敘：現(xiàn)在

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過去

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現(xiàn)在★對(duì)話：只有人物知道的內(nèi)容插入敘述過程中小結(jié)：倒敘與插敘工具：五花肉寫作法倒敘：插敘：★對(duì)話：30作業(yè)這張圖畫可以做些怎樣的擴(kuò)展？先畫導(dǎo)圖，然后試試看“插敘”和“對(duì)話”的寫法作業(yè)這張圖畫先畫導(dǎo)圖，31尋找更多可能性尋找更多可能性32想象與思維拓展想象與思維拓展33想一想除了使用手機(jī)，爺爺還可能用什么方式學(xué)習(xí)外語？想一想除了使用手機(jī)，34畫一畫請(qǐng)家里小朋友來教去上老年大學(xué)和他的老朋友們一起學(xué)用家里小朋友的課本來學(xué)習(xí)爺爺學(xué)外語在社區(qū)活動(dòng)中有志愿者教家里有其他人在學(xué)，爺爺跟著一起學(xué)看電影、電視劇畫一畫請(qǐng)家里小朋友去上老年大學(xué)和他的老朋友們用家里小朋友的爺35想一想怎樣找出這些可能性？想一想怎樣找出這些可能性？36畫一畫爺爺其他家長(zhǎng)小伙伴還可以詢問

/訪談?lì)^腦風(fēng)暴自由聯(lián)想用書、磁帶等日常儲(chǔ)備調(diào)研尋找可能性來源可能是？書本

/報(bào)紙等想象查找資料家里小朋友的課本網(wǎng)絡(luò)從前未來畫一畫爺爺還可以詢問/訪談?lì)^腦風(fēng)暴用書、磁帶等日調(diào)研尋找37想一想這些方式跟用“手機(jī)學(xué)外語”的聯(lián)系是什么？想一想這些方式跟用“手機(jī)學(xué)外語”的聯(lián)系是什么？38畫一畫看書白天：上老年大學(xué)晚上：在家溫習(xí)看電影用手機(jī)嘗試選擇時(shí)間分配關(guān)聯(lián)傍晚：晚飯后：自行溫習(xí)小朋友講授周末：社區(qū)活動(dòng)平時(shí)：在家溫習(xí)畫一畫看書白天：晚上：看電影嘗試選擇時(shí)間分配關(guān)聯(lián)傍晚：晚飯后39寫一寫爺爺和他的朋友們一起報(bào)了老年大學(xué)的英語課程。他非常認(rèn)真，一課不落，而且每天晚飯后都會(huì)按照老師提供的方法，使用手機(jī)進(jìn)行自學(xué)。寫一寫爺爺和他的朋友們一起40一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件41想一想爺爺為什么要學(xué)外語？想一想爺爺為什么要學(xué)外語？42畫一畫他在老年大學(xué)看參加了某個(gè)活動(dòng)需要使用外語到了這門課老朋友們喊他一起學(xué)想讓家里的小朋友有學(xué)習(xí)動(dòng)力被動(dòng)爺爺學(xué)外語主動(dòng)有志愿者在社區(qū)活動(dòng)中心教就是想學(xué)點(diǎn)新東西，保持活力畫一畫他在老年大學(xué)看參加了某個(gè)活動(dòng)到了這門課老朋友們喊他想讓43想一想學(xué)外語的原因和學(xué)外語的方法可以找到連接點(diǎn)想一想學(xué)外語的原因44寫一寫弟弟在學(xué)校開始上英語課。爺爺說，我也想學(xué)，要不你回家教我吧！而且爺爺特別認(rèn)真，還把弟弟布置的功課，存在手機(jī)上，學(xué)完以后復(fù)習(xí)。爺爺很自豪，也學(xué)得更有勁兒了。寫一寫弟弟在學(xué)校開始上英語課。要不你回家教我吧！而且爺爺特別45寫一寫爺爺回家來說，社區(qū)活動(dòng)室來了幾個(gè)大學(xué)生，教老年人們學(xué)外語，他非常感興趣，還請(qǐng)他們幫忙安裝了軟件，回到家也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。這不，剛吃完晚飯，他就到院子里去，又學(xué)起來了！寫一寫爺爺回家來說，社區(qū)活動(dòng)室來了幾個(gè)大學(xué)生，他非常感興趣，46想一想富含故事性的畫面：在它之前發(fā)生了什么？在它之后又將發(fā)生什么？想一想富含故事性的畫面：在它之前發(fā)生了什么？47一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件48像偵探那樣看圖畫像偵探那樣看圖畫49畫一畫在出發(fā)之前路線、計(jì)劃

★背包里有什么？猜測(cè)穿什么？服裝出行準(zhǔn)備用品背包網(wǎng)兜瓶子事實(shí)為什么選擇這個(gè)？干嘛用的自行車推測(cè)檢查、保養(yǎng)畫一畫在出發(fā)之前路線、計(jì)劃★背包里有什么？猜測(cè)穿什么？服裝50畫一畫在出發(fā)之后猜測(cè)-1回去以后？從哪里來中間：樹林要去哪里去做什么？猜測(cè)-2活動(dòng)活動(dòng)安排路線……有沒有協(xié)助者？如何安排先后順序？呃！這仍然是出發(fā)之前！建議、幫助畫一畫在出發(fā)之后猜測(cè)-1回去以后？從哪里來去做什么？猜測(cè)-251一個(gè)想法會(huì)引出更多想法一個(gè)想法會(huì)52想一想分析出來的內(nèi)容怎么放進(jìn)作文里？想一想分析出來的內(nèi)容53理一理結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：從圖畫出發(fā)現(xiàn)在對(duì)話從圖畫出發(fā)倒敘過去現(xiàn)在插敘五花肉寫作法過去現(xiàn)在理一理結(jié)構(gòu)要點(diǎn)：從圖畫出發(fā)現(xiàn)在對(duì)話從圖畫出發(fā)倒敘過去現(xiàn)在插敘54插

敘網(wǎng)兜瓶子現(xiàn)在過去現(xiàn)在過去現(xiàn)在用品插敘老師的建議車筐問題現(xiàn)在/將來眼下的計(jì)劃插敘網(wǎng)兜現(xiàn)在現(xiàn)在用品插敘老師的建議現(xiàn)在/眼下的計(jì)劃55寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。頭天下午老師給她的建議，如果想捕捉幾只昆蟲回來觀察，需要準(zhǔn)備好這些工具。為此，她還特意借來媽媽的帶車筐的自行車，方便帶上它們。等下如果看到奇特的昆蟲，她就想按照老師教的辦法試試看！寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。56對(duì)

話網(wǎng)兜瓶子圖畫里看到的用品只有人物知道的信息可以放到對(duì)話里老師的建議車筐問題只有人物知道只有人物知道眼下的計(jì)劃對(duì)話網(wǎng)兜圖畫里看用品只有人物知道的信息老師的建議只有人物只57寫一寫穿裙子的女孩帶了網(wǎng)兜和瓶子。她的伙伴問：“怎么想到帶這些？”她說：“老師建議的。我想試試看，能不能捕捉幾只奇特的蟲子，帶回去觀察?！彼幕锇榛腥淮笪颍骸半y怪你借了媽媽的自行車！原來是要放它們?！睂懸粚懘┤棺拥呐Я司W(wǎng)兜和瓶子。58一二年級(jí)語文看圖說話思維導(dǎo)圖：尋找更多可能性課件59小結(jié)：擴(kuò)展可能性工具：中心導(dǎo)圖

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流程圖擴(kuò)展圖畫之外的內(nèi)容1-

頭腦風(fēng)暴結(jié)合使