詩歌鑒賞方法總結(jié)課件

古代詩歌鑒賞第一講怎樣有效讀懂詩歌1

2022/11/6古代詩歌鑒賞第一講怎樣有效讀懂詩歌1備考指津解答古代詩歌鑒賞題兩大思維步驟一、懂詩二、懂題

懂詩是解題的基礎(chǔ)懂題是得分的關(guān)鍵詩歌只有七個字景物人事情志理寫了什么？寫出了什么特點？怎么寫的？為什么要寫？鑒賞只有四道題（形象）（語言、表達技巧）（思想內(nèi)容、觀點態(tài)度）2

2022/11/6備考指津解答古代詩歌鑒賞題兩大思維步驟一、懂詩二、懂題如何有效讀懂古代詩歌？1.了解古代詩歌的語言特點，明白詩歌表層意思。2.“以意逆志”“知人論世”，由淺入深地領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)容和情感。課堂探究3

2022/11/6如何有效讀懂古代詩歌？1.了解古代詩歌的語言特點，明白詩歌人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。古代詩歌常有省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象。春風(fēng)又綠江南岸了解古代詩歌基本特點明白表層意思“綠”，形容詞使動用法，春風(fēng)吹來，使江南兩岸變得一片碧綠。4

2022/11/6人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。“不知人面去何處，人面不

古代詩歌的章法、層次5

2022/11/6古代詩歌的章法、層次5

短小凝練

聲律格式補充省略！還原語序！推斷活用！

讀懂詩家語了解古代詩歌基本特點明白詩歌表層意思有省略有倒裝

煉字煉意有活用

講究章法有層次辨明層次！課堂小結(jié)6

2022/11/6短小凝練聲律格式補充省略！還課堂演練1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類

活用現(xiàn)象，并分析其章法結(jié)構(gòu)上的特點。閱讀下面這首詩，完成后面的問題。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。2.結(jié)合本詩語言運用及章法特點，展開合理想象，

用自己的語言將本詩的正文內(nèi)容表達出來。7

2022/11/6課堂演練1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類閱讀1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象，并分析其章法結(jié)構(gòu)上的特點。參考要點：①省略－－以“今夜獨看”隱含“過去同看”以及期盼“未來同看”的信息；妻子“獨看”鄜州月隱含“我”在長安看月；“遙憐”的主體“我”省略；“憶長安”的主體省略且省略了“憶”的實質(zhì)對象，既有現(xiàn)在身在長安的“我”，更有曾經(jīng)在長安共同生活的場景。②倒裝－－“香霧云鬟濕”應(yīng)為“香霧濕云鬟”“清輝玉臂寒”應(yīng)為“清輝寒玉臂”；“雙照淚痕干”應(yīng)為“照雙淚痕干”。③詞類活用－－“濕”和“寒”均具有使動用法。④章法結(jié)構(gòu)－－全詩以“月”為線索，采用對寫法，以想象妻子“憶長安”，實寫詩人對鄜州親人的思念。首聯(lián)以“獨看”引起，點明時間、地點、人物、事件；頷聯(lián)“遙憐”“憶長安”相承；頸聯(lián)以“香霧”“清輝”轉(zhuǎn)換，尾聯(lián)“雙照”相合，與首聯(lián)“獨看”呼應(yīng)。8

2022/11/61.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象，并分

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義的特點，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。

——謝冕含義——韻味2.“以意逆志，知人論世”“置身詩境，緣景明情”領(lǐng)會深層意思

讀詩任務(wù)9

2022/11/6我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義一讀詩題：知門別類

把握情感方向二讀注釋：知人論世

感知情感基點10

2022/11/6一讀詩題：知門別類把握情感方向10類型作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格提供與“此詩作于作者貶官或流放之際”類似的注解與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)11

2022/11/6類型作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹寫作背景暗示本詩的讀文本(抓情感詞、修飾詞和特定意象)12

2022/11/6讀文本(抓情感詞、修飾詞和特定意象)1213

2022/11/613抓語言的暗示：

抓寫景（物、人、事）特點的詞語；

抓直接表明情感（或暗示情感）的詞語。色彩的暗示時令的暗示溫度、濕度的暗示環(huán)境的暗示情感暗示動作、行為暗示……詩歌語言的暗示性14

2022/11/6抓語言的暗示：

抓寫景（物、人、事）特點的詞語；

課堂總結(jié)

1.了解詩歌特點明白表層意思省略、倒裝、活用、講究章法2.“知人論世，以意逆志”“置身詩境，緣景明情”領(lǐng)會深層意思

點明所寫對象①關(guān)注標題點明所寫事件或背景點明或暗示情感等等身世經(jīng)歷②關(guān)注注釋時代背景關(guān)鍵詞句：常見修辭、情感用詞③關(guān)注正文詩歌形象：景、物、人、事（意象、意境）如何有效讀懂詩歌

課堂總結(jié)1.了解詩歌特點明白表層意思省略、弈棋二首呈任公漸（其一）

黃庭堅

偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠甘死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知?！咀ⅰ竣衮杓祝河谩肚f子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：用南朝梁湘東王蕭繹一只眼失明的典故，比喻弈者處于不利之局。按照規(guī)則，圍棋有兩個“眼”才能活，可現(xiàn)在只有一眼，情勢危急可知。

弈棋二首呈任公漸（其一）

黃庭堅

偶無公事客休時，席上談兵校弈棋二首呈任公漸（其一）

事件組詩對象公：對古代為官或有一定名望的男性的尊稱。一讀標題

弈棋二首呈任公漸（其一）

事件組詩對象公：對古代為官或有一定【注】①蜩甲：用《莊子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：用南朝梁湘東王蕭繹一只眼失明的典故，比喻弈者處于不利之局。按照規(guī)則，圍棋有兩個“眼”才能活，可現(xiàn)在只有一眼，情勢危急可知。神情專注二讀注釋

【注】①蜩甲：用《莊子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟三讀詩歌偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠甘死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。倒裝：不曾知參橫月落起承轉(zhuǎn)合讀懂詩歌表層意通“較”，較量吝惜參，shēng，參星，二十八宿之一。

三讀詩歌偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。倒裝：不曾知參橫月落讀懂詩歌深層意偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠甘死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。用典置身詩境比喻山窮水盡柳暗花明意志堅韌瀟灑自信豁達樂觀比喻，把弈棋者的心比作“蛛絲”，心思之細

讀懂詩歌深層意偶無公事客休時，用典置身詩境比喻山窮水盡柳暗花1．CD（選對一項2分，兩項全對5分）（C．“已經(jīng)”錯，詩歌是說“尚可持”，即希望局勢還能挽回；D．“表明了作者……的不滿”錯，作者這樣寫的目的意在反襯人們下棋的專注，連時間都忘了）2．弈棋者的形象：心思縝密、神情專注、意志堅韌。（3分）作者通過比喻、用典、對比來刻畫。把弈棋者的心比作“蛛絲”，足見其心思之細；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注，心無旁騖；用只剩一眼的危急情形和弈棋者的努力構(gòu)成對比，突出弈棋者堅韌。（3分）

1．CD（選對一項2分，兩項全對5分）（C．“已經(jīng)”錯，詩

古代詩歌鑒賞第一講怎樣有效讀懂詩歌23

2022/11/6古代詩歌鑒賞第一講怎樣有效讀懂詩歌1備考指津解答古代詩歌鑒賞題兩大思維步驟一、懂詩二、懂題

懂詩是解題的基礎(chǔ)懂題是得分的關(guān)鍵詩歌只有七個字景物人事情志理寫了什么？寫出了什么特點？怎么寫的？為什么要寫？鑒賞只有四道題（形象）（語言、表達技巧）（思想內(nèi)容、觀點態(tài)度）24

2022/11/6備考指津解答古代詩歌鑒賞題兩大思維步驟一、懂詩二、懂題如何有效讀懂古代詩歌？1.了解古代詩歌的語言特點，明白詩歌表層意思。2.“以意逆志”“知人論世”，由淺入深地領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)容和情感。課堂探究25

2022/11/6如何有效讀懂古代詩歌？1.了解古代詩歌的語言特點，明白詩歌人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。古代詩歌常有省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象。春風(fēng)又綠江南岸了解古代詩歌基本特點明白表層意思“綠”，形容詞使動用法，春風(fēng)吹來，使江南兩岸變得一片碧綠。26

2022/11/6人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。“不知人面去何處，人面不

古代詩歌的章法、層次27

2022/11/6古代詩歌的章法、層次5

短小凝練

聲律格式補充省略！還原語序！推斷活用！

讀懂詩家語了解古代詩歌基本特點明白詩歌表層意思有省略有倒裝

煉字煉意有活用

講究章法有層次辨明層次！課堂小結(jié)28

2022/11/6短小凝練聲律格式補充省略！還課堂演練1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類

活用現(xiàn)象，并分析其章法結(jié)構(gòu)上的特點。閱讀下面這首詩，完成后面的問題。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。2.結(jié)合本詩語言運用及章法特點，展開合理想象，

用自己的語言將本詩的正文內(nèi)容表達出來。29

2022/11/6課堂演練1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類閱讀1.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象，并分析其章法結(jié)構(gòu)上的特點。參考要點：①省略－－以“今夜獨看”隱含“過去同看”以及期盼“未來同看”的信息；妻子“獨看”鄜州月隱含“我”在長安看月；“遙憐”的主體“我”省略；“憶長安”的主體省略且省略了“憶”的實質(zhì)對象，既有現(xiàn)在身在長安的“我”，更有曾經(jīng)在長安共同生活的場景。②倒裝－－“香霧云鬟濕”應(yīng)為“香霧濕云鬟”“清輝玉臂寒”應(yīng)為“清輝寒玉臂”；“雙照淚痕干”應(yīng)為“照雙淚痕干”。③詞類活用－－“濕”和“寒”均具有使動用法。④章法結(jié)構(gòu)－－全詩以“月”為線索，采用對寫法，以想象妻子“憶長安”，實寫詩人對鄜州親人的思念。首聯(lián)以“獨看”引起，點明時間、地點、人物、事件；頷聯(lián)“遙憐”“憶長安”相承；頸聯(lián)以“香霧”“清輝”轉(zhuǎn)換，尾聯(lián)“雙照”相合，與首聯(lián)“獨看”呼應(yīng)。30

2022/11/61.請分析這首詩在語言運用上的省略、倒裝及詞類活用現(xiàn)象，并分

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義的特點，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。

——謝冕含義——韻味2.“以意逆志，知人論世”“置身詩境，緣景明情”領(lǐng)會深層意思

讀詩任務(wù)31

2022/11/6我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義一讀詩題：知門別類

把握情感方向二讀注釋：知人論世

感知情感基點32

2022/11/6一讀詩題：知門別類把握情感方向10類型作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹寫作背景暗示本詩的思想主旨介紹相關(guān)詩句暗示本詩的用典或意境介紹作者暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格提供與“此詩作于作者貶官或流放之際”類似的注解與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)33

2022/11/6類型作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩句介紹寫作背景暗示本詩的讀文本(抓情感詞、修飾詞和特定意象)34

2022/11/6讀文本(抓情感詞、修飾詞和特定意象)1235

2022/11/613抓語言的暗示：

抓寫景（物、人、事）特點的詞語；

抓直接表明情感（或暗示情感）的詞語。色彩的暗示時令的暗示溫度、濕度的暗示環(huán)境的暗示情感暗示動作、行為暗示……詩歌語言的暗示性36

2022/11/6抓語言的暗示：

抓寫景（物、人、事）特點的詞語；

課堂總結(jié)

1.了解詩歌特點明白表層意思省略、倒裝、活用、講究章法2.“知人論世，以意逆志”“置身詩境，緣景明情”領(lǐng)會深層意思

點明所寫對象①關(guān)注標題點明所寫事件或背景點明或暗示情感等等身世經(jīng)歷②關(guān)注注釋時代背景關(guān)鍵詞句：常見修辭、情感用詞③關(guān)注正文詩歌形象：景、物、人、事（意象、意境）如何有效讀懂詩歌

課堂總結(jié)1.了解詩歌特點明白表層意思省略、弈棋二首呈任公漸（其一）

黃庭堅

偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠甘死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知?！咀ⅰ竣衮杓祝河谩肚f子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：用南朝梁湘東王蕭繹一只眼失明的典故，比喻弈者處于不利之局。按照規(guī)則，圍棋有兩個“眼”才能活，可現(xiàn)在只有一眼，情勢危急可知。

弈棋二首呈任公漸（其一）

黃庭堅

偶無公事客休時，席上談兵校弈棋二首呈任公漸（其一）

事件組詩對象公：對古代為官或有一定名望的男性的尊稱。一讀標題

弈棋二首呈任公漸（其一）

事件組詩對象公：對古代為官或有一定【注】①蜩甲：用《莊子》佝僂丈人承蜩的典故。丈人一心捕蟬，竟把身子