大班教案《人造彩虹》

第第4頁大班教案《人造彩虹》

大班教案《人造彩虹》1

活動目標

1、在觀測、探究中了解彩虹現(xiàn)象的由來。

2、嘗試用多種方法制造“彩虹”，產(chǎn)生對自然界奇異現(xiàn)象的愛好。

3、情愿與同伴溝通，共享探究的過程。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

1、選擇一個明媚的日子。

2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。

活動過程：

〔一〕引起幼兒的愛好。

我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：

師：1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照耀。

3、說說自己的發(fā)覺。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？

〔二〕了解彩虹的由來。

出示雨中、雨后的課件制作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的，最末得出結(jié)論：彩虹是夏天雷雨過后涌現(xiàn)的自然現(xiàn)象，是天空中飄著很多的小水滴經(jīng)過陽光照耀后形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件艷麗的顏色刺激著小伙伴的感官，使他們的手、腦、眼、嘴并用，每個孩子都能全身心的融入學習中。

〔三〕學習動手制造“彩虹”。

師：“這么美麗的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？”

那怎么制造‘彩虹’呢？”〔帶著這個問題，讓孩子們自己查找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”，老師用問題設(shè)置的方法邊觀測幼兒操作，邊實時地提出問題進行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中溝通、合作?！?/p>

〔四〕溝通試驗結(jié)果。

幼兒相互觀賞制造的“人造彩虹”與同伴溝通著自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用語言總結(jié)、演示自己的試驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來，

〔五〕延伸活動。

活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學探究區(qū)中，查找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對自然界奇異現(xiàn)象的愛好，并體驗著勝利的'樂趣。

大班教案《人造彩虹》2

教學內(nèi)容

科學活動《人造“彩虹”》

重點難點

人造彩虹嘗試用多種方式

學習造彩虹的方法

教學目標

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過程。

組織形式

集體活動

教學預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)

幼兒有認識彩虹的閱歷

環(huán)境預(yù)備

制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透亮的圓珠筆筆桿水等

過程與策略

一、喜愛彩虹的小伙伴

啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小伙伴想方法。

二、人造“彩虹”

1.提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出

各種方法嘗試制造“彩虹”。

2.筆桿彩虹。

三、擁有屬于自己的彩虹

1.制造出彩虹。請幼兒相互觀賞。

2.引導(dǎo)幼兒溝通，演示自己制造彩虹的過程。

有效語言設(shè)計

1.有個小伙伴在雨過天晴的日子里看到過一條漂亮的彩虹，可是它一會兒就消逝了。

2.房間里的彩虹：在淺盤里裝