大班數(shù)學(xué)教案四篇

第第13頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案四篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

該故事是一個(gè)很有趣的童話，講解并描述的是青蛙一家有五口人，他們長(zhǎng)得都很像，但各有各的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識(shí)小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出門(mén)購(gòu)買(mǎi)的不同種類的東西；以及每個(gè)家族成員購(gòu)買(mǎi)東西的數(shù)量的不相同；培育孩子細(xì)心觀測(cè)的技能以及做事情有條理，并情愿援助別人的品質(zhì)。

融入的數(shù)學(xué)元素

從認(rèn)知角度，一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個(gè)成員的不同特征，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀測(cè)比較的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個(gè)成員購(gòu)買(mǎi)的物品和數(shù)量相互匹配對(duì)應(yīng)，在援助青蛙一家請(qǐng)客為伙伴預(yù)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)

年齡段：中班上學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)

1．借助故事情節(jié)，援助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

2．喜愛(ài)聽(tīng)故事，在援助小鴨子和小青蛙的過(guò)程中，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：加強(qiáng)對(duì)家人的區(qū)辨別別技能；了解和分析幼兒對(duì)數(shù)形成的認(rèn)知水平。

環(huán)境預(yù)備：PPT、幼兒人手一份操作材料〔操作底板、青蛙一家各個(gè)人物的頭像、每個(gè)人物購(gòu)買(mǎi)的食物、1-5數(shù)字〕

活動(dòng)過(guò)程

一、看看全家?！鎰e青蛙一家人

1．今日我?guī)?lái)了一張照片，他們是青蛙的一家。

重點(diǎn)提問(wèn)：照片上有幾只青蛙？他們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？辨別5個(gè)不同的角色。

青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹；

青蛙奶奶，皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖；

青蛙爸爸，戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛(ài)看書(shū)報(bào)；

青蛙媽媽，頭戴花巾、喜愛(ài)裝扮、最愛(ài)美麗；

青蛙寶寶，穿個(gè)圍兜、梳起小辮、戴上小花。

2．現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《青蛙一家》的故事吧！

二、聽(tīng)聽(tīng)故事——解決故事中小鴨的疑問(wèn)

〔一〕了解青蛙一家購(gòu)買(mǎi)東西的順次和物品

1，講解并描述故事：啊呀，青蛙一家有這么多人來(lái)買(mǎi)東西，小鴨子忙得記不清了。

重點(diǎn)提問(wèn)：想請(qǐng)我們小伙伴幫忙想想，青蛙一家人是誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)，誰(shuí)后來(lái)買(mǎi)？

2．青蛙一家在小鴨店里買(mǎi)了許多東西，小鴨實(shí)在記不住了。

重點(diǎn)提問(wèn)：他們都買(mǎi)了些什么？買(mǎi)了多少呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。〔老師再歡播放PPT〕

3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店里買(mǎi)了些什么？買(mǎi)了多少？請(qǐng)你們排一排。要邊排邊告知小鴨?！补奈栌變哼吪胚叡磉_(dá)〕

〔二〕解決青蛙一家請(qǐng)客的問(wèn)題〔學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成〕

1．小鴨覺(jué)得很古怪，問(wèn)：“你們一家買(mǎi)這么多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說(shuō)：“今日我們家請(qǐng)客，買(mǎi)的東西是請(qǐng)客人吃的?！?/p>

——爺爺請(qǐng)來(lái)1只小雞，請(qǐng)它吃1條毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是小雞最喜愛(ài)吃的；奶奶請(qǐng)來(lái)2只熊，請(qǐng)它們吃什么呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么請(qǐng)它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎么辦？幼兒介紹方法。

〔追問(wèn)：再買(mǎi)幾罐？〕

小結(jié)

1罐蜂蜜再買(mǎi)l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買(mǎi)就是“添上”。追問(wèn)，什么叫“添上”？原來(lái)

1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。

2．看看你們的計(jì)算板上：原來(lái)有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？

——三只烏龜是爸爸請(qǐng)來(lái)的客人，請(qǐng)它們吃什么呢？

重點(diǎn)提問(wèn)：青蛙爸爸買(mǎi)了幾只蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎么辦？

小結(jié)

2只蝦再買(mǎi)1只蝦就是3只蝦，再買(mǎi)就是“添上”。追問(wèn)，什么叫“添上”？原來(lái)2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。

3．看看你們的計(jì)算板上：原來(lái)有幾只蝦？夠嗎？要添上幾只？

——媽媽和青蛙寶寶也請(qǐng)來(lái)了客人，它們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)〔同時(shí)出示〕？媽媽請(qǐng)來(lái)幾位客

人？青蛙寶寶請(qǐng)來(lái)幾位客人？請(qǐng)他們吃什么？

重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽和小青蛙買(mǎi)的食物夠不夠？請(qǐng)你們來(lái)幫忙！

——操作后，幼兒介紹解決方法?！材闶窃趺磶兔Φ?？〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)：3添上1就是4，4添上1就是5。

三、操作講解并描述——知曉故事結(jié)尾

原來(lái)，青蛙一家不僅是相親相愛(ài)的一家，也是好客的一家。

小結(jié)

你們看，在你們的援助之下他們吃得多快樂(lè)啊！小鴨子和青蛙都要感謝我們小伙伴，援助它們解決了問(wèn)題。

附故事內(nèi)容

青蛙一家有五口，他們特別歡樂(lè)地住在一起。

一天早上，青蛙爺爺出門(mén)去散步，他在小鴨店里買(mǎi)了一條毛毛蟲(chóng)，送給小雞。

青蛙奶奶要到花園里去，看看她前幾天種的小花開(kāi)了沒(méi)有，她在小鴨店里買(mǎi)了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。

青蛙爸爸出門(mén)去上班，他在小鴨店里買(mǎi)了三只小蝦，送給他的烏龜兄弟。

青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店里買(mǎi)了四根水草，去喂她的小寶寶。

小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店里買(mǎi)了五只小飛蟲(chóng)，送給他的好伙伴。

小鴨子用古怪的眼神看著小青蛙說(shuō)：“小青蛙，今日一早你已經(jīng)買(mǎi)了好多西了，一條毛毛蟲(chóng)、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲(chóng)?！毙∏嗤苊嗣X袋說(shuō)：“沒(méi)有啊，我什么時(shí)候買(mǎi)過(guò)這么多東西呀？”小鴨子說(shuō)：“那我就搞糊涂了?！?/p>

小伙伴，你們來(lái)告知小鴨子這究竟是怎幺一回事，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種手段，激發(fā)幼兒探究欲望，理解“0”的意義。

2、結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件、圖片、數(shù)卡板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引出數(shù)字“0”

1、用不同方式，請(qǐng)出數(shù)字伙伴。

師：跟客人老師打個(gè)招呼，很好，聲音很洪亮，聽(tīng)，誰(shuí)在表?yè)P(yáng)我們??？(放音頻：小貓的叫聲〕孩子們，你們真的很棒，小貓都在表?yè)P(yáng)你們呢。剛才，小貓表?yè)P(yáng)了我們幾下？3聲用數(shù)字幾來(lái)表示？

引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。

2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示

師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來(lái)了嗎？還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？

3、熟識(shí)“0”的外形特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。

師：它就是0，看它長(zhǎng)得像什么？生活中有什么東西長(zhǎng)得像0？

找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”

二、感受“0”的作用

1、數(shù)字排隊(duì)游戲?！灿螒蝻@示：其他數(shù)字寶寶們排斥0〕

能說(shuō)出數(shù)字的不同排列順次〔從小到大、從大到小〕，并熟讀。

2、查找生活中的0?！怖蠋熜〗Y(jié)：0在生活中無(wú)處不在。〕

通過(guò)圖片查找，說(shuō)誕生活中“0”的作用，知道0在生活中無(wú)處不在。

3、數(shù)與物匹配游戲。〔知道0的重要性?！?/p>

通過(guò)游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個(gè)數(shù)越大。

三、鞏固對(duì)“0”的理解

1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用

2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起查找并說(shuō)出“0”的更多用處。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中能較嫻熟的計(jì)算10以內(nèi)的加減及連加，鞏固10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、理解和操作技能。

3、在走近學(xué)校的情境化游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

身上標(biāo)有數(shù)字的小伙伴卡片和坐位表格；學(xué)習(xí)用具并標(biāo)有價(jià)格的小卡片，文具清單；算式題假設(shè)干；每個(gè)幼兒身上掛有1—9的數(shù)字，椅子上也類同。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、“找坐位”游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、師：前一次的時(shí)候老師和你們一起去參觀了學(xué)校，再過(guò)幾個(gè)月，小伙伴們也要去讀學(xué)校一班級(jí)了。在讀學(xué)校之前我們還要學(xué)好各種本事，今日老師就來(lái)考考你們有關(guān)學(xué)校里的事情，比一比誰(shuí)最聰慧，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？

2、“找坐位”游戲——復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

師：看一看，我們身上和椅子背上有什么呀？〔數(shù)字〕

師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校生找到自己的座位，你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來(lái)是10的才是你的座位。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：你應(yīng)當(dāng)坐在幾號(hào)位子？為什么？

集體找“座位”，引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)?！矌缀蛶缀掀饋?lái)是10〕

3、“換座位”游戲——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成。

師：為了愛(ài)護(hù)我們的視力，隔一段時(shí)間就要換新座位。接下去請(qǐng)你找一把你身上的數(shù)字和椅子上的數(shù)字合起來(lái)是9的才是你的新座位。

集體操作找座位，引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)?！矌缀蛶缀掀饋?lái)是9〕

集體講評(píng)。

〔二〕、幼兒操作，加以鞏固。

1、師：小伙伴們真聰慧，學(xué)會(huì)了找座位的本事。但是，踏入學(xué)校之前我們還要學(xué)會(huì)更多的本事，要越多越好。

2、老師向幼兒講解并描述操作要求：

第一層：超市買(mǎi)文具

師：在讀學(xué)校的時(shí)候，我們要為自己預(yù)備很多文具，文具就是我們讀書(shū)寫(xiě)字用的東西?？匆豢?，都有什么文具呀？〔鉛筆、橡皮、尺、卷筆刀。。。。。。?！?/p>

師：看一看，這些文具要多少元？

師：買(mǎi)文具要看著單子去買(mǎi)，每張單子買(mǎi)兩樣文具，這張單子加起來(lái)是9元的應(yīng)當(dāng)買(mǎi)哪幾樣？為什么？還可以買(mǎi)哪兩樣？

師：買(mǎi)好文具后我們還要將文具放進(jìn)書(shū)包里，看一看應(yīng)當(dāng)放在幾號(hào)書(shū)包中？

第二層：算式接龍

師：在讀學(xué)校之前，我們要學(xué)會(huì)做許多算式題，今日老師就來(lái)考考你們。

師：接龍的時(shí)候要2張2張卡片接起來(lái)的，看一看，這兩張卡片為什么能接起來(lái)？

師小結(jié)：原來(lái)，找卡片接龍的時(shí)候要找最前面的數(shù)字。

老師講解操作要求：比一比誰(shuí)的龍接的對(duì)接的長(zhǎng)。

第三層：對(duì)號(hào)入座

師：其他班的小伙伴也想去讀學(xué)校，他們請(qǐng)小伙伴們幫個(gè)忙，幫他們找一找坐位。

師：找座位是要3個(gè)小伙伴坐一塊的，看一看，他們3個(gè)小伙伴為什么能坐一塊？〔5+4+1=10〕

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、集體溝通〔檢驗(yàn)〕

〔三〕、活動(dòng)總結(jié)：

師：下次我們?cè)偃^(qū)角里玩一玩今日沒(méi)玩過(guò)的東西，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，進(jìn)展動(dòng)手技能及觀測(cè)思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

學(xué)具：

幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛(ài)好。游戲："我們都是好伙伴"。

2、初步探究3的組成。

〔1〕小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今日，我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲，好不好？那請(qǐng)小伙伴每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡察。提示幼兒拿