六年級上學期班主任工作總結9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯—33—六年級上學期班主任工作總結9篇最新六年級上學期班主任工作總結9篇

最新六年級上學期班主任工作總結篇1

本學期，本人承擔初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作籌劃為指導;以加強師德師風創(chuàng)辦，提高師德水平為重點，以提高教導教學勞績?yōu)橹行?，以深化課改測驗工作為動力，專心履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強教學理論學習，練好扎實的教學根本功

在教導教學方面，我努力加強教導理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打定：備好課。專心學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、布局、重點與難點，掌管學識的規(guī)律。了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的措施?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安置每節(jié)課的活動。

2、課堂上的處境。組織好課堂教學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教導理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，細心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都熱愛我上的每一節(jié)課。一學期下來，我任教的班級，學生勞績明顯上升，每次考試勞績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

二、加強素質教導理論學習，提高教導教學水平

我積極投入到素質教導的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教導、教學方法的研究，更新教導觀念，掌管教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的才能。在教學中，我大膽探索適合于學生進展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學才能;給學生供給合作學習的空氣，在學生自學的根基上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的空氣中，提高察覺錯誤和校正錯誤的才能;為學生供給機遇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能，是素質教導成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題——議論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)舉行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納學識要點。由于我在實施語文素質教導的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生議論、思維的方法，訓練學生才能，所教班級的學生勞績得到了充分的斷定和表達，近幾年加入學校組織的語文教師公開課、教學根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考勞績均居全校前列，其中_年居五校聯(lián)考同等班級第一名。_年所教學生段勞績又獲大豐收。

三、加強教導教學研究，提高教導科研才能實施語文素質教導，為教導改革指領略方向。

在教導教學過程中，我察覺了一些新問題，運用素質教導的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多提防察覺新問題，解決新問題，以素質教導為啟程點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有確定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的根本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教導對教師的素質要求更高，在今后的教導教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

我深知，自己目前的水平距離我理想的目標還遠，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”!

#151386

最新六年級上學期班主任工作總結篇2

隨著新年的鄰近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我承擔八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持細心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作處境總結如下：

一、教學任務完成處境

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學籌劃中的一些設想沒有概括實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。本學期學識性教學主要側重說明文的學習，學生根本掌管了說明文的相關學識，能夠把握說明文的特點，并能識別說明依次、說明方法等專業(yè)性學識。情感才能方面，提防培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了確定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂空氣也調動起來，教學效果也收到了確定的成效。

二、學生學習處境

學識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的學識布局，大多學生掌管根基學識，并能順遂完成相應的拓展學識訓練。才能性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既磨練了學生的記憶才能，也拓展了學生的學識視野，對表達才能的提高有確定的扶助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達成根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌管每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結合學生已掌管的學識，用心斟酌和設計教材，以提高學生才能為宗旨，引導學生掌管學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務學識。

2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導斟酌，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際處境，以及掌管學識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生表示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生舉行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生舉行了語文學識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既測驗了學生學識的掌管處境，也調動了學生的積極性，鞏固了學生的學習興趣，磨練了才能，也提高的學生學習的信仰。

4.學習反應與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌管所學學識的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌管學識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌管處境，為個別學生舉行專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的學識水平。

5.在學習中提升。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極加入各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，專心學習新課標，斟酌教學改革的方法，留神學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的進展和培養(yǎng)學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及提升措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達成預期效果，通過反思也察覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應生動，并根據(jù)實際處境作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂空氣對教學工作開展的影響。良好課堂空氣能夠順遂有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至展現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度啟程，調動學生的積極性，從而達成活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成確定的教學任務，有時會疏忽學困生的學習處境。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師賦予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多舉行思想交流，掌管他們的學習生活處境。這也需要細心細心的工作，堅持每天做工作，并實時對學生的進步賦予斷定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質，持續(xù)探求新的教學理念和教學模式，提升教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學識水平和綜合才能。

#382557

最新六年級上學期班主任工作總結篇3

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的喜悅。出名的教導改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般彼此關切著、扶助著，彼此鼓舞著、照管著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教導作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

一、加強學生的文明行為習慣和安好教導

六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標展現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安好教導是我晨間談話的主要內容，假設安好出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安好案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你察覺同學打架你怎樣處理?在學校里理應玩些怎樣的嬉戲……等等。鞏固學生的安好意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情理應冷靜，報告老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我實時處理，設身處地為他們著想，逐漸地學生也就信任你了，也容許跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多扶助，以形成良好的學習空氣

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間。早晨，我安置了班級里面對比有威性的班干部舉行管理。要求同學們進入教室后就舉行早讀，每天放學前我就會把其次天的任務安置給班干部，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校，但是由于學生住址離學校遠近不同，因此，學生不成能同時間到校，所以我提前安置任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最根基的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得對比充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得確定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學根本上都是分外懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，賦予必要的指導和扶助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也實時賦予反應，對于有進步的實時表揚，以樹立他們學習的自信仰，同時鞏固班級的學習空氣。

三、積極加入學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的打定

雖然我們六年級的學生學習任務對比重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都激勵我的學生積極參與，努力拼搏。由于我覺得活動或比賽，會給學生創(chuàng)造各種磨練的機遇，他們在活動中不僅能夠得到喜悅，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的打定。如學校組織的拔河比賽，雖然我們作為小班在實力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，由于我夢想我的孩子們都能認專心真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能磨練自己逐步走向告成。

最新六年級上學期班主任工作總結篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將終止。本學期，我持續(xù)承擔五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現(xiàn)總結如下。

一、根本處境分析

隨著年級的增高，孩子們的學識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法變更了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，理應說具有沖擊重點中學的實力。

其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種理由，如：家長教導方法不得當，根基不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成勞績不拔尖，但他們也有沖擊重點的夢想，這些學生就是所謂的可上可下的學生，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學習，渴望有一份夢想的勞績，他們良善懂事，但勞績始終不夢想，以致自己信仰都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱心，細心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學生是我平日關注最多的孩子，活潑好動，彌漫了青春的活力，也因此往往違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，勞績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教導責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些勞績和閱歷，現(xiàn)作出總結

二、存在問題與缺乏

同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本養(yǎng)護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠生動，沒能充分提高學生學習的積極性。教學中，未能有效地關注整體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

三、今后努力的方向和設想

采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教導，察覺他們的閃光點，實時表揚激勵，鞏固他們的自信仰和責任感。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

#151385

最新六年級上學期班主任工作總結篇5

隨著新年的鄰近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我承擔八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持細心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作處境總結如下：

一、教學任務完成處境

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學籌劃中的一些設想沒有概括實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。本學期學識性教學主要側重說明文的學習，學生根本掌管了說明文的相關學識，能夠把握說明文的特點，并能識別說明依次、說明方法等專業(yè)性學識。情感才能方面，提防培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。

同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了確定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂空氣也調動起來，教學效果也收到了確定的成效。

二、學生學習處境

學識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的學識布局，大多學生掌管根基學識，并能順遂完成相應的拓展學識訓練。才能性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既磨練了學生的記憶才能，也拓展了學生的學識視野，對表達才能的提高有確定的扶助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達成根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌管每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結合學生已掌管的學識，用心斟酌和設計教材，以提高學生才能為宗旨，引導學生掌管學習方法，理解教材內容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務學識。

2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導斟酌，進展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際處境，以及掌管學識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生表示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生舉行了各種語文活動的嘗試。小組經過一個月的學習，組織學生舉行了語文學識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既測驗了學生學識的掌管處境，也調動了學生的積極性，鞏固了學生的學習興趣，磨練了才能，也提高的學生學習的信仰。

4.學習反應與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌管所學學識的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌管學識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌管處境，為個別學生舉行專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的學識水平。

5.在學習中提升。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極加入各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

6.在實踐中探索新課改。在教學工作中，專心學習新課標，斟酌教學改革的方法，留神學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的進展和培養(yǎng)學生的整體素質。

四、教學過程中存在的問題及提升措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能達成預期效果，通過反思也察覺其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應生動，并根據(jù)實際處境作出相應調整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂空氣對教學工作開展的影響。良好課堂空氣能夠順遂有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至展現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內容，還要從學生角度啟程，調動學生的積極性，從而達成活躍課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成確定的教學任務，有時會疏忽學困生的學習處境。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要教師賦予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多舉行思想交流，掌管他們的學習生活處境。這也需要細心細心的工作，堅持每天做工作，并實時對學生的進步賦予斷定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素質，持續(xù)探求新的教學理念和教學模式，提升教學方法，探索出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學識水平和綜合才能。

#382557

最新六年級上學期班主任工作總結篇6

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或告成，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持專心備課、上課，實時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學識，教書育人，從而不斷提高自己的教導教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、深入學習教導教學理論，努力提升課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教導教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，抑制以往在語文教學中忽略學生的主體地位，忽略人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科學識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教導的新理念，專心反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想。本學期我專心學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《告成教導》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力提升課堂教學，整體考慮學識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、議論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延遲為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終提防提高學生的語文實踐才能，積極倡導、促進學生主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，提防聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。

二、以生動的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞學識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽略了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知_呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學生主動斟酌、質疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我留心研究教導心理，盡努力，切實把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、接洽、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中探索與課文相關的信息，或按照老師布置的斟酌題，做好打定。激勵學生采用各種手段擴大閱讀面，鞏固學生在一切場合學語文用語文的意識，持續(xù)采用讀書交流會形式。舉行閱讀教學的(!)輔佐指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延遲的教學模式，根據(jù)不同內容用心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生留神字詞句篇的聯(lián)結，貫串文意。更加重視朗讀和背誦。即不成誤一字，不成少一字，不成多一字，不成倒一字，不成牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長久不忘。這樣對學生舉行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親近摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上彌漫著滾動的陽光，對等、和諧與交流共存，察覺、挑戰(zhàn)與尋思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌管了學識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文才能

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學識的占有者轉化為學識的組織者，由學識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐才能，使學生獲得確定的終身學習的才干。

教學有法，教無定法，從根基入手到提高才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能。

1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、賞識和評價的才能。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用生動的形式組織教學，激勵學生在各科教學活動以及日常生活中磨練口語交際才能。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結

3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，留神培養(yǎng)學生計劃、組織、協(xié)調和實施的才能。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，更加提防探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作才能，本人在平日常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生對比熟諳的，學生寫起來也輕易。在批改時充分斷定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我提防培養(yǎng)學生的查看、斟酌、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生開展想像和空想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作才能對比好的同學或是對寫作感興趣的同學，我激勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些勞績，但在教學水平及閱歷上尚有好多之缺乏，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教導教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，鞏固學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文才能，使自己的教導教學水平再上一個臺階。

#382558

最新六年級上學期班主任工作總結篇7

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或告成，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持專心備課、上課，實時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種學識，教書育人，從而不斷提高自己的教導教學水平，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、深入學習教導教學理論，努力提升課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教導教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，抑制以往在語文教學中忽略學生的主體地位，忽略人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科學識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教導的新理念，專心反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想。本學期我專心學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《告成教導》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力提升課堂教學，整體考慮學識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、議論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延遲為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終提防提高學生的語文實踐才能，積極倡導、促進學生主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，提防聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。

二、以生動的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞學識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽略了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求知_呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學生主動斟酌、質疑、求索以及擅長抓獲新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我留心研究教導心理，盡努力，切實把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學學識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、接洽、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中探索與課文相關的信息，或按照老師布置的斟酌題，做好打定。激勵學生采用各種手段擴大閱讀面，鞏固學生在一切場合學語文用語文的意識，持續(xù)采用讀書交流會形式。舉行閱讀教學的(!)輔佐指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延遲的教學模式，根據(jù)不同內容用心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生留神字詞句篇的聯(lián)結，貫串文意。更加重視朗讀和背誦。即不成誤一字，不成少一字，不成多一字，不成倒一字，不成牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，長久不忘。這樣對學生舉行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親近摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機遇。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上彌漫著滾動的陽光，對等、和諧與交流共存，察覺、挑戰(zhàn)與尋思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌管了學識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文才能

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學識的占有者轉化為學識的組織者，由學識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐才能，使學生獲得確定的終身學習的才干。

教學有法，教無定法，從根基入手到提高才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐才能。

1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、賞識和評價的才能。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用生動的形式組織教學，激勵學生在各科教學活動以及日常生活中磨練口語交際才能。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀材料。工作總結

3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，留神培養(yǎng)學生計劃、組織、協(xié)調和實施的才能。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，更加提防探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作才能，本人在平日常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生對比熟諳的，學生寫起來也輕易。在批改時充分斷定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我提防培養(yǎng)學生的查看、斟酌、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生開展想像和空想，激勵寫想像中的事物。對于一些寫作才能對比好的同學或是對寫作感興趣的同學，我激勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些勞績，但在教學水平及閱歷上尚有好多之缺乏，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教導教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，鞏固學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文才能，使自己的教導教學水平再上一個臺階。

#382558

最新六年級上學期班主任工作總結篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將終止。本學期，我持續(xù)承擔五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現(xiàn)總結如下。

一、根本處境分析

隨著年級的增高，孩子們的學識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法變更了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，理應說具有沖擊重點中學的實力。

其次類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種理由，如：家長教導方法不得當，根基不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成勞績不拔尖，但他們也有沖擊重點的夢想，這些學生就是所謂的可上可下的學生，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學習，渴望有一份夢想的勞績，他們良善懂事，但勞績始終不夢想，以致自己信仰都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱心，細心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類學生是我平日關注最多的孩子，活潑好動，彌漫了青春的活力，也因此往往違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，勞績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教導責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些勞績和閱歷，現(xiàn)作出總結

二、存在問題與缺乏

同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本養(yǎng)護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠生動，沒能充分提高學生學習的積極性。教學中，未能有效地關注整體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

三、今后努力的方向和設想

采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教導，察覺他們的閃光點，實時表揚激勵，鞏固他們的自信仰和責任感。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

#151385

最新六年級上學期班主任工作總結篇9

本學期，本人承擔初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作籌劃為指導;以加強師德師風創(chuàng)辦，提高師德水平為重點，以提高教導教學勞績?yōu)橹行模陨罨n改測驗工作為動力，專心履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作