大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告模板

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告專業(yè)：金融學(xué)班級(jí):學(xué)號(hào)：1姓名：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告目錄一、調(diào)查目的二、調(diào)查對(duì)象三、調(diào)查時(shí)間四、調(diào)查方法五、調(diào)查結(jié)果六、調(diào)查結(jié)果分析1、自主創(chuàng)業(yè)存在的問題2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析3、促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策七、建議1、對(duì)大學(xué)生自身的建議2、對(duì)高校與相關(guān)政府的建議八、參考文獻(xiàn)九、附件一、調(diào)查目的：通過對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究，了解在校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)前的思想核對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解與認(rèn)識(shí)程度的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題。二、調(diào)查對(duì)象：在校大一至大四的大學(xué)生三、調(diào)查時(shí)間：2015年7月—9月四、調(diào)查方法：以無記名的網(wǎng)上問卷形式進(jìn)行，發(fā)出問卷200份五、調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查共發(fā)出問卷200份，回收有效問卷180份，回收率為90%。為了調(diào)查結(jié)果的可靠性和真實(shí)性，問卷對(duì)象基本達(dá)到男女生和各年級(jí)大學(xué)生的平均分配，移交客觀的方式收集到一定數(shù)量較可靠的原始數(shù)據(jù)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不夠強(qiáng)，畢業(yè)打算以就業(yè)為主，部分以考研究生繼續(xù)深造，有創(chuàng)業(yè)意愿的以男生為主，且六成以上的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意向但無行動(dòng)，采取創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的以三、四年級(jí)為主。現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在這次許多的不確定因素，如：對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研了解不夠，自身的素質(zhì)水平有待提高，創(chuàng)業(yè)的教育理論不系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育缺乏以及大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)所需的社會(huì)環(huán)境不夠成熟、資金來源缺乏。調(diào)查結(jié)果分析：1、自主創(chuàng)業(yè)存在的問題通過分析，在校許多的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系理不清，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠清晰。創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟。從調(diào)查結(jié)果來看，有些想投入于自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為重，忽略了學(xué)業(yè)，違背了自己創(chuàng)業(yè)的初衷。對(duì)于專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)的大學(xué)生，以自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)在社會(huì)中得到的經(jīng)驗(yàn)不夠成熟。在統(tǒng)計(jì)過程中，有四分之一的同學(xué)以學(xué)習(xí)為主，有一部分同學(xué)拿不準(zhǔn)主意。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)持觀望態(tài)度，但還是有少數(shù)同學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐。在這一部分進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生中，有一半的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力太大才選擇的自主創(chuàng)業(yè)，有少部分學(xué)生是為了挑戰(zhàn)自己選擇的自主創(chuàng)業(yè)；在創(chuàng)業(yè)過程中，存在的難題一個(gè)接一個(gè)：選擇合作伙伴的欠缺、創(chuàng)業(yè)條件的艱辛、創(chuàng)業(yè)環(huán)境不夠成熟、啟動(dòng)資金的緊缺等等。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都希望接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，具有自主創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)也希望需要政府和高效能夠采取積極有力的措施，對(duì)其創(chuàng)業(yè)之路進(jìn)行引導(dǎo)和提供幫助，以便解除后顧之憂。2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)難的原因分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和素質(zhì)水平受限制。與社會(huì)人士相比較而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有年輕活力新觀念、敢拼搏、綜合素質(zhì)較高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神等這些優(yōu)點(diǎn)。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利優(yōu)勢(shì)，成為成功創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)接觸相交融的生存形態(tài)，大學(xué)生長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育下所掌握的知識(shí)僅僅局限于本專業(yè)和課本，缺乏與市場(chǎng)接觸實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)積累可言，實(shí)際應(yīng)用能力和心里承受能力都有限，只是憑著一腔熱血走一步看一步?jīng)]有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃可言，將成功的希望寄托在機(jī)遇和運(yùn)氣身上。大學(xué)身自主創(chuàng)業(yè)是需要良好的觀念素質(zhì)和足夠的能力水平、強(qiáng)大的挑戰(zhàn)精神以及保持一顆創(chuàng)業(yè)的熱心，同時(shí)也要具備出色的溝通和交際能力、積累一定的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)意識(shí)。大學(xué)生在校接受創(chuàng)業(yè)教育理論不系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏。在問卷調(diào)查中，大部分學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育欠缺，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育不夠。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的社會(huì)環(huán)境不夠成熟，資金缺乏是一大絆腳石。調(diào)查顯示：很多大學(xué)生苦于有計(jì)劃、有想法但沒有足夠的資金支持啟動(dòng)。相對(duì)于其他國(guó)家，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的配套服務(wù)設(shè)施相當(dāng)不齊全，相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí)和完善都不夠。國(guó)家出臺(tái)的鼓勵(lì)政策中，有關(guān)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保的內(nèi)容意義也不大，銀行不愿意貸款給規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力弱的大學(xué)生。3、促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策大學(xué)生創(chuàng)意除了需要社會(huì)各方面支持外，最重要的是提高自身的能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，尤其是要具備管理知識(shí)、挑戰(zhàn)精神、溝通能力和交際能力以及市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)大學(xué)生有很大的要求：務(wù)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)好應(yīng)用性學(xué)科和英語知識(shí)、計(jì)算機(jī)等工具性學(xué)科外，還要拓展知識(shí)面，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保持敏感，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，注重培養(yǎng)獨(dú)立思考的思維方式，勇于探索善于各個(gè)方面學(xué)習(xí)觀察看待問題深層次研究，善于創(chuàng)新。個(gè)人要有勇有謀，有膽略，樂于艱苦奮斗，是自己的自身價(jià)值有所提高才能更好地被社會(huì)認(rèn)可。此外，自主創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作，需要多方面的扶持幫助，所以還要保證大學(xué)生具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。自主創(chuàng)業(yè)需要政府的支持和社會(huì)的關(guān)心，特別是資金方面的幫助。政府或者有關(guān)教育部門要建立專門的創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)高校創(chuàng)業(yè)教育，建立較為健全的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、項(xiàng)目支持開發(fā)、技術(shù)支持、指導(dǎo)教程等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。高校應(yīng)該建立完整的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施系統(tǒng)，政府應(yīng)該提供特別幫助，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生創(chuàng)辦自己的小企業(yè)或者與他人合作創(chuàng)辦各種類型產(chǎn)業(yè)。建議對(duì)大學(xué)生自身建議樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍的意志，敢于克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能注重在思想上和精神上錘練自己，要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。對(duì)自己要充滿信心，相信自己有能力、有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)，在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)是建立在自信的基礎(chǔ)上，通過社會(huì)實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的良好形象，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，勇于進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。要具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，善于規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。憑借自己的智慧和才能，努力和奮斗，創(chuàng)建未來。注重自身能力的綜合培養(yǎng)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。要懂經(jīng)營(yíng)，善于管理，能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，敢于開拓創(chuàng)新，不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹立“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存”的意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。2、對(duì)高校和相關(guān)政府的建議*學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)多元化，保障教育效果*社會(huì)整體應(yīng)該更加關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)良好氛圍*完善有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策體系*社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)能力搭建有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和服務(wù)平臺(tái)。八、參看文獻(xiàn)：何云景，劉瑛，李哲.創(chuàng)業(yè)政策與創(chuàng)業(yè)支持：基于系統(tǒng)優(yōu)化視角[J].科技決策，2010（4）:65-72.九、附件：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查Q1：你的性別是○男○女Q2：現(xiàn)在就讀的年級(jí)○大一○大二○大三○大四Q3：你有沒有打算創(chuàng)業(yè)○有想過，而且有一定的計(jì)劃○有想過，但是暫時(shí)沒有計(jì)劃○完全沒有考慮過Q4：什么因素決定你選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)○自己的想法○受朋友的影響○聽從父母的安排Q5：對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)你的初步看法如何○有聽過但沒有意愿○有聽過并且有意愿自主創(chuàng)業(yè)○正在籌備自主創(chuàng)業(yè)○正在創(chuàng)業(yè)Q6：身邊是否有同學(xué)朋友開始創(chuàng)業(yè)了○有還不少○有但不多○沒有Q7：是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)○是○否Q8：若打算自主創(chuàng)業(yè)是否做好了準(zhǔn)備○是○否Q9：創(chuàng)業(yè)會(huì)從事你現(xiàn)在所就讀的專業(yè)嗎○會(huì)○不會(huì)○不好說Q10：在你看來影響你創(chuàng)業(yè)的最大因素○資金○市場(chǎng)○人脈○其他Q11：你有沒有參加過關(guān)于創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)○有○沒有Q12：你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候○在學(xué)期間○應(yīng)屆畢業(yè)之后○工作幾年后Q13：如果選擇創(chuàng)業(yè)，你的資金來源會(huì)是○父母○自己的儲(chǔ)蓄○貸款○與他人合伙集資Q14：如果選擇創(chuàng)業(yè)，你覺得自己的啟動(dòng)資金大約需要多少○1萬以下○1-2萬○2-5萬○5萬以上Q15：如果選擇創(chuàng)業(yè)，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域○與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域○自己感興趣的領(lǐng)域○現(xiàn)在熱門流行的領(lǐng)域○需要資金少，風(fēng)險(xiǎn)低的領(lǐng)域Q16：你將來打算在哪里創(chuàng)業(yè)○學(xué)校所在地○家鄉(xiāng)所在地○其他Q17：你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么○經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏人際關(guān)系○資金問題○創(chuàng)業(yè)方向○社會(huì)因