4地球-我們的家園《我們共同的責(zé)任》說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4地球—我們的家園《我們共同的責(zé)任》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為《我們共同的責(zé)任》。主要包括地球環(huán)境現(xiàn)狀、我國(guó)環(huán)保政策、青少年環(huán)保行動(dòng)等方面內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)青少年參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)地球的價(jià)值觀；提升學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同承擔(dān)責(zé)任。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，但對(duì)地球環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析問(wèn)題的能力，但在獨(dú)立思考和解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深度和廣度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但參與環(huán)保行動(dòng)的積極性和主動(dòng)性仍有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地球環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，引導(dǎo)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板或黑板、實(shí)物模型（如地球儀）、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和學(xué)習(xí)交流。

3.信息化資源：環(huán)保教育相關(guān)視頻、圖片、環(huán)保政策文件電子版。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球環(huán)境問(wèn)題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球問(wèn)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，可以選擇一個(gè)自己感興趣的地球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

要求學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出解決方案或建議。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法的適用性等。

分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《我們共同的家園——地球環(huán)境問(wèn)題》一書(shū)，由環(huán)保專家編寫，詳細(xì)介紹了地球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因以及解決方法，適合學(xué)生閱讀。

《地球日記》系列科普書(shū)籍，以日記的形式記錄了地球環(huán)境的變化，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生了解地球環(huán)境問(wèn)題的演變過(guò)程。

《低碳生活指南》手冊(cè)，介紹了如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活，包括節(jié)能減排、綠色出行、循環(huán)利用等，適合學(xué)生和家庭參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展垃圾分類、節(jié)約用水用電等活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題，如“家鄉(xiāng)的環(huán)境變化”、“水資源保護(hù)”等，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（3）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“校園綠色行動(dòng)”、“社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)”等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保海報(bào)、撰寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

（5）科技小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)明一些環(huán)保小工具，如節(jié)能燈、環(huán)保電池等，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

3.課外活動(dòng)推薦

（1）參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設(shè)施，了解環(huán)保工作的實(shí)際操作過(guò)程。

（2）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）環(huán)保主題班會(huì)：以環(huán)保為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問(wèn)題。

（4）環(huán)保公益活動(dòng)：參與植樹(shù)造林、清潔社區(qū)等環(huán)保公益活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

4.家長(zhǎng)參與

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，共同關(guān)注地球環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。可以開(kāi)展以下活動(dòng)：

（1）家庭環(huán)保日：設(shè)定一個(gè)家庭環(huán)保日，開(kāi)展垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保活動(dòng)。

（2）親子環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織親子環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如親子植樹(shù)、親子清潔社區(qū)等，增強(qiáng)家庭環(huán)保意識(shí)。

（3）環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家為家長(zhǎng)和學(xué)生舉辦環(huán)保知識(shí)講座，提高家庭環(huán)保素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，學(xué)生們對(duì)地球有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球的基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能需要更細(xì)致地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋地球的組成和原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖特別感興趣，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地利用圖表和模型來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，比如塑料污染和水資源短缺。學(xué)生們?cè)谟懻撨@些案例時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅能夠理解問(wèn)題，還能夠嘗試提出解決問(wèn)題的方法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)掌握不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重背景知識(shí)的鋪墊。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到。這讓我覺(jué)得，學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)的過(guò)程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力。當(dāng)然，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也暴露出一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的點(diǎn)評(píng)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了地球環(huán)境保護(hù)的重要性。我覺(jué)得