電大行政管理畢業(yè)鑒定畢業(yè)生自我鑒定

Word——7—電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定

自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起仔細(xì)地寫一份自我鑒定吧。自我鑒定一般是怎么寫的呢？以下是我細(xì)心整理的電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定，僅供參考，大家一起來看看吧。

電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定1

我是20xx春行政管理系的一名同學(xué)，在政府電視高校學(xué)習(xí)已有一年多的時(shí)間了。在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)修的，每天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少，這樣我們就必需制定一項(xiàng)個(gè)人學(xué)習(xí)方案。將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，支配一個(gè)學(xué)習(xí)單元，周末支配兩個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元的時(shí)間為1—4小時(shí)，雖然支配不少于20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，但一周的生活基本沒有受到影響，只不過時(shí)間支配得更緊湊了，而且這樣分散支配也不至于太辛苦，也有利于保持學(xué)習(xí)效率。

參與小組學(xué)習(xí)是開放教育中的一種形式，我們一般由3—5人組成。都是同專業(yè)的、住得比較近的，學(xué)習(xí)進(jìn)度較全都的同學(xué)，常常在一起爭論學(xué)習(xí)上的問題，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)信息和資料，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，激發(fā)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消退個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。我們還通過電腦網(wǎng)絡(luò)、電話，全國公務(wù)員共同天地等通訊方式和小組的其他成員保持聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)解決在學(xué)習(xí)中可能消失的各種難題。

還有一些學(xué)習(xí)技巧值得我們相互學(xué)習(xí)。在我們利用多媒體教學(xué)資源學(xué)習(xí)的時(shí)候，做自學(xué)筆記是關(guān)心理解記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率的有效方式。閱讀教材時(shí)直接在材料上做筆記，有助于你理解和記憶教材內(nèi)容，聽課時(shí)做好聽課筆記，要為聽課做好預(yù)備，保證精力集中和心情穩(wěn)定狀態(tài)良好，課后應(yīng)當(dāng)盡快整理聽課筆記，檢查筆記中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保其完整并且精確無誤，對(duì)任何有缺失的和有疑點(diǎn)的地方，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)找老師或同學(xué)核對(duì)并補(bǔ)充完整，讀聽課筆記，用顏色筆或熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)和重要的概念、結(jié)論等。

以上是我在一年多時(shí)間里總結(jié)，并得很好的驗(yàn)證，盼望全部的同學(xué)都有一個(gè)很好的成果，也盼望我的體會(huì)大家能認(rèn)可。

電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定2

我是兵團(tuán)電大行政管理專業(yè)的婁全明，我踏入兵團(tuán)電大校門，嶄新的高校生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁?！耙粋€(gè)人什么時(shí)候開頭停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開頭年輕”。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有年輕，由于他還在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開頭年輕了，由于他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激揚(yáng)的熱忱踏上了兵團(tuán)廣播電視高校行政管理學(xué)本科的學(xué)習(xí)歷程，開頭了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)兵團(tuán)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到兵團(tuán)電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)分。兵團(tuán)電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獵取學(xué)問和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

在開學(xué)的第一天，老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，以老師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了老師“教”和同學(xué)“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們?cè)敿?xì)體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

兵團(tuán)電大實(shí)行學(xué)分制，學(xué)分制允許同學(xué)有肯定的選學(xué)課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)方案中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。做每一件事都要有一個(gè)完整的方案，電大開放教育要求每個(gè)同學(xué)制訂個(gè)人方案，我個(gè)人學(xué)習(xí)方案就是對(duì)我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，雖然學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)方案中都已經(jīng)有了支配，但制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案是由于，我和班上的同學(xué)都是面試入學(xué)的，原來的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作等方面的狀況都有所不同，也就是說，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都不同。而且注冊(cè)的同學(xué)也不行能根據(jù)同一教學(xué)方案支配齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個(gè)同學(xué)都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。依據(jù)學(xué)校供應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)方案，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。其次；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必需補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。

開頭進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大供應(yīng)的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不肯定在每門課中都同時(shí)供應(yīng)。不同的課程依據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可供應(yīng)以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過兵團(tuán)電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獵取兵團(tuán)電大供應(yīng)的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過兵團(tuán)電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必需選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的幫助，可以依據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。同時(shí)，我還參與學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。常常在一起爭論學(xué)習(xí)問題，溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，溝通學(xué)習(xí)方法和技巧，溝通學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消退個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。

總而言之，電大開放教育供應(yīng)了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)把握專業(yè)學(xué)問達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成果取得畢業(yè)。

電大行政管理畢業(yè)鑒定-畢業(yè)生自我鑒定3

我是20xx春行政管理（本）的一名同學(xué)，在大興電高校習(xí)已有一年多的'時(shí)間了。在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)修的，每天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少。

我選擇電大開放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制，以及敏捷多樣的教學(xué)形式所吸引。開放教育可以讓我依據(jù)自身時(shí)間和精力，自主選擇，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的沖突，緩解工學(xué)壓力。

由于工作很忙，平日不會(huì)有太多空余時(shí)間，所以我特殊重視提高聽課效率。按時(shí)參與每一堂輔導(dǎo)課，仔細(xì)做筆記。課后回家，抓緊時(shí)間溫習(xí)功課，遇到問題則準(zhǔn)時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)我結(jié)合自身實(shí)際，科學(xué)支配時(shí)間，自覺克服來自工作、生活等方面的困難，有效地解決了工學(xué)沖突，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)工作“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。入學(xué)時(shí)，我工作單位離學(xué)校距離較遠(yuǎn)，時(shí)間特別緊急，工學(xué)沖突非常突出。針對(duì)這種狀況，一方面，我樂觀參與電大組織的面授課，盡量作到不遲到、不曠課，不無故請(qǐng)假，按時(shí)完成作業(yè)；另一方面，我實(shí)行了“5+1”，“8+2”的學(xué)習(xí)方法，即在每周5個(gè)工作日的基礎(chǔ)上，再利用1個(gè)休息日學(xué)習(xí)；在每天工作8小時(shí)的基礎(chǔ)上，晚上再擠出2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。通過這種方式，有效地解決了工作和學(xué)習(xí)在時(shí)間上的沖突，確保了學(xué)習(xí)與工作的“兩不誤”。

由于我并不直接從事行政管理工作，對(duì)有些專業(yè)學(xué)問需要更多的時(shí)間去消化，開頭覺得很枯燥，但漸漸地，我從這些專業(yè)術(shù)語、案例中找到了樂趣，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，留意身邊發(fā)生的事情，運(yùn)用法律學(xué)問去分析、去熟悉。積少成多，漸漸提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

參與開放教育學(xué)習(xí)不僅豐富了我的文化學(xué)問，也提高了我的工作力量與效率，促進(jìn)了我的成長。通過學(xué)習(xí)，我在參加企業(yè)文化建設(shè)、公司規(guī)章制度的修改，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面的力量大大提高，日漸成為一名成熟的辦公室人員，為提高自身素養(yǎng)、確保工作業(yè)績供應(yīng)了保證，并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的確定。

在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我逐步學(xué)會(huì)了從主教材上、從網(wǎng)上、從BBS站點(diǎn)上、從電話詢問、電子郵件、參與面授等等方式獲得教學(xué)信息來進(jìn)行學(xué)習(xí)，特殊喜愛網(wǎng)上獵取信息的學(xué)習(xí)方式，我覺得，假如學(xué)習(xí)從讀文字教材入手，往往不得要領(lǐng)，看著后邊忘了前邊，效果不好，而通過上網(wǎng)下載同步測(cè)驗(yàn)題和作業(yè)，從同步測(cè)驗(yàn)和作業(yè)入手，既先熟識(shí)了題型，同時(shí)邊做看主教材，有的放矢，不會(huì)做的地方再上網(wǎng)查看教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的講解提示，再查不到弄不懂的問題就給老師發(fā)電子郵件詢問，有時(shí)進(jìn)入BBS參加爭論，當(dāng)然，以后期末練兵更是必定參與，爭取在期末考試中拿到一個(gè)好成果。

在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的大興電大校內(nèi)里，通過與老師、同學(xué)的