部編八年級下語文第五單元20課：《一滴水經(jīng)過麗江》(23)課件

八年級語文下冊

20、一滴水經(jīng)過麗江

八年級語文下冊1新知導入初讀感知玉龍雪山山頂終年云霧繚繞，即使是最晴朗的天氣，陽光也很難穿透云層。傳說每年秋分是日月同輝同映的日子，只有在特別偶然的時刻，才能看到有一米長的陽光照耀山頂，那是神靈賜予人間最完美的愛情陽光，如果有情侶沐浴到這短暫而可貴的陽光，就可以得到永恒的愛情。這是流傳在麗江一帶的傳說，今天就讓我們一起追隨作家阿來的腳步，去領略一下麗江之美吧！新知導入初讀感知玉龍雪山山頂終年云霧繚繞，即使是最晴朗的天氣2新知導入游記：是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。這是一篇別具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風光、歷史沿革和人文景觀，構思新穎，視覺獨特。這滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩，看過初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街?！胂筮@滴水的奇幻生命旅程，體會作者的情感。文體知識新知導入游記：是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。這是一篇別3一滴水經(jīng)過麗江

題目意思：題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹這座古城。題目新穎巧妙。解釋題目“一滴水”實際上是指作者自己?！胞惤痹颇系囊粋€美麗的古鎮(zhèn)，旅游景點。新知講解一滴水經(jīng)過麗江題目意思：題目的含義是作者以“一滴4新知講解

阿來，生于1959年，藏族，四川馬爾康人，當代作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作。80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》《大地的階梯》等，其中《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學獎。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。作者作品新知講解阿來，生于1959年，藏族，四川馬爾康人5新知講解

“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄?！卑碚f，自己來過麗江四次，1984年就來過，2012年是最近一次來，也是這一次，成就了《一滴水經(jīng)過麗江》。創(chuàng)造背景新知講解“麗江很好，寫麗江的文章也很多，6新知講解記準字音草甸yì

閘口

zhádiàn輕盈yíng驛道

目眩矗立

chù蘸

zhàn擦拭sｈìxuàn新知講解記準字音草甸yì閘口zhádiàn輕盈yíng7詞語解釋草甸：矗立：蒼勁：猶豫喧騰：碩大：驛道：新知講解長滿野草的低濕地。（樹木、書法、繪畫等）蒼老挺拔。比喻猶疑不決。喧鬧沸騰。非常大；巨大。高聳地立著。古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設有驛站。詞語解釋草甸：新知講解長滿野草的低濕地。（樹木、書法、繪畫等8詞語解釋掌故：輕盈：遠眺：鋪展照壁：目眩神迷：五彩斑斕：新知講解歷史上的人物事跡、制度沿革等。向遠方眺望。鋪開并向四處伸展。大門內(nèi)或外對著大門用于遮蔽、裝飾的墻壁。眼花繚亂，心神搖蕩。動作輕快。形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。詞語解釋掌故：新知講解歷史上的人物事跡、制度沿革等。向遠方眺9新知講解1、根據(jù)內(nèi)容，課文可以分為三部分。文章結(jié)構第一部分（1-2）：寫“我”由雪變成冰川，再變成一滴水。第二部分（3-15）：寫一滴水的漫長旅行。第三部分（16）：寫一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海。新知講解文章結(jié)構第一部分（1-2）：寫“我”由雪變成冰川，再10研讀課文新知講解1、

為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？

玉龍雪山在麗江北面，為下文“我”向下觀察麗江做鋪墊。2、

“我”下山的路上看到了什么？

高達挺拔的松與杉、開滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。3、

第六段中“幾百年”有什么作用？

點明“我”沉睡時間之長，暗示麗江將會發(fā)生巨大變化。研讀課文新知講解1、為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？11研讀課文新知講解4、“我”再次醒來，麗江發(fā)生了什么變化？麗江已是一座很大的城了，城里也不是最初筑城的納西人了。如今全中國全世界的人都要來麗江，看納西城的四方街，看玉龍雪山。5、作者為什么要讓我出現(xiàn)在水車上？“我”隨著水車來到高處，能更好地觀看古城。6、“我”觀賞到麗江什么民俗畫面？敲打著銀器的小店、玉器店、演奏古代音樂的老者、東巴象形文字、種植蘭花的三坊一照壁的院子。研讀課文新知講解4、“我”再次醒來，麗江發(fā)生了什么變化？12研讀課文拓展提高7、寫寄居的游客有何作用？

表現(xiàn)麗江外地游客聚集的特點。8、文中的這一滴水在形體上有哪些變化？

開始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。

作者開始交代一滴水的身份來源，實際上是介紹麗江河流源頭以及地理位置——玉龍雪山。

研讀課文拓展提高7、寫寄居的游客有何作用？表現(xiàn)麗江外地13研讀課文拓展提高9、文章標題“一滴水經(jīng)過麗江”中“經(jīng)過麗江”在文中是怎樣體現(xiàn)的？

具體體現(xiàn)是，“順著玉河，我來到了四方街前”，“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城……”，“從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河”，“我穿過了一道又一道小橋”，“我經(jīng)過……經(jīng)過……經(jīng)過……經(jīng)過……進了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時，三人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”，“黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大?！?。研讀課文拓展提高9、文章標題“一滴水經(jīng)過麗江”中“經(jīng)過麗江”14研讀課文拓展提高

10．這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？

先是玉龍雪山頂上形體的演變，再是奔向麗江卻跌落到落水洞中，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來，后又經(jīng)歷了水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來到麗江，穿行于最美麗的四方街。11、文章的第8自然段有什么作用？

過渡段。領起下文，同時與上文第4自然段相呼應，突出四方街的重要，是一滴水旅行的重要地方。研讀課文拓展提高10．這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？15研讀課文拓展提高12、作者以一滴水的身份是怎樣介紹四方街的？

四方街應是麗江最核心最美麗的景觀，作者以一滴水的身份在文中對它作了三處介紹。

一是在文中第3自然段，簡要介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客而揚名天下。

二是在文中第10自然段，作者化成水滴乘水車升高遙望：蒼勁的老柏樹，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。

三是在文中第13、14自然段具體而詳細地介紹：有銀器小店，玉器店，字畫店，納西人家，以及黃昏時茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。研讀課文拓展提高12、作者以一滴水的身份是怎樣介紹四方街的？16研讀課文拓展提高13、第13自然段中，作者為什么著重介紹了東巴文“水”這個字？

(1)作者是化身為一滴水游麗江的，這里介紹“水”這個字，自然合拍。

(2)從“水”這個字說明了當?shù)赜兄鴼v史悠久的文化和文明，反映了當?shù)厝嗣竦那趧诤椭腔邸?4、文章第14段的描寫極其細膩，從多角度來品味這一段文字，有怎樣的表達效果？作者從視覺的角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色；從聽覺的角度描繪了麗江人民的閑適與怡然自樂；從觸覺的角度寫出了夜晚水的冰涼。表達了作者對麗江的熱愛與贊美。研讀課文拓展提高13、第13自然段中，作者為什么著重介紹了東17全文主旨歸納總結(jié)

本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風情。同時，文章通過一滴水的曲折經(jīng)歷告訴我們要不畏艱難、勇敢追求理想。全文主旨歸納總結(jié)本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代18全文主旨歸納總結(jié)1、語言富有詩意。

作者用詩一般的語言，描寫了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動、精美的語言介紹了麗江的民俗民風，給人以無限的美感。2、構思新奇、視角獨特。

自己化作一滴水去經(jīng)過麗江，既是當?shù)爻鞘忻Q，也是穿城而過的一條河流。作者化身為一滴水在麗江中流淌，可穿越歷史，縱貫疆域，從不同角度、多層面地介紹麗江的地理位置，歷史沿革，城市建筑，人物風情，等等。且構思新奇、視角獨特，既能讓人易于接受，有身臨其境之感，又能給人耳目一新的感覺。全文主旨歸納總結(jié)1、語言富有詩意。19狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一滴水經(jīng)過麗江“我”由雪變成冰川，再變成一滴水一滴水的漫長旅行一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海一滴水來到麗江壩一滴水奔流走過草甸、落水洞的情景一滴水仰望著玉龍雪山興奮地來到麗江古城一滴水在四方街的漫游歷程麗江風情熱愛向往課堂總結(jié)寫作思路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路20作業(yè)布置１、作者將自己比作水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣子寫有什么樣的好處？

（1）將自己比作水，增加了讀者的閱讀興趣，使文章更加形象生動，富有藝術魅力。（2）作者用第一人稱的視角來寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，使作者更直接的表達自己的情感。作業(yè)布置１、作者將自己比作水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗21作業(yè)布置2、“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江?！边@樣的結(jié)尾，體現(xiàn)了一滴水怎樣的情懷？

我作為一滴水，欣賞了風景如畫的麗江，考察了“土”味濃郁的建筑，體會了豐富多彩的民俗民風，美感襲身，皆滿足矣。融入更加廣闊的江海，開始一滴水熱情、奔放的新生活。作業(yè)布置2、“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江22人口手勤努奮力人口手勤努奮力23八年級語文下冊

20、一滴水經(jīng)過麗江

八年級語文下冊24新知導入初讀感知玉龍雪山山頂終年云霧繚繞，即使是最晴朗的天氣，陽光也很難穿透云層。傳說每年秋分是日月同輝同映的日子，只有在特別偶然的時刻，才能看到有一米長的陽光照耀山頂，那是神靈賜予人間最完美的愛情陽光，如果有情侶沐浴到這短暫而可貴的陽光，就可以得到永恒的愛情。這是流傳在麗江一帶的傳說，今天就讓我們一起追隨作家阿來的腳步，去領略一下麗江之美吧！新知導入初讀感知玉龍雪山山頂終年云霧繚繞，即使是最晴朗的天氣25新知導入游記：是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。這是一篇別具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風光、歷史沿革和人文景觀，構思新穎，視覺獨特。這滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過美麗的麗江壩，看過初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街?！胂筮@滴水的奇幻生命旅程，體會作者的情感。文體知識新知導入游記：是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。這是一篇別26一滴水經(jīng)過麗江

題目意思：題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹這座古城。題目新穎巧妙。解釋題目“一滴水”實際上是指作者自己?！胞惤痹颇系囊粋€美麗的古鎮(zhèn)，旅游景點。新知講解一滴水經(jīng)過麗江題目意思：題目的含義是作者以“一滴27新知講解

阿來，生于1959年，藏族，四川馬爾康人，當代作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作。80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。代表作有《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》《大地的階梯》等，其中《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學獎。他的作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。作者作品新知講解阿來，生于1959年，藏族，四川馬爾康人28新知講解

“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄?！卑碚f，自己來過麗江四次，1984年就來過，2012年是最近一次來，也是這一次，成就了《一滴水經(jīng)過麗江》。創(chuàng)造背景新知講解“麗江很好，寫麗江的文章也很多，29新知講解記準字音草甸yì

閘口

zhádiàn輕盈yíng驛道

目眩矗立

chù蘸

zhàn擦拭sｈìxuàn新知講解記準字音草甸yì閘口zhádiàn輕盈yíng30詞語解釋草甸：矗立：蒼勁：猶豫喧騰：碩大：驛道：新知講解長滿野草的低濕地。（樹木、書法、繪畫等）蒼老挺拔。比喻猶疑不決。喧鬧沸騰。非常大；巨大。高聳地立著。古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設有驛站。詞語解釋草甸：新知講解長滿野草的低濕地。（樹木、書法、繪畫等31詞語解釋掌故：輕盈：遠眺：鋪展照壁：目眩神迷：五彩斑斕：新知講解歷史上的人物事跡、制度沿革等。向遠方眺望。鋪開并向四處伸展。大門內(nèi)或外對著大門用于遮蔽、裝飾的墻壁。眼花繚亂，心神搖蕩。動作輕快。形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。詞語解釋掌故：新知講解歷史上的人物事跡、制度沿革等。向遠方眺32新知講解1、根據(jù)內(nèi)容，課文可以分為三部分。文章結(jié)構第一部分（1-2）：寫“我”由雪變成冰川，再變成一滴水。第二部分（3-15）：寫一滴水的漫長旅行。第三部分（16）：寫一滴水奔流到金沙江邊，匯入了江海。新知講解文章結(jié)構第一部分（1-2）：寫“我”由雪變成冰川，再33研讀課文新知講解1、

為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？

玉龍雪山在麗江北面，為下文“我”向下觀察麗江做鋪墊。2、

“我”下山的路上看到了什么？

高達挺拔的松與杉、開滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。3、

第六段中“幾百年”有什么作用？

點明“我”沉睡時間之長，暗示麗江將會發(fā)生巨大變化。研讀課文新知講解1、為什么“我”要落在玉龍雪山頂上？34研讀課文新知講解4、“我”再次醒來，麗江發(fā)生了什么變化？麗江已是一座很大的城了，城里也不是最初筑城的納西人了。如今全中國全世界的人都要來麗江，看納西城的四方街，看玉龍雪山。5、作者為什么要讓我出現(xiàn)在水車上？“我”隨著水車來到高處，能更好地觀看古城。6、“我”觀賞到麗江什么民俗畫面？敲打著銀器的小店、玉器店、演奏古代音樂的老者、東巴象形文字、種植蘭花的三坊一照壁的院子。研讀課文新知講解4、“我”再次醒來，麗江發(fā)生了什么變化？35研讀課文拓展提高7、寫寄居的游客有何作用？

表現(xiàn)麗江外地游客聚集的特點。8、文中的這一滴水在形體上有哪些變化？

開始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。

作者開始交代一滴水的身份來源，實際上是介紹麗江河流源頭以及地理位置——玉龍雪山。

研讀課文拓展提高7、寫寄居的游客有何作用？表現(xiàn)麗江外地36研讀課文拓展提高9、文章標題“一滴水經(jīng)過麗江”中“經(jīng)過麗江”在文中是怎樣體現(xiàn)的？

具體體現(xiàn)是，“順著玉河，我來到了四方街前”，“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城……”，“從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河”，“我穿過了一道又一道小橋”，“我經(jīng)過……經(jīng)過……經(jīng)過……經(jīng)過……進了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時，三人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”，“黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大?！薄Ｑ凶x課文拓展提高9、文章標題“一滴水經(jīng)過麗江”中“經(jīng)過麗江”37研讀課文拓展提高

10．這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？

先是玉龍雪山頂上形體的演變，再是奔向麗江卻跌落到落水洞中，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來，后又經(jīng)歷了水車上的眺望和玉河中的徘徊，最終來到麗江，穿行于最美麗的四方街。11、文章的第8自然段有什么作用？

過渡段。領起下文，同時與上文第4自然段相呼應，突出四方街的重要，是一滴水旅行的重要地方。研讀課文拓展提高10．這一滴水到麗江經(jīng)歷了怎樣的曲折？38研讀課文拓展提高12、作者以一滴水的身份是怎樣介紹四方街的？

四方街應是麗江最核心最美麗的景觀，作者以一滴水的身份在文中對它作了三處介紹。

一是在文中第3自然段，簡要介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客而揚名天下。

二是在文中第10自然段，作者化成水滴乘水車升高遙望：蒼勁的老柏樹，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。

三是在文中第13、14自然段具體而詳細地介紹：有銀器小店，玉器店，字畫店，納西人家，以及黃昏時茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。研讀課文拓展提高12、作者以一滴水的身份是怎樣介紹四方街的？39研讀課文拓展提高13、第13自然段中，作者為什么著重介紹了東巴文“水”這個字？

(1)作者是化身為一滴水游麗江的，這里介紹“水”這個字，自然合拍。

(2)從“水”這個字說明了當?shù)赜兄鴼v史悠久的文化和文明，反映了當?shù)厝嗣竦那趧诤椭腔邸?4、文章第14段的描寫極其細膩，從多角度來品味這一段文字，有怎樣的表達效果？作者從視覺的角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色；從聽覺的角度描繪了麗江人民的閑適與怡然自樂；從觸覺的角度寫出了夜晚水的冰涼。表達了作者對麗江的熱愛與贊美。研讀課文拓展提高13、第13自然段中，作者為什么著重介紹了東40全文主旨歸納總結(jié)

本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風情。同時，文章通過一滴水的曲折經(jīng)歷告訴我們要不畏艱難、勇敢追求理想。全文主旨歸納總結(jié)本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代41全文主旨歸納總結(jié)1、語言富有詩意。

作者用詩一般的語言，描寫了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動、精美的語言介紹了麗江的民俗民風，給人以無限的美感。2、構思新奇、視角獨特。

自己化作一滴水去經(jīng)過麗江，既是當?shù)爻鞘忻Q，也是穿城而過的一條河流。作者化身為一滴水在麗江中流淌，可穿越歷史，縱貫疆域，從不同角度、多層面地介紹麗江的地理位置，歷史沿革，城市建筑，人物風情，等等。且構思新奇、視角獨特，既能讓人易于接受，有身臨其境之感，又能給人耳目一新的感覺。全文主旨歸納總結(jié)1、語言富有詩意。42狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元